“我們天生擁有參透宇宙奧秘和揭開心靈密碼的能力，以及為之探索和實驗的動力，解不開這些謎題就不會停歇?？茖W并非僅僅是某個曲高和寡的精英團體的專屬領(lǐng)地，科學所做之事與我們每個人幼年時的學習成長如出一轍?！?/p>

——《孩子如何學習》

其實，每個孩子都是天生的科學家。

他們對這個世界充滿了好奇心，當孩子2、3歲時就會開啟了“十萬個為什么”模式，好不容易解答完一個問題，又會冷不丁地被引申出更多的為什么。

王渝生教授說，自己小時候在嘉陵江玩耍就對自然萬物有很多疑問：

天怎么這么大？宇宙是怎么形成的？

海陸是怎么形成的？

河沙這么細有沒有構(gòu)造？

為什么孩子生下來，不是像爸爸就像媽媽？

后來他才知道，這四個疑問，正好對應了20世紀四大科學發(fā)現(xiàn)：宇宙大爆炸、板塊構(gòu)造、夸克和DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)。

好奇心是人的天性，科學家同樣需要具備好奇心，對未知的世界、未知的事物充滿著一種驚奇的態(tài)度。

王教授認為，雖然孩子是天生的科學家，但還不是真正的科學家。

“真正的科學家有他們的游戲規(guī)則，要觀察、實驗、邏輯推理，然后得到確定的結(jié)論，而如今的兒童、青少年往往都是學習前人的知識?！?/p>

從孩童的好奇心，到改變世界的科學發(fā)現(xiàn)，中間的道路還很漫長，非常需要家長的保護與引導，這也正是廣大科普工作者需要著力的重點。

銀發(fā)知播——王渝生教授

本次講座特邀王渝生教授，和大家聊聊如何讓孩子們從“天生的科學家”，成長為“真正的科學家”！

主講人

王渝生

王渝生，中國科學院理學博士、教授、博士生導師，德國慕尼黑大學博士后。曾任中國科學院自然科學史研究所副所長、中國科技館館長。享受國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼?！度窨茖W素質(zhì)行動計劃綱要（2006--2010--2020）》起草組組長，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010–2020）》總體戰(zhàn)略研究組專家。

王渝生教授長期從事科學史研究和科普教育工作，曾被評為全國科普先進工作者。

他說：“科普不是小兒科，而是一門大學問。要把它當做提高全民科學素養(yǎng)的大學問來研究。”

王教授還曾開設(shè)科普賬號，在科普視頻里與他的“小朋友們”，聊中國古代的科技文明，也聊伽利略、開普勒和牛頓等近代科學的先驅(qū)人物。

網(wǎng)友們評價王渝生教授既是滿腹才華的“老夫子”，又是親切可愛的“老頑童”。

因為在互聯(lián)網(wǎng)教育科普方面的貢獻，由王渝生教授等13位院士、教師組成的特殊團體“銀發(fā)知播”，獲得了“感動中國2022年度人物”。

對他們來說，高齡不是阻礙，初心始終未曾遺忘，“銀發(fā)知播”值得尊敬與掌聲。

有人說，生活得最有意義的人，并不是年歲活得最大的人，而是對這個世界最有熱情的人。

這份熱情來源于我們對知識的探索，對身份的責任、對理想的敬畏，以及想要發(fā)揮自己的力量去幫助他人的心。

本次講座，王教授將繼續(xù)進行科普教育，與家長分享如何幫助孩子們從“天生的科學家”成長為“真正的科學家”。

機會難得，感興趣的家長不要錯過！