《賣火柴的小女孩》說課稿 一、說教材: 《賣火柴的小女孩》是義務教育六年制小學語文，第十一冊第六單元安徒生寫的一篇童話。它講了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的故事。作者通過這個故事表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。這是一篇情感教育的好材料！ 二、說設計理念?：? 語文教學是為了促進學生語文綜合能力的發(fā)展，課堂上讓學生掌握知識固然重要，但從長遠看，學生品行的發(fā)展，能力的發(fā)展，語文綜合?素養(yǎng)的提升，?對一個學生的成長及將來來說更為重要。??因此，我在設計《賣火柴的小女孩》一課時，著重體現(xiàn)了以下教學思想：? 1、 大膽放手——讓學生成為課堂的主人。 《?語文課程改革標準》倡導語文學習方式的改變。語文教學必須擺脫以情節(jié)分析為主線，以提問應答為載體的低效模式。整堂課，我充當?shù)氖且啡说慕巧谝龑W生把握課文基調(diào)，把握文章中心句的基礎上，放手讓學生自讀、自悟。??在品讀文章的詞句中感受小女孩的孤單、可憐、凄慘，并產(chǎn)生同情、憐憫之心。 ??2、大刀闊斧——重組教材。 ???《賣火柴的小女孩》是義務教育六年制小學語文，第十一冊第六單元安徒生寫的一篇童話，經(jīng)我壓縮后變成一則簡短的童話故事，拿到五年級的班級去上，引導學生抓住中心句學習課文，通過多種方式的朗讀，感受賣火柴的小女孩的可憐身世與悲慘的遭遇，喚醒人們?nèi)リP注并關愛象小女孩一樣被窮苦生活所折磨的人。 3、自讀自悟——體會小女孩的可憐。 依據(jù)《課標》中“尊重學生，張揚個性，把更多的空間和時間讓給學生，讓學生自己去揣摩、感悟”的新理念，教學中我放手讓學生自己讀書，讓他們從文中感受深的句、段，談自己的體會。在交流中，鼓勵學生各抒己見。同時，在引導中不僅注重了對小女孩的可憐與悲慘生活的理解，更尊重學生的情感體驗，不失時機地利用多媒體展示課件，圖片等，烘托出當時那種凄涼的氛圍，激發(fā)同學們對小女孩的同情。 4、讀寫結合——升華主題。 語文教學，應該是聽、說、讀、寫的緊密結合，為了把學生對賣火柴的小女孩同情之情表達出來，我安排了一處課堂寫話，假如賣火柴的小女孩來帶我身邊，我想對她說（ ）；假如賣火柴的小女孩來帶我們身邊，我會（ ）這樣做。通過課堂寫話，不僅加深了學生對小女孩悲慘遭遇的理解，還進行了一次愛的教育與洗禮，懂得只有人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間！懂得愛并珍重愛，學生能明白這一點實屬不易！ 三、說教法、學法。 ?? 我根據(jù)這篇課文故事性強，學生感興趣讀的特點，主要采取“自學研討法”教學。學生自己感悟領會,小組交流合作。教師的主要作用是引導，幫助學生突破難點。在學習過程中，為了達到更好的教學效果，我主要采用多媒體教學，這樣既直觀又有能提起學生的學習興趣。同時，讓?學生在教師的引導下自主、合作、探究的解讀課文，感悟思想感情。教師以讀代講，學生以讀悟情，以讀達情。 四、說教學過程??： 一、創(chuàng)設情景，導入新課。 1、播放圣桑的《天鵝》，營造氣氛，教師講述。 在遙遠的丹麥，有一天，天冷極了，下著雪，又快黑了。在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著?！盎鸩?，賣火柴了，先生，請問你需要火柴嗎？，“小姐，請買盒火柴吧？”……一整天，誰也沒有買過她的一根火柴，誰也沒有給過她一個錢?？蓱z的小女孩，又冷又餓，最后，她死了，在舊年的大年夜凍死了…… 這就是安徒生筆下的《賣火柴的小女孩》，這是一位可憐的《賣火柴的小女孩》，也是一位值得人們同情的《賣火柴的小女孩》。 二、初讀課文，感受小女孩的可憐。 1、給學生配上鋼琴曲《羅米歐與朱麗葉》讓他們自由朗讀。 同學們喜歡用什么方式讀課文？（默讀、大聲朗讀、站著讀、兩個人一起讀） 要求： 想一想，這篇童話故事主要講了一件什么事，讀后你有什么感受？ 2、 反饋交流，感知課文內(nèi)容。 （高興—生氣—難過—不平—氣憤）說說你為什么會有這些感受？ 三、品讀中心句，質(zhì)疑領悟全文。 （一）速讀課文，找出文中的中心句。（投影出示） 第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。 A抓住：大年夜 、凍死 、體會小女孩的可憐 （二）品讀課文1、2自然段。 通過自己與小女孩的比較，通過朗讀體現(xiàn)小女孩在大年夜，孤單無助，孤苦伶仃地在街上賣火柴，產(chǎn)生同情，憐憫之心。 （三）課件——小女孩五次擦燃火柴產(chǎn)生的幻想 四、升華和延伸（投影出示）。 １、★假如賣火柴的小女孩來帶我身邊，我想對她說：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ” ★假如賣火柴的小女孩來帶我們身邊，我會　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。ㄔ趺醋觯?五、老師贈言（投影出示） 人類在探索太空，征服自然之后，終將會發(fā)現(xiàn)自己還有一股更大的力量，那就是愛的力量。 ——夏爾丹 六、課外作業(yè)： 1、看一本安徒生童話集。 2、改寫賣火柴的小女孩。使她成為一個幸福而快樂的女孩。 來源:易公\教育