張萬松美文欣賞：一身才華少用處，全美桃李多盡心
張萬松美文欣賞：一身才華少用處，全美桃李多盡心?
我曾經(jīng)寫過我的初中老師黃全美。是在一篇教師群像的小文——《我的老師》中。這篇獲得首屆灶王杯園丁獎。能讓更多人知道我的老師，我心里很開心。但那畢竟是初中老師集體群像，沒能詳細敘述。
2018年春，師母去世，黃全美老師悲傷過度，哀毀骨立。因此生了一場大病，身體十分虛弱，氣力嚴重不足。
2019年夏天，我從小道消息聽說，老師患上大病。我曾前往他的女兒家看望過他。他看到我，很高興，我們聊了很長時間。一起吃過中飯，有人打電話，說是麻將館要他去“上班”，他為了救場，急著下樓，到麻將館打麻將去了。我想這也好，免得讓他閑下來過分關注自己身體。
但是，到底是重病，自那不久，黃老師上下樓都不方便了，也就住到他大兒子家。正好和我隔壁，因此，我們就有了更多交流時間。那是一段很愉快的交往，他和我說古論今，山南海北，探討許多問題，我受益匪淺。記得剛過來時，他把幾十年吸煙習慣戒了，不過，后來還是復吸。大家知道他大病難愈，也就沒再勸阻，只希望他抽一些危害小些的細支香煙。
眼見得他的身體一日不如一日，我們之間的談話都很困難。有時，我只是稍稍招呼一下就離開。一天下午，急救車停在隔壁門前，他的女婿和兒子忙著把黃老師往車上抬，我上前摸著黃老師冰涼的手，看他呼吸十分困難，知道他這一次恐怕難以闖過去了。黃老師住院期間，我想去探望的，不過，沒來得及。2020年8月12日黃老師永遠離開了我們，享年八十。
如今，黃老師離開我們已經(jīng)一周年了。我想寫點文字以示紀念，就把以前寫的東西，整理一下。關于黃老師，我覺得自己水平有限，寫不好。我所記述的大都是他親口告訴我的，即使有些微出入，應該算是真實還原。就想告訴認識黃老師的人以及學生親友，我們的老師曾經(jīng)這樣走過。
富有傳奇的童年
1940年，黃全美出生于來安縣北偏僻的山村——大羅郢。七八歲的時候，玩伴中顯得出眾?！叭龤q看長，七歲看老?！痹诖~摸蝦放?；顒又?，總有人對出落得標致聰明機靈的小伢子，充滿期許。祖父喜歡這個小孩，就在取大名的時候根據(jù)他們家的家譜，按十全十美的要求期望他，取名全美。
有一天，國民黨保長路過，對這個“天庭飽滿，地閣方圓”的孩子，喜愛得不行，希望能認下做干兒子。也有人從旁巴結到：“那是這小孩兒的福分！趕緊叫吧！”小全美看著挎著槍，簇擁著一幫人的保長，沒有應聲，扭頭跑了。這一件沒成事實的事情，后來卻成了這個黃家孩子成長道路上的絆腳石。
還有一件事情。不知道什么時候，地主家的漂亮女兒愛上了這個黃家這個少年。王家有錢有勢，還有人在外當官做事，也有國民黨軍官。家世顯赫，又是知書達理的人家。不僅如此，王家口碑好，受人尊敬。黃全美祖父聽說這樁很可能成就的婚事，捋著胡須道：“大孫子能娶到王家姑娘給老黃家長臉啦！”
制造奇跡的小學生
直到全國解放，黃老師的家鄉(xiāng)附近沒有學校，他一直在家放牛。他13歲了，在讀過私塾的祖父那里，耳濡目染，竟認識了一些字。對于一個讀過書的人，祖父發(fā)覺小孫子全美的聰慧。想到一定要讓他讀書明理，出人頭地。托全美的姑爺來到舜山鄉(xiāng)小學讀書。
剛到舜山小學的時候，十多歲的孩子該上那個年級呢？和六七歲的小朋友讀一年級，顯然不大情愿，可是那又能讀幾年級呢？在老師測試下，黃全美識字量尚可。就暫時安排先讀三年級，說是真跟不上再調整。
剛進班，因為識字不少，語文還跟得上，但數(shù)學課就跟不上了。全美向前期就讀的同村人學習數(shù)學，擺算式，背乘法口訣。還居然就跟上了。更讓老師感到不可思議的，期末考試，他竟獲得班級總分第一。
這年寒假，他的祖父聯(lián)合幾位有影響力的鄉(xiāng)人，找到前明光中學高中畢業(yè)的的中年人胡葉。胡葉家是大地主，胡葉又曾和舅舅追隨蔣介石逃往臺灣，這罪責不小，所以沒人敢用。黃全美祖父看中的是胡葉的真才實學。他們聘請胡葉在大羅郢辦個民辦小學。也就兩個年級，四年級和二年級。因為沒有課本，大家就用四年級上冊書和二年級上冊書。 到了暑假，胡老師沒地方去，這些猴娃子們喜歡玩水也有風險，大家想著還不如就管起來讀書。不開工資，就是每家派飯。老師是一位博學的人，覺得黃全美這個娃兒天資聰慧，是個讀書的料，就十分喜歡。 對于黃全美學習上吃不飽的情況，就開小灶另外傳授。
有意思的是，二十多后，胡先生的女兒，成了黃老師的學生。她和我同班，很美麗，很善良。明亮的眼睛會說話。黃老師教她，算是回報了胡先生的當年厚愛。不過，這是后話。
胡先生一個暑假就把五年級的書教完。也就是說，黃全美把小學所有的書本都學完了。祖父問胡老師怎么辦？
“參加縣里初中考試!"胡葉沒有猶豫說。
“能行？”祖父驚喜又不相信。
“當然行，黃全美不行？那你說我白吃飯的？”胡葉自信滿滿。
參加小升初考試，是黃全美第一次進縣城，也是當時全縣唯一民辦學校學生參加考試。全縣六百人參加，錄取120名初中生。發(fā)榜那天，大紅榜上寫上全縣每個學校的考取名額，錄取率。黃全美也去了，他的名字寫在紅榜的最后一行：大羅郢民辦小學 黃全美 總分全縣第三，錄取率100% 。 大家紛紛打聽大羅郢是那里的。一個只讀過一年正規(guī)學校的黃全美有幸被錄取，連舜山小學全軍覆沒，和黃全美曾經(jīng)同班的舜山同學都名落孫山。這算是一個小小的奇跡，這是他的驕傲，也是他家鄉(xiāng)的驕傲。從此，他開始進入初中求學。
初中三年的困苦生活
全鄉(xiāng)沒幾個初中生，讀書步行，平常都是住校。住校的生活，讓那個貧困家庭的學生最頭疼的事情是吃不飽，俗話說：“半大小子，吃窮老子。”此時，正是長身體飯量最大的時候?？墒?，每天經(jīng)常是二分錢的菜湯泡飯對付，自然是營養(yǎng)不良。
最后一年，長期營養(yǎng)不良的黃全美，有一天晚上突然發(fā)覺自己看不見了。這可是嚇人的事情，會不會失明？再說，馬上要初中升學考試了。
喜歡讀書的人總是具備一定的知識，黃全美想起一本書上好像說過，他這種情況是“夜盲癥”，可以通過吃一些動物的肝臟或米糠水來滋補好。于是，請病假在家的他就是吃了一只剛被拋棄的死狗內臟，喝了一些米糠水，眼睛痊愈了。這在當時很有些影響，村里很多人認為他是神童。從來沒學過醫(yī)的人竟然不找醫(yī)生，自己就把自己看不見的病治好了！當然，他自己也感到幾分得意。
那時候，全縣沒有高中，唯一的初中就是來安中學。那年，一百二十名來安初中畢業(yè)生參加滁州中學的招生考試。中考之后，大家才知道，三年前六百多學生中被選拔上初中的這批子，只有六名同學被錄取高中——滁州中學。黃全美是全校第二。百里挑一。
一流拔尖的高中生，上了二流大學
那時候有句話很流行，“前腳跨進滁州一中大門，后腳就邁進大學大門?！痹诔葜袑W黃全美依然學習拔尖。這是很難得的，說明他學習潛力很大。
滁州離家鄉(xiāng)更遠了。每個月回來一次，大都是討米討菜，咸菜一吃一兩個星期。來回步行上百里的路，十分辛苦。
高中快畢業(yè)一天，天已經(jīng)擦黑影了，從滁州一中返家的黃全美遇到自己的姑爺。只見他兩只手交叉著，上面搭著一件上衣。他近前招呼道：“二姑爺，這時候到哪？”他姑爺揚揚自己的手，露出衣服遮擋的锃亮手銬，沒吱聲，只用眉眼示意一下，身邊有人，不便說話。黃全美沒敢再說什么，趕緊往家趕。
回到家才聽父親說，原來姑爺在大鳴大放會議現(xiàn)場，聽大家發(fā)言并做記錄，最后，主持會議的人讓二姑爺也說些意見。姑爺就說說自己對國家政策的看法，誰知道，竟被當場拿下。罪名是發(fā)表反革命言論，成為現(xiàn)行反革命分子。黃全美此刻心理留下陰影，他雖然不懂政治，但是，他隱隱地感覺到不安。 第二天，拿了米和母親準備的咸菜，返回學校。
不久，高考開始。開考的那天，手不釋卷的黃全美就像平時一樣，隨手將書本放在桌面上，就開始答卷，就像平時做作業(yè)一樣。當監(jiān)考老師拿走他桌上的書本，他才意識到這是嚴肅的高考。忙著站立起來，紅著臉解釋，忘記了。監(jiān)考老師對著他笑笑，“書呆子！”就沒再追究。
試卷難度似乎和平時差不多?？荚嚱Y束，俄語老師是了解自己弟子成績的，他勸黃全美的第一志愿填復旦大學外交專業(yè)。因為，他知道自己學生的俄語成績應該是滿分；外交學院也是大有可為地方。 拿到高考錄取通知書，黃全美呆了，他被錄取在安徽阜陽師范學院數(shù)學系（大專），他沒填這個志愿。那些平時成績沒他好的同學比他的學校要好多了。他不解，找到班主任，才知道，在嚴格政審調查的時候，有人說他是國民黨保長的干兒子，地主女兒的未婚夫。這樣的政治背景，誰敢錄取？他的檔案被丟棄在一邊。如果不是因為成績優(yōu)異，人才難得，補錄師范也不一定了。
幾十年后，他看到共和國的外交部長的簡歷，就是那一年的復旦外交專業(yè)的學生，黃全美心頭飄過一絲遺憾。這件事，對黃全美的打擊極大。
黃全美老師和師母王勝琴
教書育人40年
國家需要人才，當黃全美大學畢業(yè)，國務院到他們學校招人。當年那個政審材料，又一次阻擋他邁進國務院大門的腳步。他心里再一次受傷，看到同學被分配在一些重要單位，自己連回家鄉(xiāng)都不可能。
1962年畢業(yè)分配到安徽蒙城縣第二中學，開啟了他教書育人的生涯。也在這一年，他和家鄉(xiāng)的初戀，王家姑娘結婚了。是感情重于物質的愛情，沖破世俗的觀念，一個大學生娶了一個成分不好的地主女兒，在觀念上也是一個沖擊。黃全美這個讀書人沒有多少患得患失的計較，順從內心的自然選擇，也是善良，是重情重義的表現(xiàn)。也開啟了近十年的兩地分居生活。
黃老師住在二中學校的圖書室，和家里沒有電話聯(lián)絡，通信也不方便?？鄲灂r候，空閑時候，除了運動，就是讀書。這幾年，他把這所學校圖書室里的書全讀完了。這種廣泛而豐富的閱讀也給他的教育生涯奠定更加堅實的知識基礎，增加他深厚的學養(yǎng)。這對后生來說是很好的借鑒經(jīng)驗。
在蒙城二中，黃全美是一個全能教師。文化水平自不必說，文體也很棒，吹拉彈唱，琴棋書畫樣樣都像模像樣。這個學校的門牌的字還是他的手書。黃全美受到當?shù)仡I導學生愛戴！
后來有一位蒙城學生在來安縣任公安局政委。他們師生異地相逢常走往，也是一段佳話。
在蒙城第二年，黃老師和妻子的愛情結晶誕生了，就是傳說中的蒙來。（這個乳名蒙來的兒子后來繼承他的職業(yè)。）他們育有兩男三女。但是，分居兩地的生活給這個家庭帶來艱辛和困難。家里的農活或重活缺少男勞力，也很不方便。也讓王家姑娘養(yǎng)成堅強不服輸?shù)男愿瘢兄饕?。性情也直爽而剛?。子女多，工資待遇低，也給黃老師肩上加上生活重擔。
開啟故鄉(xiāng)初中教育
1971年暑期，放假回來的黃全美老師，拜訪初中班主任秦老師。已經(jīng)當了校長的秦老師見到學生，了解到他分居兩地的困難，就想起來安一中有一個蒙城的老師，這樣異地交流完全是可行的——就是互換。他帶著昔日愛徒，先是得到那位老師滿口答應，再來到教育局。經(jīng)過教育局和蒙城教育局溝通，解決了兩個家庭的分居困難。
回到來安第一天，就是派遣的事情，教育局長問黃全美：“你現(xiàn)在想在哪里工作？按理留在一中正好互換，回家鄉(xiāng)有些委屈你了。不過，復興還沒有初中，只有一所建在大廟里的小學。但是，我們很快就要辦初中。當然，你不急著回復我，我給你一個中午的時間，你先考慮一下。”
這天中午，知道黃老師落腳點的局長提著一瓶酒，把黃全美請到小飯店。一盤花生米，二兩豬頭肉，另外炒了兩個菜，開喝?！包S老師，我覺得你回家鄉(xiāng)最好，我們今年想在復興成立初中，你先回去，把擔子挑起來。只不過讓你一個高材生回到農村，實在有些不好意思。我這也不是勸你，決定權在你。”
“沒事！局長，我想通了，這輩子我做不了大事，就做一個教師吧。給家鄉(xiāng)多培養(yǎng)幾個大學生，去實現(xiàn)我的抱負，也算沒白過！”幾杯酒下肚，黃全美覺得很興奮。一邊是局長給尊重，一邊覺得能給家鄉(xiāng)出力，很好。再說，這些年自己也想通了，如果能上復旦，自己能做些事情？也不一定。一個有才能的人，想實現(xiàn)自己的抱負，不是一件容易的事。普通人一輩子能把普通的事做好也能活出人生意義。飽嘗這些年的分離之苦，再苦再累，共同承擔。最后爽快的說：“我回家鄉(xiāng)！”
回到家鄉(xiāng)，要先到公社報到。公社書記緊緊握著黃老師的手道：“黃大學，我知道你。我們城北就你一個大學生！你回來好，公社馬上要辦初中了，你要答應我，要給我們公社培養(yǎng)幾個大學生！”
回到復興，假期過后再開學就有了第一個初一班。初中剛成立，學校教師奇缺，初中畢業(yè)就教初中的老師也有的是。知識點講錯也是常有的事情。怎么辦？初中的知識，難不倒黃老師，他盡量把缺少老師的科目都攬下來。有人說，有“黃大學”坐鎮(zhèn)，能有什么問題？ 我在讀初中的時候，黃老師是教導主任。他不但帶數(shù)學，還兼帶歷史。 但是，那時候“不見學生背書包，只見學生扛大鍬。”學生走和工農相結合的道路。學黃帥反潮流，大家都都不讀書。學校有羊場，山場，有田地，學生平時就勞動。所謂學工學農。黃老師心灰意冷，感覺英雄無用武之地。
教育的春天
1978年，郭沫若在科技大會上講話《科學的春天》發(fā)表了。黃老師在全校師生大會上眉飛色舞的發(fā)表講話，同樣是揚眉吐氣，同樣是手舞足蹈，同樣是熱情洋溢。
我們雖然似懂非懂，但也被黃老師的激情點染了。覺得就該像老師所說的，努力學習，將來為祖國四個現(xiàn)代化服務。 學生們在老師的帶領下開始補缺補差，晚上，煤氣燈也亮起來了。老師們上晚自習的時候，常常給煤氣燈打氣，一下下也好像為正在努力學習的弟子們打氣。
隨著1977年冬季高考開始，教師們感覺到勁有地方使了。老師們在黃老師的帶領下，開啟了教研活動。這哪是現(xiàn)在教師們的教研所能想象到的現(xiàn)象，無論是政史地數(shù)理化，大家都整天在討論。十多年不講究教學了，教師們一下子迸發(fā)出極大的熱情。民師轉正要考試，有許多代課教師要考試，要真刀實槍地給學生上課，需要真水平。這時候，黃全美白天給學生上課，晚上給老師們上課。研究數(shù)學，辦公室成了研究室。有時候研究幾何證明題，成了茶余飯后的娛樂了。連成績好的大師兄們也參與進去。那種教學相長的教研活動，真是如火如荼。
黃老師講過一道數(shù)學題，也很有趣，就是一個規(guī)則的圓柱形容器，你怎樣不借助其他手段，確定容器里的液體是大于等于小于容積的一半？這道題，你也試試。 現(xiàn)在，你怎能想象到這個學校在教導主任引領下，開展的教育教學活動多么火熱。
恢復高考制度，這個地方的學生成了城里一中二中爭搶的生源。學生考取中科大、北師大、南航、復旦、同濟、合工大、西北工大等名牌大學很多。當時考大學是百里挑一啊！有人想探尋黃老師家鄉(xiāng)大羅郢那么多學生考上名牌大學的秘密，其實，哪有什么秘密？是這個“黃大學”開得好頭。 有了這樣一位文理兼通的老師，引領學生攀登更高的學習高峰，學生怎么能不優(yōu)秀？有的學校很多老師邊學邊教，甚至誤導學生。當然不可同日而語！
復興中學恢復高考前幾年所創(chuàng)造的輝煌，空前絕后。當然，好不夸張地說，這些成績的取得，負責教學的教導主任黃老師居功甚高。
黃老師是我的老師，也成為我教師生涯的引路人。在生活上對我甚為關心。有一件事，我到現(xiàn)在還記得。我結婚的時候，正是農村最忙的時候，黃老師收過稻子，很晚才趕過來。他和師母一道。他的女婿和未過門的兒媳都有禮物相送。作為學生，作為同事，我十分感激和驕傲。我和黃老師交往之中，偶爾一起下下棋，但清談最多，山南海北聊，我在聊天中收獲豐富受益頗深。
我的心中，他是知識分子典型。
學校退休教師在白鷺島（左一為校長沈祥斌右一為黃全美老師）
他有淵博的學識。像黃老師那樣通才，在現(xiàn)行教育體制下，再難出現(xiàn)了。
他有文人雅士之風，黃老師在生病期間，他的學生還在同學群里，轉發(fā)他彈琴的視頻。象棋下得極好。球技也不錯。
一手好字，飄灑俊逸。
他對事情不固執(zhí)，教學方法是開放式的。學識豐富，人就通透。所以駕輕就熟。
他的學生說，黃老師博學、厚道、溫和、友善、正直給了我們良好的滋養(yǎng)。
先生之風 ，山高水長
黃老師學高為師，他可以讓好學生更好，對學差生，也不歧視。在經(jīng)歷反潮流當闖將的時代之后，很多老師顯得心有余悸，小心翼翼。不敢放手管。我以為黃老師不是這種類型的。他是一個內斂的讀書人。也有著師道尊嚴，你讓他歇斯底里，耳提面命，他是不屑的。 他更多地是喚醒，鼓舞?？偸抢冒駱拥牧α咳ゼ顚W生自己努力。
家鄉(xiāng)人說起“黃大學”，都肯定他的學識淵博。說他是復興的郭沫若。
他為人正直，不攀高，保持讀書人淡薄名利的清高。他一輩子未做過官，也不去追求。給讀書人樹立了剛正不阿的榜樣。 黃老師清醒地認識到真正有才能的人，想實現(xiàn)人生抱負是不容易的，他認為，一個人一輩子把一件事情做好就不容易。這也就是人生意義。
有時候想，黃老師才華橫溢，但卻憋屈在鄉(xiāng)里，不能做更多更大的事情，黃老師一生追求全美但不完美，滿腹經(jīng)綸卻少有施展。為他感到不值。但是黃老師耕耘講壇四十年，用自己的知識，用自己的讀書人的氣節(jié)，用自己言行影響到他的學生，成為讀書的種子，這又是沒有人可以否定的！
79屆同學會挽聯(lián)：全乎，文理俱通，更兼琴棋書畫，尚好詩詞賦。惜哉！音容頓去，最是晴天霹靂，痛失真善美。內嵌“全美”。
上個世紀，教師待遇極低，要養(yǎng)育五個孩子長大成人十分不易。他既要在鄉(xiāng)間耕田耙地，又要在學校備課上課改作業(yè)。還能在課堂上保持旺盛的精力，把課上得精彩紛呈，讓學生愛聽想聽真不容易！
在黃老師逝世一周年之際，我拉拉扯扯寫下這篇文字，謹以獻給敬愛的老師，同時表達我懷念之情。 黃老師安息！
此文寫作過程中受陳雪楓老師指點，得牛傳綜、黃松年、黃亞仙等同學的幫助，在此一并致謝！
