《其多列》說課稿 一、??????說課內(nèi)容： 人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元《五十六朵花》中的唱歌課《其多列》 。 二、??????說學(xué)情： 我任教的這個(gè)班，他們有著很多相似的地方。比如他們活潑好動(dòng)天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。音樂常規(guī)還在逐步養(yǎng)成中，不可能每個(gè)孩子都安靜的聽音樂，這對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了較高要求：1、要新穎，具有吸引力，能激發(fā)學(xué)生興趣。 2、符合低年級(jí)學(xué)生心理，注意動(dòng)靜結(jié)合。3、要防止“放得開，收不回”的現(xiàn)象。 三、說教材： 《其多列》是哈尼族民歌，通過“揀竹葉”、“砍竹筒”、“衣服上的花紋”等詞語，表現(xiàn)了哈尼族兒童熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的活潑性格。其多列是哈尼語“快來”的意思。歌曲短小，精練，音樂形象鮮明。 ?教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)歌曲《其多列》 ，背唱歌曲。 2、體會(huì)《其多列》這首歌曲的情緒。 3、用學(xué)過的打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)并背唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件?打擊樂器 三、??????說學(xué)法： 音樂新課標(biāo)認(rèn)為：音樂課的全部的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體，因此在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生自悟探究、自主練習(xí)、自信表演等學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，注重發(fā)展學(xué)生的能力。在本課教學(xué)中我按照新課標(biāo)要求利用了激趣誘導(dǎo)、引導(dǎo)感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生在“觀看——聆聽——演唱”等一系列活動(dòng)， 促進(jìn)感知， 情感體驗(yàn)、審美情趣的培養(yǎng)。 五、說教學(xué)過程： ?1、一堂課必須有一個(gè)好的導(dǎo)入做為前奏，來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，在這一課的教 學(xué)過程中導(dǎo)入部分我利用了以前學(xué)過的一個(gè)少數(shù)民族的歌曲來做律動(dòng)，然后讓學(xué)生在《愛我中華》這首歌曲的感染下說出自己知道有哪些少數(shù)民族，出示一張56 個(gè)民族團(tuán)結(jié)在一起的美好場(chǎng)面。接著來導(dǎo)入本課的主課題《其多列》 。 2、音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教育首先要解決的問題是要學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽，使學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣逐步擁有音樂的耳朵，是我們音樂教師不可推卸的責(zé)任，因 此在學(xué)唱歌曲時(shí)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： （1）、初聽全曲。讓學(xué)生在歌詞和音調(diào)中感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。 （2）、再次聽全曲。讓學(xué)生在模仿勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作來感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)隨師做 律動(dòng)。 （3）、看課件欣賞全曲。通過對(duì)歌曲動(dòng)畫的欣賞，加深學(xué)生對(duì)歌曲的整體感， 對(duì)學(xué)習(xí)歌詞奠定基礎(chǔ)。 （4）、在學(xué)習(xí)歌詞過程中，先讓生隨師朗讀歌詞，再利用鍵盤讓學(xué)生邊聽琴聲 邊輕聲逐步掌握歌詞。 3、用打擊樂器為歌曲伴奏是本課的教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用學(xué)過的打擊樂器為歌曲伴奏，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。 4、創(chuàng)編活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生知道了要學(xué)習(xí)哈尼族小朋友的愛勞動(dòng)、愛生活，所以讓學(xué)生說說自己平時(shí)都愛做些什么，然后引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生剛接觸歌詞創(chuàng)編，進(jìn)行的不太順暢，所以教師可以及時(shí)引導(dǎo)、指正，幫助學(xué)生更好的完成，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和創(chuàng)新能力。 5、游戲活動(dòng)。在學(xué)過的歌曲《其多列》、《云》、《苗家兒童慶豐收》、《柳樹姑娘》中感受歌曲的情緒，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情感，培養(yǎng)學(xué)生的聆聽習(xí)慣、審美能力和鑒賞能力，從而提高學(xué)生的音樂情操。 文章來源：易公/教育