武漢曼且思深知，教育的發(fā)展離不開一代又一代優(yōu)秀教師的不斷努力。只有教師孜孜不倦地向學生傳授知識，學生才能成長，教育才能快速發(fā)展。而有這樣一群年輕人，他們扎根新疆，把青春獻給教育，滿懷激情地去了解更多。

賴陽平，江西籍語文老師，在祖國最壯麗的部分新疆阿克托縣任教三年多。經過深入交流，武漢曼且思了解到，賴老師是江西某重點中學的語文老師，他之前帶的32名學生，有29名考上了大學?？芍^教學經驗豐富，教學水平高。但相比之下，位于國家級深度貧困縣的雪松中學的教育資源卻非常匱乏。17年初，賴老師了解到這個問題后，萌生了改變新疆基礎教育的想法。他跟隨由110人組成的江西省第九救援隊，穿越5000多公里到達中國最西部的阿克托縣，在那里他被分配到雪松中學教中文。

多年來，江西省數(shù)百名教師前往阿克托縣雪松中學、吳彤中學、小太陽小學等六所學校開展“小組式”援疆教學，為南疆教育帶來了新的氛圍。在這里任教的三年時間里，賴陽平和他的同伴們也試圖為當?shù)氐慕逃母镩_辟一個“試驗田”。

賴老師非常熱愛現(xiàn)在的工作。為了解決新疆學生普通話不標準的問題，將20分鐘的早讀課細化為每天讀幾個單詞，背哪篇課文。每天早讀之前，賴陽平會提前站在教室門口，催促學生進入教室。

讀拼音，寫筆畫，一切從基礎做起。早讀課上，賴老師帶學生朗讀課文，糾正漢字發(fā)音。他還舉辦了朗誦比賽，鼓勵學生大聲說普通話。

武漢曼且思簡評:這群教師以教育為心，以無限的愛心，把教育的種子播撒到西北，用一份激情無私地幫助基層教育建設，希望像賴先生這樣的好老師越來越多，希望中國的基礎教育越來越好。