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　　中國網(wǎng)絡(luò)視聽用戶規(guī)模逐年擴大

　　中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）數(shù)據(jù)顯示，截至2022年6月，網(wǎng)絡(luò)視頻（包含短視頻）的用戶規(guī)模為9.95億人，占整體網(wǎng)民的94.6%，其中9.62億人是短視頻用戶。而網(wǎng)絡(luò)音樂的用戶規(guī)模為7.28億人，網(wǎng)絡(luò)直播的用戶規(guī)模為7.16億人。從增長率上看，2016年12月至2022年6月，網(wǎng)絡(luò)音樂用戶規(guī)模的增長率最小，僅在5%左右;網(wǎng)絡(luò)直播用戶規(guī)模的增長率最高曾達到29.33%，網(wǎng)絡(luò)視頻(包含短視頻)的用戶規(guī)模增長率最高曾達到24.02%。

　　圖表 1 ：2016-2022年中國網(wǎng)絡(luò)視聽行業(yè)主要分類的用戶規(guī)模（單位：億人）

　　數(shù)據(jù)來源：中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）

　　中國短視頻用戶規(guī)模

　　短視頻用戶規(guī)模增長快速，成為了全民化應(yīng)用。截至2022年12月，短視頻用戶規(guī)模首次突破十億，用戶使用率高達94.8%。2018-2022五年間，短視頻用戶規(guī)模從6.48億增長至10.12億，年新增用戶均在6000萬以上，其中2019年、2020年，受疫情、技術(shù)、平臺發(fā)展策略等多重因素的影響，年新增用戶均在1億以上。

　　圖表 2：2018-2022年中國短視頻行業(yè)用戶規(guī)模（單位：億人）

　　數(shù)據(jù)來源：CNNIC中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心

　　中國網(wǎng)絡(luò)視聽行業(yè)市場規(guī)模及其構(gòu)成

　　近幾年，短視頻異軍突起，市場規(guī)模持續(xù)擴大。根據(jù)中國網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目服務(wù)協(xié)會統(tǒng)計，2022年泛網(wǎng)絡(luò)視聽領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)的市場規(guī)模為7274.4億元，較2021年增長4.4%。其中，短視頻領(lǐng)域市場規(guī)模達2829.3億元，占整體市場的40.3%。近年短視頻平臺不斷在商業(yè)模式上進行探索、開拓新的變現(xiàn)渠道，多維場景融入助推“短視頻+”跨界發(fā)展，例如“短視頻+直播”“短視頻+政務(wù)”“短視頻+媒體”等，推動市場進一步擴大，預(yù)計2025年中國短視頻行業(yè)市場規(guī)模會達到10660.8億元。

　　圖表 4：2022年中國網(wǎng)絡(luò)視聽行業(yè)市場規(guī)模及其構(gòu)成

　　數(shù)據(jù)來源：中國網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目服務(wù)協(xié)會

　　中國直播人才需求量

　　數(shù)據(jù)顯示，2022年中國直播人才需求量達1499.94萬人。隨著直播在越來越多的垂直場景中獲得廣泛應(yīng)用，直播模式成為各行營銷轉(zhuǎn)型的發(fā)力點，直播專業(yè)人才需求將進一步擴大，預(yù)計到2025年中國直播人才需求量將達2184.18萬人。

　　圖表 7：2020-2025年中國直播人才需求量及預(yù)測（單位：萬人）

　　數(shù)據(jù)來源：艾媒數(shù)據(jù)中心

　　中國網(wǎng)絡(luò)視聽行業(yè)職業(yè)教育生態(tài)圖譜

　　目前，中國網(wǎng)絡(luò)視聽行業(yè)的生態(tài)鏈較為成熟，行業(yè)規(guī)范健全，以職業(yè)教育學校為主的人才培養(yǎng)機構(gòu)向社會輸送網(wǎng)絡(luò)視聽領(lǐng)域各方面人才。互聯(lián)網(wǎng)平臺經(jīng)濟的崛起，正在重塑中國的勞動力市場，帶動大量用人需求，大批新興職業(yè)也因此誕生。

　　圖表 10：中國網(wǎng)絡(luò)視聽行業(yè)職業(yè)教育生態(tài)圖譜

　　中國網(wǎng)絡(luò)視聽職業(yè)教育現(xiàn)存問題

　　行業(yè)發(fā)展雖火熱，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容則越顯稀缺，內(nèi)容創(chuàng)新不足是行業(yè)面臨的核心挑戰(zhàn)。優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給解決的關(guān)鍵，在于內(nèi)容創(chuàng)作人才的供給。當前，我國網(wǎng)絡(luò)視聽人才培養(yǎng)仍處在起步階段，人才基本由傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型而來，人才總量依舊缺乏。

