????????我總以為對(duì)于一位音樂家來說最重要的是他領(lǐng)悟和理解音樂的能力，而在南藝?yán)蠋熆磥?，專業(yè)技巧才是最為至關(guān)緊要的一個(gè)因素。

????????在混跡南藝兩年的過程中，我發(fā)現(xiàn)所有人關(guān)心的并不是你能否借助音樂表達(dá)一定的情緒、你的音樂是否有感染力，而是你彈得有多快、你彈出來的每個(gè)音是否清晰、你能夠駕馭多難的曲子，至于音樂表達(dá)出來的東西，人們只能簡(jiǎn)單地判斷它“好聽”或是“不好聽”。

????????專業(yè)鋼琴圈以不同的程度為依據(jù)將所有人分為三六九等，而所謂的程度就是依據(jù)你能駕馭多難的曲子、你的手指有多快而將你定位在“小學(xué)幾年級(jí)”或是“中學(xué)幾年級(jí)”。

????????當(dāng)你告訴別人你在彈鋼琴的時(shí)候，別人首先會(huì)問“你彈的是什么曲子？”進(jìn)而斷章取義地將你歸為“幾年級(jí)的學(xué)生”。比如說車爾尼849就是小學(xué)水平、299就是中學(xué)水平、肖邦練習(xí)曲就是大學(xué)水平。

????????不管你對(duì)音樂領(lǐng)悟的能力有多強(qiáng)，你一個(gè)彈849的肯定要比肖邦練習(xí)曲的矮半截，換句話說，你一個(gè)程度低的必須要在程度高的人面前低頭哈腰、唯唯諾諾。因?yàn)閺椬嘁魳返某潭仁请S著琴齡的增長(zhǎng)而不斷加深的，你一個(gè)能駕馭李斯特的在鋼琴上肯定少不了二十年，而你一個(gè)車爾尼599的小菜鳥充其量也不過兩三年的功夫，因此，琴齡成了專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)論資排輩的依據(jù)，你說你一個(gè)彈兩年的要想跟人家十年、二十年的平起平坐，所有人都責(zé)怪你沒大沒小，進(jìn)而用冷眼和鄙夷逼著你“老老實(shí)實(shí)地做一個(gè)小菜鳥”，并借此維持專業(yè)領(lǐng)域所謂的游戲規(guī)則。

????????程度的確能在一定程度上說明演奏者努力的程度，但是程度和琴齡并不是彈奏鋼琴的全部，話說音樂乃是一位演奏者、演唱者、作曲者或指揮者內(nèi)心的寫照，從事音樂活動(dòng)的目的是為了將情緒傳遞給聽眾，技巧充其量也只能算是表現(xiàn)音樂的一種手段，手段必須得服務(wù)于目的，明明是目的比手段更重要，可是為什么所有人都本末倒置，將手段看得舉足輕重，將目的看得可有可無？

????????因此我可以斷定如今的鋼琴教育圈是畸形發(fā)展的產(chǎn)物，它偏離音樂的本質(zhì)越來越遠(yuǎn)，因?yàn)樗腥硕嘉记神R首是瞻，所以音樂學(xué)院在培養(yǎng)出了一批又一批“靈活手指頭”的同時(shí)埋沒了數(shù)不勝數(shù)心靈性慧的潛質(zhì)音樂家。

????????在我看來，彈鋼琴的目的是為了創(chuàng)造出一定的審美意象，比如說《黃河》協(xié)奏曲是為了表現(xiàn)出黃河波濤滾滾、一瀉千里的豪邁氣勢(shì)，肖邦的《小狗圓舞曲》是為了表現(xiàn)小狗逮自己尾巴時(shí)的那種詼諧可愛，《革命練習(xí)曲》是為了抒發(fā)革命失敗后的悲壯情緒。

????????一位天賦異稟的演奏者哪怕就算是彈一個(gè)最簡(jiǎn)單的布格繆勒都會(huì)給人不一樣的感覺，相較之下，我所見到過的那些為所有人頂禮膜拜、堪稱駕馭肖邦、李斯特牛逼哄哄的大神就算是技巧上無懈可擊，但是絲毫感覺不到他們指尖下流淌出的音樂有何打動(dòng)人的地方，換句話說，他們僅僅是一個(gè)個(gè)僵死的練琴機(jī)器，他們的音樂金玉其外，敗絮其中，徒有其貌而毫無內(nèi)涵。

????????但是似乎所有人都認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，大家都習(xí)慣了“以程度論英雄”，程度越高就意味著在圈子里的地位越高，程度越低就意味著被所有人看得一文不值。?

