科爾沁遞交了答卷，在這里應(yīng)該是最后一次了，他完成了虛擬世界的全部測試，終于可以到達(dá)還未見過的真實。

"CODE 781,CODE781，你已完成所有的課程，恭喜你，你可以真正脫離學(xué)校，你還有最多240小時時間以準(zhǔn)備脫離，我們會暫時重新開放低信息區(qū)，當(dāng)你確認(rèn)可以脫離學(xué)校時，你需要在高信息區(qū)完成進(jìn)一步的實體化程序，時間取決于你在低信息區(qū)所處的時間。"

廣播響起提示音，所謂最終測試其實并不是很難的測試，是紙質(zhì)的測試，更像是一種儀式，一種對于受訓(xùn)者的提醒，科爾沁明白自己第一遍就可以過。

現(xiàn)在他應(yīng)該做什么呢？去向之前的“父母”道別？這是否還是測試的一部分？他對自己的性格都有些模糊。他接受的畢竟是探險者課程，相比起約束，他被訓(xùn)練更多的還是發(fā)散思維……那既然是探險者，其實要做的事情也很確定。

“我沒有多余要做的事情，現(xiàn)在就實體化?！睕]有很多思考，科爾沁選擇立刻離開“虛擬”，他對著管理端下達(dá)了指令。

“監(jiān)管者未更新協(xié)議，本次脫離登記為特殊實體化，CODE783-11，實體化將會自動完成?，F(xiàn)在將會播放監(jiān)管者的最后一條信息，CODE912”

“嗯？”

科爾沁隱約記得，9系列并非尋常事態(tài)，說明這條消息是一條重要消息，或者是一條緊急消息。

一個鬢發(fā)有些斑白的男人影像在面前出現(xiàn)，那應(yīng)該是他父親的模樣，應(yīng)該是，準(zhǔn)確來說是他的父親的真實的影像，所謂真實的虛影。這位老人比自己之前所看到的化身的還要年老一些。他大約知道那就是父親的真實模樣，不會再變化了。

影像本身很真實，接下來影像所描述的內(nèi)容卻還是讓科爾沁沒有真實感，覺得自己或許依舊在測試環(huán)節(jié)。

“聽著，孩子，

我不知道你的未來如何，

我不知道我們的未來會如何，

但你得飛得越遠(yuǎn)越好，

永遠(yuǎn)不要回來，

永遠(yuǎn)，不要回來，這里不是你的歸宿，不要回來。

你將前往所有人都沒有到達(dá)過的地方，

之后或許也不會有人再到達(dá)。”

這聽上去完全不像是什么正式命令，相當(dāng)模糊，解讀空間很大?；蛟S是在考驗探險者的責(zé)任心？

“我，我希望能夠再一次見到你，我很希望，

但我不能和你一起走，

我只能送你走，我只能送你走，

我還沒有見過你……我無法說真的愛你，

我……我不知道該說什么！

但……我想你能……好好看一看人類史，

我希望你能，你能在另一個地方重新開始這被詛咒的生命形式。

我必須現(xiàn)在就離開你了，所有的人都將離你而去，我希望……我希望你終有一天能代表人類?！?/p>

這番話實在是太奇怪了，太過奇怪，很難不讓人浮想聯(lián)翩。聯(lián)想的能力正是課程給科爾沁的，科爾沁久違地感到很困惑。

他很快就有答案了。

“信息加載完成，中繼完成，即將完成實體化進(jìn)程”

隨著consle的提示音的出現(xiàn)，現(xiàn)有的世界開始崩塌，一個世界崩塌的同時另一個世界又在朝科爾沁涌來。無數(shù)的細(xì)節(jié)融化又凝固，汗毛……細(xì)胞，分子……他感受到了，最小單位正在不斷分裂，充實的細(xì)節(jié)展現(xiàn)在周圍，科爾沁對于真實的定義再一次被刷新。

艙室的門慢慢變薄，直到完全消失，科爾沁來到了現(xiàn)實，確切來說是他應(yīng)該服役的3號方舟。

“歡迎，探險者科爾沁，請先去等候室熟悉現(xiàn)實?！?/p>

一個攝像頭發(fā)出了熟悉的聲音，那個一直在他腦海中回響的聲音，這次通過奇妙的物理方式傳達(dá)到了科爾沁。

而他出來觀察周圍時，首先明白的是……

周圍目光所見的大概數(shù)百個艙室內(nèi)，都是空的，這和他想的有所區(qū)別，他之前還在思索如何在第一印象中顯得自己更成熟一些。聯(lián)想起之前的留言，種種思緒涌入腦海。科爾沁的注意力開始小心翼翼地探索這個新的世界。

“我是最后醒的人嗎？”他抬頭問應(yīng)該是consle——那個在軌道上的攝像頭。

一邊問著，他心中對聲音所表現(xiàn)出的細(xì)節(jié)很是興奮，忍不住還拍了拍自己的臉，感受這種振動。

“這是consle確認(rèn)，是的，確認(rèn)為最后一位從潛行艙脫出的工作人員。”

科爾沁注意到consle開始用consle稱呼自己，在這之前consle很少有自稱，在虛擬世界“學(xué)?！敝校琧onsle是引導(dǎo)者，或許是因為在現(xiàn)實世界，需要將consle和真實的人類區(qū)分開來？科爾沁這么猜測道，盡管這是剛剛實體化，理論上他應(yīng)該感到眩暈和不知方向，但就如consle對科爾沁的評價，科爾沁是最優(yōu)秀的人才之一，他的注意力能一定程度上集中起來。