　　中國職業(yè)教育國家政策

　　自2019年《國家職業(yè)教育改革實施方案》（即“職教20條”）發(fā)布以來，國家對職業(yè)教育的重視上升到了新高度。隨后多項政策出臺，逐漸完善了新時代的職業(yè)教育頂層規(guī)劃。

　　圖表 11：中國職業(yè)教育國家政策（2020-2022年）

　　中國職業(yè)學校的數(shù)量分布

　　從地域分布上看，廣東省的職業(yè)學校數(shù)量最多，有356家；西藏職業(yè)學校數(shù)量最少，只有5家。由于官方信息公布不全，浙江、湖北、山東等省份只統(tǒng)計了高職學校的相關(guān)數(shù)據(jù)，山西、遼寧、四川等省只統(tǒng)計了中職及技工學校的相關(guān)數(shù)據(jù)。

　　圖表 13：各省被調(diào)研職業(yè)學校的數(shù)量分布（單位：個）

　　數(shù)據(jù)來源：各省考試院網(wǎng)站，各職業(yè)學校官網(wǎng)

　　中國職業(yè)學校的網(wǎng)絡(luò)視聽專業(yè)開設(shè)率

　　數(shù)據(jù)顯示，監(jiān)測統(tǒng)計的2913家職業(yè)院校中，已開設(shè)網(wǎng)絡(luò)視聽相關(guān)專業(yè)的有1542家，總體開設(shè)率為53.0%。從分布地域上看，廣西、福建、陜西的網(wǎng)絡(luò)視聽專業(yè)開設(shè)率超過了80%，分別為86.3%、84.1%、82.5%；重慶、山東、廣東、吉林的網(wǎng)絡(luò)視聽專業(yè)開設(shè)率超過了70%；天津、貴州、江蘇、云南的網(wǎng)絡(luò)視聽專業(yè)開設(shè)率均在60%-70%之間。

　　圖表 14：中國各省/市/自治區(qū)職業(yè)學校的網(wǎng)絡(luò)視聽專業(yè)開設(shè)率

　　數(shù)據(jù)來源：各省考試院網(wǎng)站，各職業(yè)學校官網(wǎng)

　　電子商務(wù)為中國開設(shè)率最高的網(wǎng)絡(luò)視聽專業(yè)

　　數(shù)據(jù)顯示，在全國已開設(shè)網(wǎng)絡(luò)視聽專業(yè)的職業(yè)學校中，電子商務(wù)專業(yè)的開設(shè)率最高，占已開設(shè)網(wǎng)絡(luò)視聽專業(yè)職業(yè)學校的71.5%，遠遠高于開設(shè)率24.5%的市場營銷專業(yè)。此外，大數(shù)據(jù)（工程）技術(shù)、計算機平面設(shè)計、數(shù)字媒體技術(shù)、動漫制作技術(shù)專業(yè)的開設(shè)率均超過10%。

　　數(shù)據(jù)來源：各省考試院網(wǎng)站，各學校官網(wǎng)

　　中國職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)視聽專業(yè)學生未來就業(yè)選擇方向

　　中國職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)視聽相關(guān)專業(yè)學生在選擇未來就業(yè)方向時，更傾向于選擇短視頻（56.98%）、綜合視頻（52.54%）以及網(wǎng)絡(luò)直播（50.79%），網(wǎng)絡(luò)音頻則相對較少，占比為22.38%。隨著長短視頻內(nèi)容品類的不斷豐富多維以及用戶分層趨勢明顯。

　　圖表 20：中國職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)視聽專業(yè)學生未來就業(yè)選擇方向（單位：%）

　　數(shù)據(jù)來源：艾媒數(shù)據(jù)中心《2022年中國職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)視聽相關(guān)專業(yè)學生就業(yè)期待調(diào)查》

　　樣本量：N=630；調(diào)研時間：2022年12月

　　中國職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)視聽專業(yè)學生期待薪資調(diào)查

　　在薪酬期待方面，有47.94%的職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)視聽專業(yè)學生希望畢業(yè)后的工作薪資水平達到5001-8000元。對畢業(yè)生而言，薪酬福利是求職時的重點，亦有部分畢業(yè)生以獲得經(jīng)驗為目的從而降低薪資福利要求。

　　圖表 23：2022年中國職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)視聽專業(yè)學生期待薪資調(diào)查（單位：%)

　　數(shù)據(jù)來源：艾媒數(shù)據(jù)中心《2022年中國職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)視聽相關(guān)專業(yè)學生就業(yè)期待調(diào)查》

　　樣本量：N=630；調(diào)研時間：2022年12月

　　中國職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)視聽人才培養(yǎng)存在問題分析

　　網(wǎng)絡(luò)視聽人才培養(yǎng)方案滯后，與市場需求存在錯位

　　網(wǎng)絡(luò)視聽領(lǐng)域培育了眾多新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)品、新模式，重塑大眾的媒介接受、信息獲取、社會交往與消費等生活生產(chǎn)方式。信息傳播主體不再局限于傳統(tǒng)的媒體從業(yè)人員，物物皆媒介、人人皆傳播的特征使得網(wǎng)絡(luò)視聽人才的培養(yǎng)模式受到了一定的挑戰(zhàn)。

