武漢市曼且思了解許多學(xué)生都會(huì)提前準(zhǔn)備十月底的教師資格證書筆試題目，而簡(jiǎn)答題就是在其中較難翻過的一座高山，怎樣才可以把握簡(jiǎn)答題的精粹呢？今天武漢曼且思便為大伙兒搜集來到這一份?？冀藤Y簡(jiǎn)答題，一起來看。

工作壓力造成的來源于

心理學(xué)專家在科學(xué)研究中把導(dǎo)致工作壓力的各種各樣日常生活惡性事件開展剖析，明確提出了四種種類的壓力源：（1）身體性壓力源；（2）心理狀態(tài)性壓力源；（3）社會(huì)認(rèn)知壓力源；（4）豐富性壓力源。有關(guān)考試點(diǎn)：自身自我防御機(jī)制。

老師塑造學(xué)員注意力的方式有什么？

塑造學(xué)員注意力的方式以下：（1）應(yīng)用留意規(guī)律性組織課堂教學(xué)①依據(jù)留意的外界主要表現(xiàn)掌握學(xué)員的上課情況。②應(yīng)用隨意注意的規(guī)律性組織課堂教學(xué)，造就優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境；重視演講、板書設(shè)計(jì)方法和教學(xué)工具的應(yīng)用；重視課程內(nèi)容的組織和教學(xué)形式的多元化。（2）應(yīng)用有意注意的規(guī)律性組織課堂教學(xué)，確立學(xué)習(xí)培訓(xùn)目地和每日任務(wù)；塑造間接性興趣愛好；有效組織教學(xué)課堂，避免 學(xué)員走神；應(yīng)用多種多樣教學(xué)方式。有關(guān)考試點(diǎn)：留意的本質(zhì)特征、應(yīng)用留意規(guī)律性組織課堂教學(xué)、中小學(xué)生注意力的發(fā)展趨勢(shì)、中小學(xué)生注意力的發(fā)展趨勢(shì)。

為何文化教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)地位？

文化教育對(duì)人的發(fā)展尤其是對(duì)年輕一代的發(fā)展趨勢(shì)起著主導(dǎo)地位和推動(dòng)文化教育。緣故是：（1）學(xué)校德育是有目地、有方案、有組織地塑造人的主題活動(dòng)；（2）學(xué)校德育是根據(jù)專業(yè)訓(xùn)煉的老師來開展的，相對(duì)來說實(shí)際效果不錯(cuò)；（3）學(xué)校德育能合理地操縱、危害學(xué)員發(fā)展趨勢(shì)的多種要素。有關(guān)考試點(diǎn)：個(gè)人心身發(fā)展趨勢(shì)的動(dòng)機(jī)、基因遺傳與人的發(fā)展、自然環(huán)境與人的發(fā)展，文化教育與人的發(fā)展、個(gè)人的能動(dòng)性。

武漢市曼且思評(píng)述：期待今日為大伙兒搜集到的這種簡(jiǎn)答題，能夠協(xié)助大伙兒針對(duì)教師資格證書有一個(gè)更強(qiáng)的了解。也期待大伙兒能夠多去溫習(xí)、多去刷題，給自己的筆試題目打好基礎(chǔ)，為自己的調(diào)查取證之途搞好埋下伏筆。