????????在南藝求學(xué)的那陣子，我并沒有如身邊狗茍蠅營(yíng)之輩那般為了提高程度而苦練各式各樣的練習(xí)曲，相反，我專注于表現(xiàn)音樂本身，我的技巧并不算好，程度也并不算高，但我就是一根筋地認(rèn)為技巧只是服務(wù)于表現(xiàn)音樂的一種手段。

????????因?yàn)槲覜]有跟著大家“同流合污”、因?yàn)槲腋撉俳逃Φ闹餍沙凑{(diào)，我成了所有人眾矢之的的箭靶子，專業(yè)老師陳某不止一次數(shù)落我說：“就你那個(gè)屌樣還彈肖邦、李斯特呢！你彈得什么狗屁玩意兒？”旁觀的所有人也抱著“這種人基礎(chǔ)都打不好，一天到晚蓋空中樓閣”的偏見對(duì)我投來鄙薄的眼光。

????????就像我開篇提到的，對(duì)于一位演奏者來說最重要的是他領(lǐng)悟和理解音樂的能力，哪怕是最簡(jiǎn)單的一首曲子，只要你用心去彈都能傳遞給聽眾一種情緒，老師的職責(zé)就在于通過因材施教幫助學(xué)生更好地表達(dá)音樂、抒發(fā)內(nèi)心的情感，而技巧這種東西呢可以帶著練，比如說每天練琴一個(gè)小時(shí)，十分鐘彈練習(xí)曲，其余的時(shí)間用來琢磨如何表現(xiàn)音樂，當(dāng)你成功地將自己的情緒帶入一首曲子以后，你就會(huì)在其中領(lǐng)悟到一些東西：哪些地方是我的亮點(diǎn)，哪些地方我做得還不夠好，并將所有合理的因素帶入下一首曲子當(dāng)中，繼續(xù)體悟和領(lǐng)會(huì)音樂，幾輪下來，你就具備了成為一位音樂頂尖人物的潛質(zhì)，同時(shí)，你指尖下流淌出的音樂也能凈化你的心靈，帶著你升華到一層更高的境界。

????????在我看來，真正的天才并不一定在彈奏的過程中進(jìn)步要比其他的孩子快，而是具備一種對(duì)音樂很強(qiáng)的直覺，單憑直覺他就能把握住音樂的本質(zhì)，就像我上面提到的，哪怕是彈奏一首最簡(jiǎn)單的布格繆勒，都會(huì)給人不一樣的感覺。天才就好比一塊上好的和田玉石，只要稍加雕琢就能成為一件價(jià)值連城的藝術(shù)品，相較而言，庸才就算再怎么教也把握不住音樂的靈魂，但是庸才并不因?yàn)槠洹坝埂倍荒艹蔀樗腥搜劾锏匿撉俑呤郑共胖灰种院阋材荞{馭肖邦、李斯特，在以程度論英雄的鋼琴教育圈為所有人頂禮膜拜，只是庸才再怎么努力也成不了最頂尖的藝術(shù)家而已。

????????因?yàn)樵趶椾撉俚倪^程中，“練”扮演著極為重要的一個(gè)角色，你練得越勤技巧掌握得就越快，同時(shí)你也就越是能把曲子彈得像模像樣，你每天練兩個(gè)小時(shí)堅(jiān)持十年跟每天半個(gè)小時(shí)斷斷續(xù)續(xù)拖十年的肯定會(huì)有天壤之別，因此絕大多數(shù)人得出了一個(gè)結(jié)論：鋼琴是練出來的的，而決不可能是腦子里憑空想出來的，以此為指導(dǎo)思想，很多人為了成為鋼琴高手“呆練”、“傻練”、“狂練”、“一個(gè)勁地練”，手指發(fā)達(dá)、大腦遲鈍的他們?cè)缫巡恢酪魳窞楹挝?，他們的音樂只剩下各種技巧的堆砌。

????????在南藝，專業(yè)老師陳某一個(gè)勁地?cái)?shù)落我基本功如何如何差，并將各種枯燥的練習(xí)曲強(qiáng)加在我身上，就是希望通過借此把我培養(yǎng)成一個(gè)技巧嫻熟、卻對(duì)音樂缺少任何領(lǐng)悟的練琴機(jī)器，為此我感到害怕極了，我之所以把南藝鬧翻了天，就是為了以此來捍衛(wèi)我的價(jià)值觀，并極力避免走上一條偏離音樂本質(zhì)越來越遠(yuǎn)的歧途。

????????因?yàn)橘|(zhì)疑我的人越來越多，所有人都帶著有色眼鏡，單憑我技巧不夠嫻熟就把我臭得一文不值，所以我最終意識(shí)到只有苦練技巧才是我唯一的出路，只有向所有人證明我的確能在兩年內(nèi)達(dá)到李斯特練習(xí)曲的程度，我才不致于被他們的口水聲給淹死，可即便是通過苦練在技巧上無懈可擊，我也并不認(rèn)為自己好像雞犬升天了，難道一個(gè)人單憑爐火純金的技巧就配稱之為音樂家嗎？

????????因?yàn)樗腥诉^分地強(qiáng)調(diào)技巧的重要性，因?yàn)榍?/span>恰是在這一點(diǎn)上我被傷得不輕，我實(shí)在不能理解為什么單憑扎實(shí)的專業(yè)功底一個(gè)人就能被稱之為英雄，南藝畢業(yè)后的我丟掉了之前苦練而成卻感到無比惡心的技巧，同時(shí)也甩掉了沉重的思想包袱，一門心思投身到音樂本身當(dāng)中去，可即便如此又招致了非議。

