Hi，我親愛的淀粉朋友們，終于又到元氣滿滿的周一啦，上周歷史有沒有進步呢？我猜你們一定有！一直有淀粉私信定哥，說是除了小論文還有兩類題型很頭疼，那么我們今天就來詳細講一講這兩類題該怎么分析。
一、評析評述類題

在做一類題目之前，我們需要知道這類題是什么，為什么要這樣做，把思路理順了，自然做題會很方便，而評析類試題就是對某一個特定的歷史事件、歷史人物和歷史觀點進行分析和評價。其中對歷史事件、歷史人物、歷史觀點的分析和評價關(guān)鍵在于要與歷史發(fā)展的具體史實，階段特征相結(jié)合，揭示那些歷史事物的特點，作用和影響。我們在思考這類題的時候往往需要思考這些問題：

什么是評價、評述、評析？

01評價

即辯證評價歷史現(xiàn)象（得出結(jié)論，辯證總結(jié)）。

02評述

評價和敘述；即敘述歷史現(xiàn)象的過程，并且對其簡要評價。

03評析

評述和分析；即分析歷史現(xiàn)象的原因，敘述歷史現(xiàn)象的過程，評價歷史現(xiàn)象。

三者是層層遞進的過程。一層在另一層的基礎(chǔ)上累加，含義更深。評析的范圍原則上比評述的更大。

但是有很多題目所給答案與設(shè)問并不匹配，所以建議同學們這樣來答題：?

PART.01

對于歷史事件，一般采用：現(xiàn)象+原因+評價+認識的模式。

PART.02

對于歷史觀點，一般采用：觀點（判斷觀點）+評述（論證）+認識模式。

PART.03

在改革史部分，無論評價評析還是評述，其實都是評價題。

理論說完，直接上題：

材料一 ?唐朝中后期，戶籍制度廢弛，均田制也遭到破壞。唐德宗時期，宰相楊炎變革賦稅制度，實行兩稅法。他主張“戶無主客，以見居為簿；人無丁中，以貧富為差”，除田畝之稅仍納谷米外，租庸調(diào)中應(yīng)納布帛絹綿等實物的部分改為折錢并入兩稅計征。原來的庸并入兩稅后，改以賦稅代替徭役，百姓亦可納錢代役。? ?

?——摘編自白壽彝主編《中國通史》

材料二 ??作為與楊炎同時期的大臣，陸贄堅決反對兩稅法，認為兩稅法會鼓勵人們“背本趨末”，為了獲得貨幣，農(nóng)民常常是“有者急賣而耗其半值，無者求假而費其倍酬”。陸贄認為按貧富征稅，就打擊了勤勞，鼓勵了懶惰；反之，按人丁征稅，就可以鼓勵勤勞，懶惰之人要想完稅，也不得不努力勞動。他認為財產(chǎn)數(shù)量不易準確測定，財產(chǎn)性質(zhì)各不相同，實踐中不易操作，易滋生腐敗。

——據(jù)陸贄《均節(jié)賦稅恤百姓》等

根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，評析陸贄的賦稅思想。

我們先來審題，他這里是說評析思想，那我們就采用“觀點（判斷觀點）+評述（論證）+認識模式 ”。

評析：陸贄代表了農(nóng)耕經(jīng)濟的要求，其賦稅思想較為傳統(tǒng)（判斷觀點）；他關(guān)注普通農(nóng)民，希望減輕百姓負擔（論證）；陸贄考慮到了賦稅政策的具體執(zhí)行問題，具有一定合理性（認識模式正面評價）；但是他站在封建國家的角度分析問題，其主張不利于商品經(jīng)濟的發(fā)展，也不利于減輕國家對農(nóng)民的人身控制（認識模式反面評價）。

有時認識模式需要多角度辯證的來看，一定要注意考慮周全，往往材料中會具有導(dǎo)向。

二、認識啟示類題

認識啟示試題是對某一特定歷史問題總結(jié)規(guī)律，提出對策，得出結(jié)論，分析得失，從而考察大家歷史感知能力。這類題目通常分為認識類答法和啟示類答法。下面我們來詳細認識并學習。

“認識”是人腦反映客觀事物的特性與聯(lián)系、并揭露事物對人的意義與作用的思維活動，主要是側(cè)重于是啥？咋樣？我們在面對這類題時，要把歷史現(xiàn)象放在特定的環(huán)境中去思考，緊扣題目是關(guān)鍵！

比如這些話術(shù)：

歷史的規(guī)律：任何事物發(fā)展不是一帆風順的等等 ?

歷史的本質(zhì)：本質(zhì)上代表XX的利益......

歷史的評價：歷史發(fā)展辯證看待

理論知識再多，也需要基礎(chǔ)知識支撐，歷史復(fù)習筆記你值得擁有！

“啟示”是看過聽過某件事情后，引發(fā)思考，使人有所領(lǐng)悟，一般從經(jīng)驗教訓(xùn)入手，往往兩方面辯證回答。答題術(shù)語

1.是什么：

一般是認識歷史環(huán)境地位以及性質(zhì)等總結(jié)概念類型；是……的產(chǎn)物；是……必然結(jié)果；是……性質(zhì)的……；

2.（不）怎么樣：

（1）政治類：某一政策或者制度的建立要符合當時的國情；堅持以民為本；堅持中共的正確領(lǐng)導(dǎo)；社會主義制度的優(yōu)越性；應(yīng)符合民主、法治的發(fā)展趨勢；政治改革要順勢而變，靈活變通（反對模式僵化），穩(wěn)步推進（反對急于求成）；社會變革往往不是一帆風順，要堅信能夠成功。

