最近有一個(gè)熱搜：開學(xué)一個(gè)多月后兒童精神科爆滿。
前央視主持人李小萌也站出來呼吁，不能忽視孩子心理問題。

為此她“希望教育主管部門強(qiáng)制恢復(fù)課間10分鐘”。
怎么，現(xiàn)在連課間十分鐘都沒有了嗎？孩子們從早到晚在教室里要干坐一天？
看到這些話，我有些迷糊。

畢竟雙減政策出來了，各地減負(fù)措施也在執(zhí)行，中小學(xué)應(yīng)該不會(huì)去侵犯學(xué)生這些權(quán)益吧？

但網(wǎng)友的吐槽還是讓我大吃一驚。
他們說自己孩子在課間十分鐘里，除了上廁所、喝水以外，不能出教室。

三年級的學(xué)生，中午午休上廁所還得舉手示意。

上廁所時(shí)還得排成直線：

放學(xué)時(shí)，學(xué)生們得排成四列縱隊(duì)，排得不齊要被批評。

一位網(wǎng)友爆料，為了檢查誰大聲說話，走廊里還裝了分貝檢測儀，這種情況下被監(jiān)視一天，很多孩子的大腿都坐麻了。

有的學(xué)校待遇好一點(diǎn)，學(xué)生可以出教室，但也不能越界，只能在自己那一片走廊散散步。

神奇的規(guī)定帶來許多黑色幽默的結(jié)果。
為了絕對安全，一些學(xué)校決定在教室內(nèi)升旗。

天津的學(xué)生在課后活動(dòng)感受的習(xí)題上，會(huì)得零分，因?yàn)樗麄兏緵]有課后活動(dòng)。

真的是這樣嗎？
順著這個(gè)話題，最近財(cái)經(jīng)記者去調(diào)查北京市中心27家小學(xué)，他們發(fā)現(xiàn)其中22所學(xué)校嚴(yán)格限制課間十分鐘的活動(dòng)。
不久前也有報(bào)道說，杭州一所學(xué)校在課間10分鐘期間，不讓學(xué)生下樓活動(dòng)，不準(zhǔn)他們大聲說話。

2019年，中國青年報(bào)社經(jīng)過調(diào)查得出過一組驚人數(shù)據(jù)：
近八成的小學(xué)，近七成的初中，課間十分鐘會(huì)很安靜；

再往前推，到了2010年，有一天下雨，一名四年級小學(xué)生，在課間十分鐘時(shí)想從窗口伸出小手接雨水。
沒想到自己的好奇心行為，不僅沒被允許，還被老師批評教育，因?yàn)楫?dāng)?shù)睾芏鄬W(xué)校這么規(guī)定。

大家迎來了一個(gè)“安靜的課間十分鐘”，一迎就迎了十多年。
家長當(dāng)然會(huì)憤怒。
試想一下，孩子上課正襟危坐，下課了還待椅子上，上廁所要舉手，喝水要報(bào)告，你覺得是好事嗎？你會(huì)來送孩子上這樣的學(xué)校呢？
課間休息壓縮時(shí)間也就算了，現(xiàn)在有學(xué)校在午餐時(shí)間上“制裁”學(xué)生。
最近一個(gè)新聞報(bào)道，衡山一所高中，給的午餐時(shí)間總共才20分鐘，為此學(xué)生不得不跑著去食堂搶飯吃。

試想一下，你的孩子不是吃不到飯，就是吃剩飯剩菜，你會(huì)來送孩子上這樣的學(xué)校嗎？
再讓我們回顧一下上面的場景：
“拖堂導(dǎo)致學(xué)生課后休息時(shí)間缺失”“課間十分鐘只能上廁所喝水”“上廁所被嚴(yán)格要求排成直線”“打仗一樣去食堂搶飯吃”
一幕幕描述下來，肯定有人覺得這和坐牢一樣。
可真要是在監(jiān)獄，犯人還是能享受一些為了人性化而人性化設(shè)置的福利。

不可否認(rèn)只有部分中小學(xué)這么做。
但這些奇葩操作還是讓人冷汗直冒。

與“消失的課間十分鐘”話題同樣火了的，是這樣一些短視頻素材。

動(dòng)圖里，孩子釋放玩耍天性，沒什么焦慮，不碰人情世故。
走廊外昏黃的陽光，為他們的活潑鍍上金子般美好的印記。
?但從動(dòng)圖里，你也能明白為什么有的學(xué)校會(huì)嚴(yán)格限制學(xué)生在課間十分鐘動(dòng)來動(dòng)去。
比如，孩子在瓷磚上滾來過去，不衛(wèi)生，回家要被家長罵；

比如，沖向鏡頭的白衣女孩如果被最后一位沖刺的同學(xué)絆倒了怎么辦；

比如，鏡頭右側(cè)白衣白褲男生，要是踩空一級臺(tái)階，摔倒撞了后腦勺怎么辦；
又比如，最遠(yuǎn)處抱著的兩個(gè)同學(xué)，突然扭打了起來了，如何是好；
再比如，玩著玩著超時(shí)，上課打鈴了，學(xué)生還沒回座位上，那班級秩序又成什么樣了。
學(xué)校會(huì)告訴你，他們怕出事，他們怕學(xué)生不受約束，更怕家長的投訴和網(wǎng)友的網(wǎng)暴。

