作為一名已畢業(yè)的康復老人，經(jīng)歷了大學四年的學習生活，也見證了許多同學的蛻變和沒落，雖然這已是一個老生常談的話題，但老學姐還是忍不住想向各位仍在校園享受學生時代美好生活的學弟學妹們說，人與人之間真的有很大差距，有人可以保研985，意氣風發(fā)，有人卻只能家里蹲，碌碌無為，所以，別再被毒雞湯洗腦啦！

????想必大家都跟我一樣，成長過程中一定聽過這樣一句話“高考是大學的敲門磚，進入到大學又與人處于同一起跑線上”，的確，在我國的高考體制下，一般就讀于同一學校同一專業(yè)的同學之間高考分數(shù)大都相差不大，但為什么在大學四年的過程中同學之間的差距越來越大呢？高考分數(shù)排名相對靠后的人最后卻完美逆襲，這樣的案例屢見不鮮，所以到底是什么改變了大學生呢？

???以下是參考了自我經(jīng)歷和經(jīng)過自我思考之后得出的一些結論，大家可參考一二。

???第一、自控力不同：大學與高中最大的不同就是自主權大大增加，父母管不著，老師懶得管，我們學生時代常常用作自我安慰的一句話便是“上了大學就解放了”，于是那些缺乏自控能力的人便在各種誘惑之下隨波逐流，放飛自我，綜藝、動漫、農(nóng)藥、吃雞、泡吧、蹦迪、逃課等，各種各樣的擺爛方式。我大學見過好幾個每天只知道在宿舍打游戲，逃課上癮的人，也見過每天早上六點起床晨跑、早讀、空閑時間泡圖書館的人，兩者結局孰好孰壞大家可想而知。要相信，任何一個能保持高中學習習慣的人在大部分學校都可以拿獎學金拿到手軟，最起碼可以做到傲視群雄的地步。

???第二、個人目標不同：自控力歸根到底其實就是每個人對于自我未來規(guī)劃不同或者人生目標不同導致的。未來你可以選擇工作也可以選擇考研，工作你可以選擇去北上廣等一線城市，或者三甲醫(yī)院、政府部門等企業(yè)事單位，也可以選擇回歸家鄉(xiāng)或者私立機構、民辦企業(yè)等，考研也可以選擇保送，或者選擇申請國外高校，當然也可以選擇參加統(tǒng)考。目標不同，自然對于自我的要求也不同，比如，若你想要通過保送獲得研究生入學資格，那么你從大一開始就得著手了解保研相關要求，學習也得兢兢業(yè)業(yè)，不說滿績，至少也得名列前茅，同時還要注意全面發(fā)展——學術、社會實踐、課外活動、個人技能等都得全面開花。因此，對于在校生來說，小編認為，盡早確定個人目標很有必要！

???第三、思維方式不同：雖說高中時期也強調思維方式的重要性，但對于大學全新的各門學科時，我們的思維方式仍需根據(jù)不同學科特點而適宜性地發(fā)生改變，有時候好的學習方法和好的思維方式能讓我們事半功倍。拿我們功能解剖這門學科來說，如果單純地死記硬背各關節(jié)或肌肉的作用，不出一會兒便會記憶混亂，但如果我們把關節(jié)和肌肉與各功能運動結合起來，同時配合記憶口訣等記憶方法，那一定會產(chǎn)生事半功倍的效果。同時，在大學里，思維方式的不同還表現(xiàn)在思維深度的不同，有人習慣知識被動輸入，不求甚解，而有人卻能打破砂鍋問到底，舉一反三，將知識融會貫通。

???第四、情商不同：大學不同于高中，高中是一個單純的學習階段，但大學更像是一個小型社會，所以也有人說，“上大學是為了未來出入社會做準備，”現(xiàn)在想來，這樣的說法不無道理。情商也許在高中的重要性可能體現(xiàn)不出來，但在大學里，這樣一個需要大量社交和溝通的地方，情商的重要性便充分地體現(xiàn)了出來。比如寢室矛盾、比如同學相處、比如師生關系、比如待人接物、比如心態(tài)調整等，都需要情商的參與，雖然情商并不能直接決定我們的大學成就，但卻能間接影響我們的大學生活。

???總之，大學學習不是高中學習的延續(xù)，高考只是一個考試，考察的只是某些方面的能力，而大學里，任何一方面的差距都會有所體現(xiàn)，因此不要認為高考一樣的分數(shù)，大學就理應一樣的水平。學如逆水行舟，不進則退，一起加油吧少年！