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《英雄教室》第五話補(bǔ)充

2023-08-07 00:26 作者:蘿莉結(jié)緣神乃乃子  | 我要投稿

前言:本專欄專門補(bǔ)充《英雄教室》第五話,以及對(duì)于相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行全面分析評(píng)價(jià),有興趣的可以點(diǎn)個(gè)贊,沒興趣的就當(dāng)個(gè)樂子看吧。


1常規(guī)評(píng)價(jià)

作本集繼續(xù)介紹后宮人員——瑪利亞,她作為獨(dú)特的屬性和風(fēng)格加入主要角色團(tuán)。

該作的是以福利搞笑日常為核心的后宮作品,

本期福利巨多,不管是女主的爆衣,還是瑪利亞的衣裝“簡(jiǎn)潔”,都可以表現(xiàn)制作的偏向。

該集劇本非常完整。

連接上集對(duì)決的內(nèi)容,引出瑪利亞的請(qǐng)求,根據(jù)瑪利亞的請(qǐng)求進(jìn)行魔獸解放,最后得到第二人格,以及魔王相應(yīng)的感情,最后雙重人格融合。

作品每一處內(nèi)容都是屬于常規(guī)劇情,它并沒有太多的創(chuàng)新,甚至在感情的積累上,它根本沒有特別讓人感動(dòng)的點(diǎn)。

對(duì)于該集的劇本,我個(gè)人評(píng)價(jià)是沒有創(chuàng)新,但完成了常規(guī)模板,講清楚了一個(gè)故事,作為一部龍傲天作品,有著基礎(chǔ)的邏輯,已經(jīng)及格。


分鏡演出這集沒有任何特別,作為主要的戰(zhàn)斗場(chǎng)景,完全就是一個(gè)對(duì)波,沒有其他的任何氣質(zhì)的戰(zhàn)斗的描繪。

分鏡師在此處并沒有太多的想法,演出方面的節(jié)奏差強(qiáng)人意,整體來(lái)說(shuō),節(jié)奏舒緩。

這并不適合一部龍傲天題材作品,龍傲天題材作品,如果你想把觀眾吸引住,勢(shì)必要把爽這個(gè)層次給往上面加深。

作品開頭為了保證邏輯,引入了第一卷內(nèi)容的設(shè)定——男主只能使用30%不到的能力。

而對(duì)于演出,雖然保證了基礎(chǔ)節(jié)奏,但是節(jié)奏太平淡了,既感受不到感情的沖突,也感受不到對(duì)決的緊張。

既然你什么都感覺不到,那么作品就表現(xiàn)得很寡淡。


對(duì)于該集,我個(gè)人給的評(píng)價(jià)是及格,邏輯達(dá)標(biāo)了,福利達(dá)標(biāo)了,劇情不達(dá)標(biāo),節(jié)奏也不到標(biāo)準(zhǔn)。

至于其他內(nèi)容,無(wú)法形容,該集給我的感受就是我找不到其他能評(píng)價(jià)的方法,只能用最常規(guī)的評(píng)價(jià)模式去評(píng)價(jià)。



2醫(yī)生和布雷德在八歲的時(shí)候就相識(shí)了。

回到學(xué)校后,每周在醫(yī)生那里體檢,主要是為了知道自己現(xiàn)在還能使用多少力量。


3布雷德是清楚瑪利亞的能力的,因?yàn)樵诤蛶?kù)福林對(duì)戰(zhàn)時(shí),布雷德?lián)沃笓]官,他是清楚每一位對(duì)戰(zhàn)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力以及對(duì)戰(zhàn)風(fēng)格的。

同時(shí)過(guò)去的經(jīng)歷,也讓它可以快速辨認(rèn)對(duì)方的氣息,可以得知對(duì)方是魔獸的氣息。


4魔王軍中就有很多混血的軍人,魔王和人類混血生下瑪利亞,是一種常態(tài),并非特殊。


5瑪利亞屬于低階班的學(xué)生,因?yàn)閷?shí)際操作能力太差,全靠文筆補(bǔ)足,勉強(qiáng)沒有留級(jí)。

同時(shí)她是真正意義上的無(wú)家可歸,如果離開學(xué)校,可能去哪里都不知道。

【up:由此可見,校長(zhǎng)是真的好人,救了索菲,給瑪利亞一個(gè)容身之處,同時(shí)還給勇者一個(gè)重新容納社會(huì)的機(jī)會(huì),國(guó)王真的很好,他的人格魅力不只是在技能上的,還有行動(dòng)上的】


