福州vr虛擬現(xiàn)實，工地安全教育VR體驗，院校vr虛擬仿真實訓系統(tǒng)，3d虛擬仿真交互系統(tǒng)開發(fā)。虛擬仿真技術主要具備以下三個特性：沉浸性(Immersion)、交互性(Interaction)、構想性(Imagination)。沉浸性和交互性是虛擬仿真技術的核心元素，可以使使用者置身于逼真的虛擬環(huán)境中，以獲得“沉浸感”，進行“交互活動”。而構想性，現(xiàn)在多被稱為“自主性”則是表達了虛擬仿真技術的操作依靠著個人的思維意識和認知創(chuàng)造。巨蟹數(shù)字科技在運用虛擬仿真技術的過程中，人們可以通過對所得到的反饋信息來進行邏輯判斷、推理等思維活動，對此操作可能會出現(xiàn)的問題、現(xiàn)象或者未來事物的發(fā)展進行合理的預測。

福州虛擬仿真技術一般用于哪些領域呢？

1、軍事領域。虛擬現(xiàn)實技術在軍事領域上的應用，首先于歐美等發(fā)達國家興起，上世紀90年代，美國空軍在加利福尼亞空軍基地創(chuàng)建了首個國家戰(zhàn)術仿真中心，他們將視覺、聽覺、觸覺等多種學科技術融入到了軍事模擬仿真之中，廣泛應用于各兵種的實戰(zhàn)模擬和未來戰(zhàn)爭仿真之中。巨蟹數(shù)字科技通過最大限度地營造真實的作戰(zhàn)環(huán)境，來模擬戰(zhàn)爭中可能出現(xiàn)的各種問題，提高了戰(zhàn)士處理各種突發(fā)事件的能力。

2、教育領域。從教育發(fā)展的歷史變革來看，文字、造紙、印刷、計算機等都引起了教育的重大變革，而虛擬現(xiàn)實與教育的結合，勢必將推進教育領域的飛速發(fā)展。進入世紀年代，洛賓比得迪和馬克英格里伯格提出創(chuàng)建一個虛擬現(xiàn)實物理實驗室的構想，用于模仿復雜物理實驗的反應機理，使學生能夠在虛擬仿真的情況下進行物理實驗操作。進入21世紀，隨著技術飛速發(fā)展，虛擬仿真教學得以大范圍的推廣應用，巨蟹數(shù)字科技在網絡構建的虛擬現(xiàn)實實驗室內，參與者可以暢所欲言，發(fā)表自己觀點與看法，同時還可以從任意的角度觀察和縮放圖形，進行學習。

3、建筑領域。在建筑設計領域，改變了現(xiàn)階段通過二維設計圖紙與文字資料單一表達建筑結構的屬性，巨蟹數(shù)字科技通過三維可視化顯示技術，將虛擬建筑栩栩如生的展示在客戶面前。同時，還可將運動學和力學的知識引入到建筑的虛擬施工過程之中，來模擬大型工程機械構件的運輸與操作，提前預測建筑施工過程中可能遇到的各種問題。