????????“黃越青就那點(diǎn)本事，黃越青江郎才盡了，黃越青因?yàn)殚L(zhǎng)期不練鋼琴現(xiàn)在的程度只能勉勉強(qiáng)強(qiáng)駕馭849了，之前遠(yuǎn)不如他的那個(gè)吳某某現(xiàn)在都比他彈得深，黃越青成了一個(gè)泯然眾人矣的傷仲永！”

????????記得一次電話聯(lián)系南藝W老師，他在得知我轉(zhuǎn)攻作曲時(shí)語重心長(zhǎng)地勸我說：“小黃啊，你彈個(gè)鋼琴就好好把鋼琴彈彈好，你一會(huì)兒彈鋼琴，一會(huì)兒拉小提琴，一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒又是作曲，你說你東一榔頭西一棒子的能搞出什么名堂來？彈鋼琴是彈鋼琴的技巧，作曲是作曲的技巧，你當(dāng)初為了練習(xí)鋼琴技巧下了那么大的功夫，現(xiàn)代丟掉了跑去搞作曲，一方面你之前的力氣白費(fèi)了，另一方面你又必須從頭開始，你說你這樣下去能成個(gè)什么事兒？”

????????哎，我實(shí)在是搞不懂憑什么所有人都把技巧當(dāng)作是衡量一位音樂人優(yōu)劣唯一的標(biāo)準(zhǔn)，彈鋼琴只是我了解音樂的一個(gè)角度，作曲是我換了一個(gè)角度了解音樂，我當(dāng)初為什么會(huì)丟掉鋼琴？因?yàn)槲腋杏X原先看待問題的那個(gè)角度已經(jīng)沒有繼續(xù)再看下去的必要了，換句話說彈來彈去也就那么回事，即便是我再堅(jiān)持彈十年、二十年，也很難在演奏的過程中挖掘到一些新東西，量變引起質(zhì)變并促使自己對(duì)音樂有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，與其如此，何不跳出原先的思維定勢(shì)，從一個(gè)全新的角度去剖析問題？

????????在不斷實(shí)踐的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)作曲比彈鋼琴更適合我，彈鋼琴拿到一首新曲子首先必須得解決技巧上的各種問題：三度、六度、八度、手指技術(shù)、手腕技術(shù)、震音、顫音、裝飾音等等，這些都需要演奏者下功夫苦練，只有在技巧嫻熟的基礎(chǔ)上才能談得上表現(xiàn)音樂。而作曲最重要的是如何構(gòu)思和設(shè)計(jì)一首音樂，一首曲子成型了以后完全可以借助電腦的各種音源把演奏效果做出來，雖然作曲也有作曲的技巧：曲式、和聲、配器、復(fù)調(diào)以及使用各種編曲軟件，但是我只學(xué)最必要的技巧，每掌握一個(gè)技巧我就在實(shí)踐的過程中把它消化掉，用一首新曲子測(cè)試它是否真的能增加音樂的表現(xiàn)力，因?yàn)殡娔X能代替真人演奏嘛，所以省去了練琴的諸多麻煩，我就可以將自己的精力專注在如何用現(xiàn)有的各種條件成功地塑造一個(gè)音樂形象之上，并多快好省地生產(chǎn)出一部又一部作品。

????????我知道我的專業(yè)功底并不扎實(shí)，但這并不妨礙我表現(xiàn)音樂，在我看來，對(duì)于一位音樂家來說最重要的是直覺和想象力，單憑直覺你就能分辨出什么是好的音樂，在編曲的過程中“這么做”必定會(huì)比“那么做”創(chuàng)造出更高的藝術(shù)價(jià)值，憑借想象力你就能將抽象的聲音跟生動(dòng)具體的形象聯(lián)系起來，進(jìn)而簡(jiǎn)化那個(gè)看似無比枯燥的過程。

????????但同時(shí)我也隱約意識(shí)到我的音樂永遠(yuǎn)也走不出去，因?yàn)橹灰蛔叱鋈ニ腥司蜁?huì)一而再再而三地跟我強(qiáng)調(diào)技巧的重要性：“你的基本功不夠扎實(shí)”、“就你這種狗屁玩意兒也叫作曲”、“你這種東西充其量也只能算是業(yè)余水平”、“就連我們附中作曲班的小屁孩兒都比你強(qiáng)”、“你的那些破爛玩意兒充其量也只能自娛自樂而已”。

????????在考音樂學(xué)院和參加作曲比賽的過程中，評(píng)委甚至以技巧為依據(jù)為你的作品打分，分?jǐn)?shù)低的就不免面臨淘汰的命運(yùn)，只有分?jǐn)?shù)高的才能在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)謀得一席之地，因此，即便是作曲系的教授充其量也只能挑出你技巧上的毛病，而不可能對(duì)于你表現(xiàn)音樂的優(yōu)劣提出一絲一毫有價(jià)值的建議，建立在這種有失偏頗規(guī)則之上的環(huán)境難道不能算是病態(tài)嗎？