6魔力屏障開到最大是要花很巨量的錢的,但是布雷德直接讓國(guó)王給錢,強(qiáng)制允許。

【up:可以理解一下深層邏輯。

A:勇者可以解決負(fù)責(zé),相當(dāng)于存在兜底角色。

B:國(guó)王希望布雷德能恢復(fù)勇者的力量。

C:勇者同時(shí)還幫助國(guó)王解決了重大威脅,國(guó)王欠的情分,還要還很久。

D:其他的人也有極強(qiáng)戰(zhàn)力,正好當(dāng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。

E:還有可能獲得有巨型戰(zhàn)力的學(xué)生,很有可能還會(huì)成為王國(guó)的戰(zhàn)力。

以上有五個(gè)好處,國(guó)王沒有理由不同意】



7衣服是通過(guò)【物質(zhì)化】重新顯現(xiàn)披在身上的,屬于高階魔族的魔法

8動(dòng)畫刪除布雷德與瑪利亞對(duì)戰(zhàn)的全部心理描寫。

布雷德第一次使用技能時(shí)只有10%,對(duì)方根本沒有感受。

第二次使用技能時(shí)達(dá)到了20%,對(duì)方依然沒有感受。

動(dòng)畫使用的圣魔劍是達(dá)到了30%,主要是斗氣以及精靈氣息雙重合一,是劍術(shù)和魔法術(shù)的極致表現(xiàn)。


9布雷德對(duì)戰(zhàn)都是極度用心的,他非常尊敬生命,也不喜歡生命的消失。

魔王非常強(qiáng),瑪利亞雖然自詡為魔王,但實(shí)際戰(zhàn)斗力就是英雄級(jí)別的,跟真正的魔王相差甚遠(yuǎn)。





10滿倍的防護(hù)罩也瀕臨崩潰,同時(shí)維護(hù)基本的防護(hù)罩是需要等同時(shí)間的國(guó)家預(yù)算。

國(guó)王是知道的,只是沒有在談,畢竟他不會(huì)讓勇者掏錢的。

布雷德在細(xì)想后發(fā)現(xiàn)如果真是魔王的話,即使被削弱了160倍,也絕對(duì)不可能只有這點(diǎn)戰(zhàn)斗力。

11瑪利亞的翅膀看似柔弱,實(shí)際極強(qiáng),不但是擁有極強(qiáng)防御力,而且還可以廣泛飛行。

她的心智就是一個(gè)五歲的小女孩,喜歡吃糖,喜歡吃點(diǎn)心,只是天性讓她追求強(qiáng)者。

布雷德則是認(rèn)為力量只是追求幸福的要求,但不能帶來(lái)幸福。


12第二人格誕生時(shí)間是在母親過(guò)世的時(shí)間,瑪利亞由于孤獨(dú),加上被人欺凌,第二人格誕生于她的欲望。


13布雷德剛看到影像的時(shí)候還尖叫過(guò),動(dòng)畫刪除相應(yīng)內(nèi)容。

?高階魔族都有自己特殊的紋樣,魔王頭上的是魔王紋

【up:簡(jiǎn)單粗暴的命名】



14布雷德在看到影像時(shí)想起自己和魔王打了七天七夜的時(shí)候。

布雷德比一般人都還了解魔王。


15瑪利亞最后選擇兩人共同存在,直到兩人的人格完全融合成單一人格。

?平常帶著辮子的就是本身,而選擇披頭散發(fā)的就是魔王狀態(tài)的自己。

由于影像,瑪利亞也開始接納自己的身份,同時(shí)找回了自我。


當(dāng)前的戰(zhàn)斗力比女主強(qiáng)一些,但達(dá)不到剛開始爆發(fā)的強(qiáng)度,后續(xù)會(huì)慢慢的找回自己的力量。


下期就是另一位女性角色,看看動(dòng)畫又會(huì)表現(xiàn)些什么?

我有一種感覺,該作是專門給新人練手的,也不知道各位你們有沒有這個(gè)感受?

《英雄教室》第五話補(bǔ)充的評(píng)論 (共 條)

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