好像很有道理，所以讓孩子們安安靜靜坐在教室里吧。
這看似無解的問題背后，不過是部分學(xué)校在為自己的因噎廢食尋找托辭。
為什么這么說呢？

如果把一天的課間十分鐘加起來，起碼能達(dá)到一個(gè)小時(shí)。
如此長的時(shí)間體量，意味著里面有很多被人忽視的門道。
首先，課間十分鐘是屬于學(xué)生自由支配的權(quán)利。
2021年頒布的《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》就規(guī)定了，學(xué)校不得設(shè)置侵犯學(xué)生人身自由的管理措施；同時(shí)，保證學(xué)生有休息、參加文娛活動(dòng)和體育鍛煉的機(jī)會(huì)和時(shí)間。

既然如此，學(xué)校和教師都應(yīng)該學(xué)會(huì)去理解、尊重和保護(hù)學(xué)生的基本權(quán)利，而不應(yīng)該肆無忌憚地伸手去侵占。
其次，侵占學(xué)生課間十分鐘的行為可能帶來許多后果。
肥胖方面。
許多00后缺乏運(yùn)動(dòng)，睡眠不足7小時(shí)，這要是再缺乏課間十分鐘休息的話，更可能加重肥胖率。
近視率方面。
美國、澳大利亞等國家的研究表明，只要在戶外活動(dòng)時(shí)間足夠，近視發(fā)生率會(huì)明顯下降。
心理健康方面。
如果青春情緒沒辦法通過下課活動(dòng)發(fā)泄，可能會(huì)埋下了不少禍根，這在心理健康問題上尤為突出。有幾組數(shù)據(jù)：

中科院心理所做的國民健康心理調(diào)查，中學(xué)生抑郁癥的檢出率為24.7%，四分之一的孩子有抑郁癥狀。
國家衛(wèi)健委做的流行病學(xué)調(diào)查，17.5%的兒童青少年有心理和精神障礙。
南京腦科醫(yī)院做的研究顯示，全國中學(xué)生非自殺性自我傷害的發(fā)生率高達(dá)27%。

再次，現(xiàn)在的校園環(huán)境已經(jīng)安全很多了。
總不能去刻意追求100%絕對安全的環(huán)境吧，那也達(dá)不到啊。
再次，課間十分鐘也是教師調(diào)整工作狀態(tài)的機(jī)會(huì)。
像這樣一份初二學(xué)生的班規(guī)，看著很細(xì)致，從出點(diǎn)上來說能管好學(xué)生。但實(shí)際上既折磨了學(xué)生，也勞累了老師。

（積極回答問題，被任課老師表揚(yáng)者，扣2分，后改為加2分）
因?yàn)椴唤o孩子課間十分鐘，意味著班主任等老師也要高強(qiáng)度監(jiān)管學(xué)生的一切。
很多網(wǎng)友批評講臺(tái)上的老師，覺得他們是奇葩措施的執(zhí)行者，但他們遠(yuǎn)不是始作俑者。
畢竟誰也不愿意，非自己課堂期間，又不多發(fā)工資，還搭進(jìn)去時(shí)間管孩子。

能讓課間十分鐘消失，是因?yàn)椴糠謱W(xué)校校規(guī)一刀切。
校規(guī)一刀切，一個(gè)重要原因是中國孩子非常好教。
即使是那些奇葩校規(guī)，學(xué)生也往往能給學(xué)校落實(shí)到位。
再去哪里找這樣的乖寶寶啊。

可如果讓他們的老師、校領(lǐng)導(dǎo)干坐一天，舉手上廁所，打報(bào)告喝水，身先士卒一點(diǎn)，能辦到嗎？
將心比心，孩子需要好成績，也需要健康的身體，和豐滿的靈魂。
所以真愛他們的話，就要給他們釋放壓力的出口，而不是一堵了之。
事實(shí)上，一個(gè)活潑不壓抑的童年，已經(jīng)在00后孩子的家長身上出現(xiàn)過。
他們所經(jīng)歷的，正是語文課本里描述的多姿多彩的課后活動(dòng)。

雖然時(shí)代不同，興趣愛好不一樣了。
但物質(zhì)更豐裕的現(xiàn)在，孩子玩得比當(dāng)年少，甚至還被強(qiáng)制不能玩耍，怎么都說不過去。

從人的天性而言，嚴(yán)格把孩子限定在一張椅子，一個(gè)教室，一個(gè)走廊上，是嚴(yán)重違背教育理念的。
人不是動(dòng)物，人更不是機(jī)器。
好在這些情況只是部分學(xué)校的，但依然提醒我們，孩子不該去經(jīng)歷不屬于他們的痛苦。
我們有義務(wù)讓他們健康發(fā)展，而不是聽話坐著，干坐一天。