　　網(wǎng)絡(luò)視聽產(chǎn)教融合缺乏標準，引入的企業(yè)存在局限性

　　網(wǎng)絡(luò)視聽專業(yè)的產(chǎn)教融合、校企合作不具備一定的標準，缺少了企業(yè)評審制度，對于所引入的企業(yè)是否具備專業(yè)性沒有明確要求。目前，校企合作領(lǐng)域存在較大局限性，大部分合作企業(yè)仍集中在傳統(tǒng)行業(yè)，其中以傳統(tǒng)的媒體、宣傳機構(gòu)為主，而影視、直播、文化傳媒等專業(yè)性較強的企業(yè)比較少。

　　校企合作不夠深入，企業(yè)師資力量欠缺、實踐項目單一

　　目前，校企合作過度集中于實習生的接納、實習場地的提供，而并非是真正的產(chǎn)教融合，實質(zhì)性的合作項目較少，而針對企業(yè)所需求的人才培養(yǎng)過程中，企業(yè)課程體系和企業(yè)師資力量的參與也較為欠缺。

　　網(wǎng)絡(luò)視聽人才需求普遍存在

　　用人單位在面對沒有工作經(jīng)驗的求職者時，主要靠學歷先進行篩選。在網(wǎng)絡(luò)視聽行業(yè)的人才就業(yè)學歷背景中，本科學歷占比達92.3%。在網(wǎng)絡(luò)視聽行業(yè)中主要以技能水平為主，過高的學歷導(dǎo)致企業(yè)招聘成本上升，學歷不足亦有能力不足的風險，在人才選擇上企業(yè)多以本科為主。

　　數(shù)據(jù)來源：艾媒數(shù)據(jù)中心《2022年中國網(wǎng)絡(luò)視聽行業(yè)相關(guān)單位用人需求調(diào)研》

　　樣本量：N=52；調(diào)研時間：2022年12月

　　新媒體運營崗成為各行業(yè)“標配”

　　調(diào)研結(jié)果顯示，2022年受訪單位已提供的網(wǎng)絡(luò)視聽具體崗位中，新媒體運營以及短視頻運營成為最熱門的前2個崗位，占比分別達88.46%和76.92%；此外，市場營銷、內(nèi)容策劃、拍攝剪輯等崗位也較為熱門。

　　圖表 27：2022年中國受訪單位網(wǎng)絡(luò)視聽崗位設(shè)立情況（單位：%)

　　數(shù)據(jù)來源：艾媒數(shù)據(jù)中心《2022年中國網(wǎng)絡(luò)視聽行業(yè)相關(guān)單位用人需求調(diào)研》

　　樣本量：N=52；調(diào)研時間：2022年12月

　　行業(yè)日趨規(guī)范化，信息審核人才需求廣

　　除要求網(wǎng)絡(luò)視聽崗位具備一定的技能外，73.08%的中國受訪單位在能力拓展方面更期待從業(yè)者具備內(nèi)容審核和把關(guān)能力，其次是全面的新媒體運營能力，占比65.38%，從業(yè)人員具備內(nèi)容審核和把關(guān)能力能夠讓使企業(yè)正確地規(guī)避違規(guī)風險。

　　圖表32：2022年中國受訪單位網(wǎng)絡(luò)視聽人才能力拓展期待調(diào)查（單位：%）

　　數(shù)據(jù)來源：艾媒數(shù)據(jù)中心《2022年中國網(wǎng)絡(luò)視聽行業(yè)相關(guān)單位用人需求調(diào)研》

　　樣本量：N=52；調(diào)研時間：2022年12月

　　網(wǎng)絡(luò)視聽職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展展望簡要概括（詳細趨勢分析請查閱完整版報告）

　　網(wǎng)絡(luò)視聽產(chǎn)教融合面臨校企合作普遍存在一頭熱、一頭冷現(xiàn)象，缺少管理校企合作的綜合考量體系，產(chǎn)教融合深度不足等問題。教育行政主管部門應(yīng)進一步加大產(chǎn)教融合政策宣傳力度，讓企業(yè)能真正從為國家和社會培養(yǎng)人才的角度出發(fā)，發(fā)揮企業(yè)重要主體作用，積極參與網(wǎng)絡(luò)視聽職業(yè)教育人才培養(yǎng)事業(yè)，加大對學校相關(guān)專業(yè)的投入力度。進一步完善人才建設(shè)各項制度機制，抓好人才涵養(yǎng)工程，充分發(fā)揮政府助推引導(dǎo)、高校人才培養(yǎng)和企業(yè)聚集效應(yīng)，建立良好有序的人才培養(yǎng)、交流和貫通環(huán)境。