無憂無慮的生活是何時結(jié)束的呢？

是小升初擠破頭皮的時候？中考分?jǐn)?shù)懸吊吊的時候？高中競賽實力無奈接受現(xiàn)實的時候？高考成績高不成低不就的時候？大學(xué)四年從迷茫到覺醒的時候？

在開學(xué)第一天自信就被極大地打擊后，我終于開始思考這個問題。

原來我已經(jīng)陷入焦慮久矣。

所謂焦慮，對我們而言主要來自對未來的擔(dān)憂，而體現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)生活中便是自我評估的極度保守和向下取整。

各位或許有這樣的經(jīng)歷，或見過這樣的人：期末考試之后，有些大佬會說“這道題錯了，完了要掛了”“好多題都不會，涼了涼了”，最后成績一出，受傷的只有你自己。

不能排除有些大佬有秀苦之嫌，但這種心態(tài)我是能理解的。每到考試估分，我都會把哪怕有一點不確定的題直接判成0分，到最后總分估摸著在及格線邊緣，于是開始擔(dān)心自己會不會掛科......還好老師手下留情，89分止損。

我在評估自己時經(jīng)常將所有的不利因素全部考慮進(jìn)去，于是自我價值不斷貶值到下限，最后得出一個結(jié)論：和其他大佬相比，我還是太弱了......之后很多努力都是為了提高下限，讓自己的成績更穩(wěn)一些。

按理來說，我的成績還算過得去，焦慮應(yīng)該不至于這么重才對。但俗話說物以類聚人以群分，我們平常見到的，大多還是和我們水平相近的人，而考上985211更意味著和自己同臺競技的都是排名前5%的選手。

而一個難以避免的傾向是，在我們對自己的評估不斷向下取整的同時，對他人尤其是對手的評價是向上取整的。

見面打招呼，“大佬你好”“不不不，你才是大佬”...別人只當(dāng)是大佬間的賣弄，而我卻覺得甚苦，因為我知道對方要么是排名靠前的大佬，要么是搬磚搬出一區(qū)的能人，我無奈的認(rèn)識到自己確實不如對方。

自信是稀缺資源。這么多年來，我對自己的評價一直是“鳳尾”，直到現(xiàn)在。我還是相信自己的，但絕對不敢盲目相信自己，因為比我強的人多著呢。

有人說“寧當(dāng)雞頭不當(dāng)鳳尾”，我覺得雞頭和鳳尾水平本身還是比較相近的，不然也沒有可比性。但所處環(huán)境不同，他們面對的問題也不同。

“雞頭”需要看破自己“頭”的假象，跳到圈外確認(rèn)自己的真實水平，萬不可沉溺于舒適區(qū)；“鳳尾”則需要相信自己，在大佬云集的環(huán)境中暫時排名靠后真的不丟人。

但“雞頭鳳尾之爭”其實仍是假象。一個很多人都認(rèn)識到并思考的問題，其背后必然有更深刻的問題。

“雞頭鳳尾之爭”的本質(zhì)，是隨著年齡和學(xué)歷的上升，所處的層級和圈子不斷收縮，評價標(biāo)準(zhǔn)復(fù)雜化，標(biāo)簽化更加嚴(yán)重，競爭點愈加多元，自我認(rèn)知逐漸清晰。我們更加認(rèn)識到，人各有各的特長，也各有各的幸福。

橋豆麻袋，如果我們的自我認(rèn)知逐漸清晰，應(yīng)該能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，從而獲得自信，那我們本不該這么焦慮啊？

很遺憾，只因在多重因素的作用下，我們已經(jīng)踏入“焦慮的時代”，我們正在經(jīng)受“時代的焦慮”。

“焦慮時代”的來臨是必然的。從古人典籍中我們可以看到，人們大多有慎獨、自省、自誡的傾向。當(dāng)我們對世界的認(rèn)識越來越深入，便愈窺見自己的無知。

我們大多明白“驕傲使人墮落”的道理，卻不相信適當(dāng)?shù)尿湴潦怯幸娴摹Ｎ覀儾粩喾词∽约?、警戒自己，是因為我們不敢自我滿足，生怕對自己的一點犒賞會讓自己墮入深淵。這種焦慮的根源不是不自信，而是不敢過于自信。

而我們大多是在開始學(xué)習(xí)生活后逐漸焦慮的，這是不是說明我們的學(xué)習(xí)之路中難免有些焦慮的元素？

是的，這種元素的根源便是與復(fù)雜的評價標(biāo)準(zhǔn)相背的、單一的評價體系：排名。

在枯燥的高中生活中，我們向往著老師們說的“進(jìn)了大學(xué)就輕松了”，甚至早早地計劃好了多姿多彩的大學(xué)生活。

然而，機(jī)會總是有限的，而為了相對公平的分配機(jī)會，績點制便應(yīng)運而生。

我們很有“務(wù)實精神”，既然績點成了第一要務(wù)，“一切為興趣服務(wù)”的初衷就轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙磺袨榭凕c服務(wù)”。不可避免的，我們放棄了一些我們感興趣或?qū)ξ磥碛杏?，但過來人告訴我們“這門課很坑/給分不高/考的難/容易掛”的課程，而選擇了不少給分不錯但并學(xué)不到太多東西的“水課”。