（2）經(jīng)濟類:要符合經(jīng)濟規(guī)律，符合當時的生產(chǎn)力水平；順應(yīng)某種經(jīng)濟發(fā)展趨勢（如資本主義工業(yè)化、全球化等）；中西方互相借鑒，根據(jù)國情進行體制轉(zhuǎn)型和政策調(diào)整；堅持對外開放，積極融入全球化。

（3）思想文化類:保留本民族優(yōu)秀文化，反對歷史虛無主義；在批判中發(fā)展，吸收借鑒其他文明。

（4）對外關(guān)系類:要堅持獨立自主；要堅持對外開放；外交關(guān)系取決于國家利益；要增強綜合國力，才能在國際外交中處于有利地位；國家間的合作有利于各國發(fā)展等；要維護國家利益、國家主權(quán)；反對霸權(quán)主義，強權(quán)政治，維護世界和平與安全。

（5）科教類:要符合經(jīng)濟規(guī)律，符合當時的生產(chǎn)力水平；順應(yīng)某種經(jīng)濟發(fā)展趨勢（如資本主義工業(yè)化、全球化等）；中西方互相借鑒，根據(jù)國情進行體制轉(zhuǎn)型和政策調(diào)整；堅持對外開放，積極融入全球化；堅持科技創(chuàng)新；要重視科技是第一生產(chǎn)力的作用。

答題注意事項

（1）緊扣考查主題或話題，切忌空談理論，要具有針對性，扣題。

（2）從歷史的角度，客觀的、辯證的看待歷史事件或歷史現(xiàn)象。

（3）從今天認識的角度，強調(diào)其現(xiàn)實性意義和借鑒意義。

（4）符合主流價值觀、政治正確，絕對不能說反動言論。

（5）使用專業(yè)術(shù)語，不可隨意發(fā)揮，編造天馬行空。

以上就是理論部分，下面我們來解一道題加深印象吧。

材料一 ?隨著工業(yè)革命的發(fā)展，雇主與雇工之間出現(xiàn)了一道不可彌合的裂痕?！搅诉@個工廠時代，以一個工人積蓄來衡量一個工廠及它的動力機器和生產(chǎn)機器無疑是一種巨大的而且價格高昂的東西?！诘刂魃倘艘约跋蛸Q(mào)易公司、商人和國家提供貸款的金融家之外，一種嶄新的工業(yè)資本，一種左右國家命運的極具活動的勢力正在崛起。

—— 據(jù)（英）韋爾斯《世界史綱》整理

材料二 ?曼徹斯特，1760至1830年，居民從17000人增加到180000人，變成了第一個典型的工業(yè)城市，同時也帶來了不少問題：來自農(nóng)村的人迄今生活和勞動在“自然節(jié)奏”之中；現(xiàn)在“自然節(jié)奏”變成了工廠的“人為節(jié)奏”。很多人很難或根本就無法適應(yīng)這種情況，從而就產(chǎn)生了失業(yè)和社會災(zāi)難……空氣和用水都受到嚴重的污染，那是工廠的煙囪沒有任何保護措施而隨意排放著煙塵。法國學者亞力克西·托克維爾訪問曼徹斯特以后寫道：“文明創(chuàng)造了它的奇跡，而文明了的人卻幾乎變成了野獸?！?/p>

——節(jié)選自百度文庫

材料三 ?工業(yè)革命所帶來的直接后果是那些沉默的、未受教育的、沒有組織的貧民失去一切財產(chǎn)，被推向更悲慘的境地?！八饺似髽I(yè)”只關(guān)心自己的營業(yè)情況，盤算怎樣獲取最大利潤，根本不關(guān)心別的。粗造的工廠建立起來了，盡可能花最少的錢建造，盡可能容納最多的機器和工人。工人的住宅緊靠著工廠，這些住宅非常簡陋、非常擁擠，沒有足夠的私人空間，一切都是湊合與將就，并且以最高的租金出租……工人們隨著工廠汽笛的鳴聲而上下班。他們必須跟上機器的運轉(zhuǎn)，并始終處于老是在場的監(jiān)工的嚴格監(jiān)督下。工作是單調(diào)乏味的：拉控制桿、刷去污物、接上斷線。雇主自然把他們的工資賬單看作是一筆應(yīng)該盡可能降低的開支。因而，他們中的許多人，尤其是紡織工業(yè)中的，更喜歡雇傭婦女和孩子，因為婦女和孩子更愿意接受較低的工資，而且更服從命令。?

——《歐洲史》

從以上材料我們可以得到哪些啟示？

先自己試試吧！這道題的設(shè)問是啟示類問題，我們可以使用第二個模板，“啟示類﹦是什么（反映問題）﹢怎么樣（總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)：要…，不要…）”材料的主題是“工業(yè)革命的影響”，其中材料所反映了的問題是工業(yè)革命造成了嚴重影響人類社會和諧健康發(fā)展的問題，那我們想想環(huán)境被工業(yè)破壞我們可以采取什么樣的措施呢？可以想到的措施就是你的答案！給大家?guī)讉€思路：“重視科技創(chuàng)新，健全社會福利政策；節(jié)約資源、保護環(huán)境，走人與自然和諧相處的發(fā)展之路。”

經(jīng)過今天的學習，有沒有對這兩類題有系統(tǒng)的認識啦，快來輸入暗號“搞定評析啟示類”來領(lǐng)取課后練習題吧~

最后送給大家一句前幾天看到的來自史鐵生先生的話“命定的局限盡可永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺”。新的一周祝你有所進步！

END-

好啦，今天的內(nèi)容就到這里啦~如果大家有什么疑問，也歡迎留言區(qū)告訴我們。你們的意見，能夠幫助我們更好地成長~

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