? ? ? ?人每天都在學(xué)習(xí)。不會(huì)因?yàn)槟愕男詣e、年齡等等的差異，而有所區(qū)別。從出生后的啼哭，到蹣跚學(xué)步。甚至到生命的盡頭，學(xué)習(xí)都伴隨我們左右，從未遠(yuǎn)離。那么與其在不得不學(xué)習(xí)的情況下。應(yīng)該選擇主動(dòng)學(xué)習(xí)。

? ? ? ?在主動(dòng)學(xué)習(xí)這件事上，要掌握好的、高效的學(xué)習(xí)方法。那么，地球人都知道的費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，你不能還不知道。而且更應(yīng)該，盡早、盡可能的掌握它。什么是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法呢？

? ? ? ?費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的靈感來(lái)源于，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主費(fèi)曼。運(yùn)用費(fèi)曼技巧,你只需花上20分鐘就能深入理解知識(shí)點(diǎn),而且記憶深刻,難以遺忘。知識(shí)有兩種類型，我們絕大多數(shù)人關(guān)注的都是錯(cuò)誤的那類。

? ? ? ? 第一類知識(shí)注重了解某個(gè)事物的名稱。

? ? ? ? 第二類知識(shí)注重了解某件事物。這可不是一回事兒。

? ? ? ? 費(fèi)曼能夠理解這二者間的差別，這也是他成功最重要的原因之一。事實(shí)上，他創(chuàng)造了一種學(xué)習(xí)方法，確保他會(huì)比別人對(duì)事物了解的更透徹。費(fèi)曼學(xué)習(xí)法包含四步：

? ? ? ? 第一步：假裝把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、或者概念教給一個(gè)小孩子。拿出一張白紙，寫(xiě)下你想要學(xué)習(xí)的主題。想一下，如果你要把它教給一個(gè)孩子，你會(huì)講哪些，并寫(xiě)下來(lái)。這里你的教授對(duì)象不是你自己那些聰明的成年朋友。而是一個(gè)8歲的孩子，他的詞匯量和注意力剛好能夠理解基本概念和關(guān)系。許多人會(huì)傾向于使用復(fù)雜的詞匯和行話來(lái)掩蓋他們不明白的東西。問(wèn)題是我們只在糊弄自己，因?yàn)槲覀儾恢雷约阂膊幻靼?。另外，使用行話?huì)隱藏周圍人對(duì)我們的誤解。

當(dāng)你自始至終都用孩子可以理解的，簡(jiǎn)單的，語(yǔ)言寫(xiě)出一個(gè)想法。那么你便迫使自己在更深層次上理解了該概念。并簡(jiǎn)化了觀點(diǎn)之間的關(guān)系和聯(lián)系。如果你努力，就會(huì)清楚地知道自己在哪里還有不明白的地方。這種緊張狀態(tài)很好。預(yù)示著學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)到來(lái)了。

? ? ? ? 第二步：回顧。在第一步中，你不可避免地會(huì)卡殼，忘記重要的點(diǎn)，不能解釋?；蛘哒f(shuō)不能將重要的概念聯(lián)系起來(lái)。這一反饋相當(dāng)寶貴，因?yàn)槟阋呀?jīng)發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)的邊緣。懂得自己能力的界限也是一種能力，你剛剛就確定了一個(gè)！這是學(xué)習(xí)開(kāi)始的地方?，F(xiàn)在你知道自己在哪里卡住了。那么就回到原始材料，重新學(xué)習(xí)。直到你可以用基本的術(shù)語(yǔ)解釋這一概念。認(rèn)定自己知識(shí)的界限，會(huì)限制你可能犯的錯(cuò)誤。并且在應(yīng)用該知識(shí)時(shí)，可以增加成功的幾率。

? ? ? ? 第三步：將語(yǔ)言條理化，簡(jiǎn)化?，F(xiàn)在你手上有一套自己手寫(xiě)筆記，檢查一下確保自己沒(méi)有從原材料中借用任何行話。將這些筆記用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言組織成一個(gè)流暢的故事。將這個(gè)故事大聲讀出來(lái)，如果這些解釋不夠簡(jiǎn)單，或者聽(tīng)起來(lái)比較混亂。很好，這意味著你想要理解該領(lǐng)域，還需要做一些工作。

? ? ? ? 第四步：傳授如果你真的想確保你的理解沒(méi)什么問(wèn)題，就把它教給另一個(gè)人。檢測(cè)知識(shí)最終的途徑是你有沒(méi)有能力把它傳播給另一個(gè)人。這不僅是學(xué)習(xí)的妙方，還是窺探不同思維方式的窗口。它讓你將想法撕開(kāi)揉碎，從頭重組。這種學(xué)習(xí)方法會(huì)讓你對(duì)觀點(diǎn)和概念有更為深入的理解。重要的是，以這種方式解決問(wèn)題。你可以在別人不知道他們自己在說(shuō)什么的情況下，理解這個(gè)問(wèn)題。雖然在了解了費(fèi)曼學(xué)習(xí)法后，你肯定也是信心滿滿的馬上想要開(kāi)始學(xué)習(xí)。但，是不是又覺(jué)得那里沒(méi)通透。

? ? ? ??那就再來(lái)看看費(fèi)曼學(xué)習(xí)法在實(shí)際問(wèn)題上是怎么應(yīng)用的。首先，我們不妨來(lái)用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，學(xué)習(xí)一下費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。比如說(shuō)，我想把費(fèi)曼學(xué)習(xí)法講給你。

? ? ? ? 第一：我的目標(biāo)是把費(fèi)曼學(xué)習(xí)法講給你。那么我需要對(duì)于費(fèi)曼學(xué)習(xí)法相關(guān)的知識(shí)做梳理。去找這方面相關(guān)的資料來(lái)看，首先要保證我自己先了解什么是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。這樣，我就需要為了這個(gè)目的，做很多的前期準(zhǔn)備工作。

? ? ? ? 第二：我假設(shè)你的理解能力就是一個(gè)小孩子的水平。我必須把這個(gè)學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)化到你能理解的程度。在這個(gè)過(guò)程中我也必須做到不使用行話、術(shù)語(yǔ)之類的詞語(yǔ)。這樣做也是同時(shí)確保我沒(méi)有在欺騙我自己，并且從中發(fā)現(xiàn)我的知識(shí)邊緣在什么地方。從而，達(dá)到最終的目的，我把學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)授給你，并且讓我最終完全掌握了費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。

? ? ? ? 第三：看到這里的你，一定已經(jīng)知道了我把費(fèi)曼學(xué)習(xí)法已經(jīng)講述給你了。這樣做就是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法中的以輸出倒逼輸入。而且，這樣做的方法也契合了“學(xué)習(xí)金字塔”理論。其原理是：在學(xué)習(xí)方法當(dāng)中，教授的方法，對(duì)知識(shí)的留存率可以達(dá)到90%是聽(tīng)講，閱讀，視聽(tīng)，演示，討論，實(shí)踐這幾種學(xué)習(xí)方法當(dāng)中知識(shí)留存率最高的一種方法。

? ? ? ? 第四：在我把費(fèi)曼學(xué)習(xí)法輸出給你以后，我還需要回顧去看看你的接受程度。如果你沒(méi)有完全理解，那么我還需要繼續(xù)重復(fù)前面的三步。在這樣的四步往復(fù)過(guò)程中，如果你完全理解和掌握了，那么我自己也一定掌握了。這其實(shí)也能理解為，如果你能把某項(xiàng)技能給別人講明白。那么你在這方面也一定是完全掌握的。