孩子的生長發(fā)育有一定的規(guī)律，每過一個(gè)生長發(fā)育階段，就能解鎖一項(xiàng)新的技能。

一、語言的發(fā)展、遵循同樣的規(guī)律！

01、出生后的3個(gè)月起，孩子就開始有一些意識(shí)，會(huì)用“哦，啊，呵呵”等聲音回應(yīng)家長的互動(dòng)；

6-9個(gè)月會(huì)模仿家長說話；

02、9-12個(gè)月能準(zhǔn)確地喊“爸爸媽媽”，并且模仿家長教的單詞；

03、12-18個(gè)月就已經(jīng)能回答家長提出的簡單問題了。

正如上面規(guī)律所示，在這個(gè)階段內(nèi)，孩子發(fā)展語言的同時(shí)智力也在提升。但是現(xiàn)實(shí)中，也有不少孩子因?yàn)檎f話晚，而導(dǎo)致智力發(fā)展受限。

二、語言發(fā)展：智力晴雨表

民間有很多人迷信“貴人語遲”，認(rèn)為孩子講話晚，證明孩子以后會(huì)是天才。

但事實(shí)卻剛好相反，說話早的孩子才聰明，孩子講話越晚，智力發(fā)展越遲滯！

孩子的語言發(fā)育，在一定程度上是智力發(fā)展的晴雨表，語言發(fā)育的正常與否，從側(cè)面可以反映出了孩子智力的發(fā)展程度。

孩子學(xué)會(huì)說話，除了要學(xué)習(xí)控制與語言相關(guān)的身體組織，使他們符合發(fā)音條件，并順利發(fā)出聲音之外；

還需要大腦將思維處理過的信息，通過神經(jīng)元傳遞到發(fā)聲部位，完成一整個(gè)語言的輸出：聲音傳輸+信息傳輸。

如果孩子有嚴(yán)重的語言發(fā)育問題，大腦神經(jīng)系統(tǒng)就接受不到正常的“刺激”，失去鍛煉的空間和機(jī)會(huì)，最終導(dǎo)致大腦神經(jīng)系統(tǒng)欠發(fā)達(dá)，神經(jīng)系統(tǒng)受到損害，久而久之，孩子的智力就會(huì)出現(xiàn)問題。

狼孩就是一個(gè)很好的例子，在很小的時(shí)候，被狼群擄走后一直生活在野外，遠(yuǎn)離人類文明生活，不會(huì)講人類的語言，當(dāng)狼孩在山洞中被人類發(fā)現(xiàn)并帶回人類社群時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)離人類社會(huì)的他智力只有兩三歲，盡管他的生理年齡是十幾歲。

三、語言發(fā)展：三個(gè)鍛煉的好方法

語言是智力的重要組成部分，是非常重要的能力，既然語言發(fā)育會(huì)影響智力發(fā)展，那么家長可以做哪些努力，幫孩子們提升語言能力呢？

1、從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

研究發(fā)現(xiàn)，越早培養(yǎng)孩子的視聽能力，孩子的認(rèn)知能力就越強(qiáng)，家長可以多準(zhǔn)備一些繪本，給孩子講故事，鍛煉聽覺和想象力；慢慢地可以增加識(shí)字辨圖等訓(xùn)練，從單個(gè)字，到詞、句、短文章。多與孩子互動(dòng)，引導(dǎo)孩子跟讀。

雖然孩子前期看上去好像并不會(huì)講太多，但是孩子的大腦接收到了大量語言信息的闖入，慢慢構(gòu)建了強(qiáng)大的神經(jīng)系統(tǒng)，積累到一定程度之后，就會(huì)慢慢開口了。

2、練習(xí)口腔靈活性

孩子要開口說話，嘴巴的靈活度至關(guān)重要，所以家長可以多帶孩子進(jìn)行口腔訓(xùn)練。

在孩子6個(gè)月大的時(shí)候，就可以開始添加輔食，逐步添加手指食物，讓孩子鍛煉咀嚼能力，同時(shí)練練腮幫子。

多讓孩子吹泡泡，用吸管喝水，鍛煉孩子舌頭的靈活性，舌頭越靈活，孩子的語言表達(dá)能力就越強(qiáng)。

3、多鼓勵(lì)贊美孩子

人都喜歡表揚(yáng)和鼓勵(lì)，孩子自然也不例外！當(dāng)孩子主動(dòng)表達(dá)需求，在語言方面有進(jìn)步的時(shí)候，及時(shí)鼓勵(lì)孩子，“寶貝真棒！”。正向的激勵(lì)能增強(qiáng)孩子的信心，讓孩子有更加強(qiáng)的能量，不懈努力，讓自己變得更好！

相信只要用心，孩子就會(huì)越來越好。如果孩子語言發(fā)育的問題比較嚴(yán)重，建議及時(shí)前往醫(yī)院就醫(yī)，讓醫(yī)院專業(yè)的醫(yī)生進(jìn)行診斷，接受系統(tǒng)的語言康復(fù)治療。

早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早治療，早康復(fù)！

廣州天使兒童醫(yī)院??

? ?健康一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭！