一、說教材 1、教材:《唱給媽媽的搖籃曲》選自人教版小學(xué)音樂教科書二年級(jí)上冊(cè)第一單元中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容.? 2、教材分析:這是一首由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體敘事性歌曲,曲調(diào)優(yōu)美抒情,歌詞寓意深刻,通過一個(gè)平日生活的側(cè)面,生動(dòng)地描繪了孩子對(duì)媽媽的一片深情和孝順之心. 3、教學(xué)目標(biāo): (1)知識(shí)目標(biāo):《唱給媽媽的搖籃曲》,進(jìn)一步體驗(yàn)搖籃曲寧?kù)o舒緩的音樂特點(diǎn),用深情﹑輕柔的聲音表達(dá)歌曲的情感; 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸、柔美圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》. (2)能力目標(biāo):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、創(chuàng)編能力及合作意識(shí). (3)德育目標(biāo):挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感.培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親、孝敬母親的情感. 4、教學(xué)重、難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生對(duì)媽媽的熱愛之情. 二、說設(shè)計(jì)理念 一是遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),把發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中,把音樂審美教育滲透在各個(gè)不同教學(xué)領(lǐng)域中,做到以美感人,以美育人.二是注重培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的要求,強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,使他們?cè)谝魳繁憩F(xiàn)中享受到美的愉悅,受到美的熏陶.三是面向全體學(xué)生,注重因材施教,對(duì)所有學(xué)生給予普遍的關(guān)懷和鼓勵(lì),使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能盡可能得到開發(fā)并從中受益,同時(shí)注重個(gè)性發(fā)展,把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個(gè)性的因材施教結(jié)合起來. 三、說教法 這是一首搖籃曲,把教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)歌曲的理解上,根據(jù)學(xué)生的不同層次,進(jìn)行分組教學(xué). 對(duì)音樂感悟能力弱,對(duì)音樂理解程度弱的學(xué)生,通過兒歌形式,使其理解音樂內(nèi)容. 對(duì)音樂感悟能力一般,對(duì)音樂理解程度一般的學(xué)生,通過故事點(diǎn)綴,引導(dǎo)學(xué)生集體研究歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵,從中了解作者的創(chuàng)作意圖. 對(duì)音樂感悟能力強(qiáng)的全盲生,通過分段欣賞和對(duì)歌曲的理解進(jìn)行表演,來理解歌曲. 對(duì)音樂感悟能力強(qiáng)的低視生,讓他們用肢體語(yǔ)言來深刻理解歌曲內(nèi)容. 本教材采用講授法、情景教學(xué)法、分類教學(xué)法、討論法等多種方法綜合運(yùn)用,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,在師生的融合中愉快的進(jìn)行教學(xué). 四、說學(xué)法 1、 運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),同時(shí)錄音機(jī)播放音樂,使弱視生通過觀看畫面,增加一定的直觀性和趣味性.全盲生可以通過聽音樂大膽想象,充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力. 2、在教學(xué)中,以學(xué)生為主,讓學(xué)生通過聽、說、演、等活動(dòng),通過討論自己總結(jié)出對(duì)搖籃曲的理解,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)總結(jié)的能力. 3、在教學(xué)中,注重后進(jìn)生的優(yōu)化教育和優(yōu)生的帶頭作用,實(shí)施分組教學(xué),充分挖掘每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛力,使學(xué)生在和諧的氛圍中接受知識(shí). 五、說教學(xué)程序: 1、新課導(dǎo)入:用設(shè)疑激趣的方法. 同學(xué)們?cè)谝蛔利惖姆孔永镉袀€(gè)住著一個(gè)小寶寶和他的媽媽,你們想知道他們的故事嗎? 2、新課講解: (1)展示課件,講述故事. 媽媽哄寶寶睡覺的小故事,勾起學(xué)生對(duì)童年時(shí)的回憶.然后通過教師充當(dāng)媽媽與孩子一起在音樂聲中回憶童年時(shí)的感覺,通過互動(dòng),開打孩子們的心門,以此穩(wěn)定他們的情緒,為后面的學(xué)唱歌曲﹑體驗(yàn)親情作好準(zhǔn)備. (2)根據(jù)講授的故事,讓學(xué)生說出歌曲中有哪些角色.通過提問提高學(xué)生的理解能力和口頭表達(dá)能力,同時(shí)檢閱對(duì)歌曲的理解程度. (3)分辨歌曲所表達(dá)的內(nèi)容. 讓學(xué)生根據(jù)對(duì)樂曲的理解,用分組討論的形式.讓學(xué)生自己總結(jié)出對(duì)歌曲的理解.通過這樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生知識(shí)融合的運(yùn)用能力.在學(xué)生總結(jié)出以后,然后師生共同再來理解一遍,低視生通過看課件,全盲生通過教師講解重新感受歌曲,使學(xué)生加深印象. (4)演一演 視障生由于生理缺陷,在他們的頭腦中很難形成動(dòng)作形體概念,用情景教學(xué)法,使學(xué)生身臨其境,要求他們不一定按歌曲要求的動(dòng)作表現(xiàn),只需要他們把那種對(duì)音樂的理解用自己的方式表現(xiàn)出來,邊聽音樂邊表演.通過這樣的訓(xùn)練,提高學(xué)生的肢體語(yǔ)言能力,同時(shí)能大膽發(fā)揮想象,做自己對(duì)音樂理解的動(dòng)作,通過動(dòng)作使其更深刻的理解歌曲.對(duì)于低視生讓他們通過看課件及對(duì)歌曲的理解,創(chuàng)遍簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,使其與歌曲的情節(jié)相融合,更深刻的體味歌曲內(nèi)涵. (5)復(fù)聽歌曲一遍 讓學(xué)生仔細(xì)的聽樂曲,感受樂曲所帶給的獨(dú)特感受,讓他們?nèi)谌氲綐非?展開想象,發(fā)展他們的空間想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)提高他們的鑒賞水平. 六、課堂小結(jié) 感謝從小養(yǎng)育我們的父母;感謝一直關(guān)心著我們的父母;感謝為我們而操勞的父母......要感謝的太多太多了,就讓我們懷著一顆感恩的心,報(bào)答我們的父母吧! 文章來源:易公教育