但這種“務(wù)實精神”其實相當(dāng)不實用。我們作為學(xué)生，“學(xué)”的任務(wù)反而被績點剝削，只為了成績單上的“生”。但沒辦法，他給的實在是太多了（指獎學(xué)金）。到頭來，我們可能成了優(yōu)秀的學(xué)生，卻無法優(yōu)秀的學(xué)習(xí)。

而這些情況的出現(xiàn)，源自我們的趨利避害性。

你說績點重要嗎？重要，但真的沒到一切都要為績點服務(wù)的程度。只要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，成績單上總會有相應(yīng)的回報，說到底這只是趨利性的原因。

讓我們?nèi)巳俗晕５?，是“掛科”這條紅線！掛科的代價實在太大，往輕了說是排名下降、獎學(xué)金木大、更多精力重修，往重了說是喪失保研和夏令營資格，甚至在考研和就業(yè)時也可能遇到些坎，這樣的下限實在難以接受。

在趨利避害的共同作用下，我們被迫變得“自私”。老師想讓我們深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識是為我們好，但我們不敢承擔(dān)歸零的風(fēng)險；我們也想和競爭對手共同進(jìn)步，但有幾個人愿意“養(yǎng)虎為患”呢？

后果便是，高分段逐漸膨脹，機(jī)會線大幅度提高，競爭逐漸變得畸形。除了有絕對實力的人外，其他人不得不取巧、走捷徑，讓病態(tài)競爭惡性循環(huán)，最終成就了“內(nèi)卷”的壯麗景象。

若有朝一日我們能夠認(rèn)清焦慮之源，或許我們能和自己握手言和，讓自己頭發(fā)少掉一點，黑眼圈淺一點，活得輕松一點。

但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，更多人見到了別人的人生，也認(rèn)清了自己無能為力的現(xiàn)實。

嫉妒油然而生。見不得別人好是我們的劣根性，而自私有放大了嫉妒，嫉妒又誘發(fā)了自卑，最終我們再次墮入焦慮的深淵......

等等！有人給了你“希望”，那便是販賣焦慮的人！

每個人都想成功，但成功學(xué)只是成功者的卑劣手段。他們會告訴焦慮著的你“你一定可以成功”，“好心”給你指明前人成功的軌跡，讓你義無反顧的走上歧路。

每個人的成功都是具有偶然性、時代性和局限性的，正如科學(xué)中的控制變量法，盲目的走前人走過的路，你會逐漸發(fā)現(xiàn)他有的東西你沒有，而你又急切的想要成功，“我就差一塊敲門磚”！

你沒有的東西別人有，這不是你的問題，甚至本身就不是一個問題。但販賣焦慮者放大并不斷強調(diào)這一事實，讓你確信這是你的問題，別人有的東西我憑什么不能有！

而你只要乖乖聽他指揮，獻(xiàn)上你的錢或人生，為他們的成功火上澆油。不如看一看，你下單的淘寶店鋪的名字，是不是和賣給你焦慮的人名字有點像？

而販賣焦慮者收割的不僅是我們這些學(xué)生，那些996的白領(lǐng)，風(fēng)里雨里的外賣員，以及更多更多的人，哪個又不為販賣的焦慮所擾？焦慮是賣不完的！

按照一般的行文規(guī)律，文末應(yīng)該告訴你如何擺脫焦慮了。

但很可惜，不識廬山真面目，只緣身在此山中。我只能得出一個膚淺的結(jié)論：比較是焦慮之源！

我們正在經(jīng)歷前所未有的大變革的時代，我們的學(xué)習(xí)、工作與生活被迫不斷加速，獨在異鄉(xiāng)為異客，身不由己。這個時代就是焦慮的時代，無可奈何，無能為力。

想改變世界是極難的，獨善其身已經(jīng)很不容易了；改變自己也沒那么容易，間歇性躊躇滿志只會讓自己在持續(xù)性混吃等死的時候更自責(zé)一點。

我們只能想辦法適應(yīng)這焦慮的時代。適度的焦慮是可以促人進(jìn)步的，但過度的焦慮會讓你寸步難行。這時代還長著呢，既然我們沒有無憂無慮的資本，就盡量在時代的浪潮中混出頭，多呼吸呼吸水面上的氧氣，再潛下去繼續(xù)前進(jìn)。

好想重返童年時光，那是背一首詩就能得到小紅花，做幾道算術(shù)就能得到一頓美餐的好時代。

唉，無憂無慮的生活是何時結(jié)束的呢？