片刻之后，科爾沁追問道。

“意思是還有平民在休眠或者學(xué)習(xí)嗎？”

“不是，同時也是最后一位從潛行艙脫出的?！?/p>

“喔……真是巧了?！?/p>

科爾沁從艙室中走出，伸展了一下自己的身體，一股力量在骨骼間傳輸，這是他從未感受到的，順著這股力量，他一步步地走著，他還需要一段時間來熟悉現(xiàn)實的信息量。他的注意力不知何處安放，走走停?；顒訋紫?，就這樣來到了休息室。

和事先說明的一樣，一個大大的球形沙發(fā)等著科爾沁躺進(jìn)去，他找了一個角度，猛地一下跳了進(jìn)去。周身傳來的無數(shù)觸覺將科爾沁的思緒淹沒，他輾轉(zhuǎn)著扭動著身子，熟悉著這種感覺。扭動幾下后，他注意到自己的動作可能不是很雅觀，這是否是一個惡作劇的開端？但是有句話說得好，惡作劇有趣的前提是“受害者”中計了。他決定不想那么多。

“說起來，我父親他現(xiàn)在應(yīng)該在哪里？”

他最想見的還是他那形象一直變化的父母，從單維世界到現(xiàn)實，他的父親可變過太多了。他很快就會投入他的工作，但多少還是想見一下真實的父母，這應(yīng)該是了解現(xiàn)實時最好的參照物。當(dāng)講解現(xiàn)實時，consle會重點講述在現(xiàn)實中人和人的交流，社交環(huán)節(jié)是充斥著無數(shù)信息的過程，感情在這一環(huán)節(jié)會有更充分的體現(xiàn)。

為了不讓社交經(jīng)歷過分影響人的成長，現(xiàn)在的孩童，稱之為成長體，都在學(xué)校虛擬世界中成長和獲取技能，“出生”這個詞的定義已經(jīng)從肉體形成變?yōu)榱藦膶W(xué)校中脫離。

在一定程度的信息限制下成長以獲取有健全感知能力的人格?？茽柷咧涝趯W(xué)校感受到的父母形象通過關(guān)鍵數(shù)據(jù)可以接近真實的父母形象。他對不同的那一部分更好奇，有多不同？有何不同？

現(xiàn)在的科爾沁像是一個有著許多知識儲備的嬰兒，知道很多，想知道更多，并且不會介意問出什么特特別的問題。

“尚且不明，羅伯特身體最大概率在家園星?！?/p>

“尚且不明？他不在這艘船上？”

“這是consle回答，是的，羅伯特不在船員列表內(nèi)，數(shù)據(jù)庫內(nèi)沒有收錄其在家園星上的計劃，同時由于和家園星失去聯(lián)系，我們無法驗證是否有獲取其進(jìn)一步坐標(biāo)的權(quán)力。”

“失去聯(lián)系？”

科爾沁感覺到了不明事物，他的本能驅(qū)使著他進(jìn)一步問下去，這個問題或許是他被喚醒的原因之一，又或者是進(jìn)一步測試？資料里顯示重要崗位在人員來到現(xiàn)實后還會有進(jìn)一步測試，只是他還不知道他是否算這類重要人員。

“consle需要進(jìn)一步指示，您有什么疑問嗎？如果有疑問，請用帶有接近較為標(biāo)準(zhǔn)式的查詢句式或者一般疑問句表達(dá)?！?/p>

“上一次和家園星聯(lián)系是什么時候？”

“這里是consle檢索，上一次和家園星聯(lián)系的時間戳在家園制128年前?！?/p>

“什么？”

這個答案震驚了科爾沁。

他循著自己的本能開始詢問。

“船長對于和家園星的聯(lián)系有什么指示嗎？”

“未檢索到相關(guān)公告和指令。”

這不對，即使是作為測試，這樣的情況太沒有頭緒。實際上，科爾沁有些不知道自己要做什么，如果是測試，他心中第一個要反應(yīng)過來的應(yīng)該是有責(zé)任心的那一部分。他嘗試往這個方向探索。

“我需要緊急聯(lián)絡(luò)船長。”

“不可進(jìn)行，通信對象只能是自己以外的語言能力體?！?/p>

“這，這我當(dāng)然知道，不是，你的意思是？”

“consle需要進(jìn)一步指示?！?/p>

“我是船長嗎？”

“這是consle回答，是的，您現(xiàn)在是船長，方舟3號的船長目前登記為科爾沁?！?/p>

還真是個重要職務(wù)，科爾沁心里念叨著。

“上一任船長是誰？我為什么可以成為船長？”

“這里是consle檢索，上一任船長是協(xié)約管理者威爾森先生，由于在管理周期內(nèi)沒有收到其檢查，同時活體監(jiān)測未更新其狀態(tài)，認(rèn)為其在活動中失蹤，船長自動按照管理順位繼任?！?/p>

“什么時候會繼位到剛出生的嬰兒上啊？這艘船裝的全是嬰兒嗎？我是他們中職位最高的？”

“這里是consle提醒，檢索條件不合規(guī)，對于第一個問題請重新提問。這里是consle對于第二個問題的回答，是的方舟3號的船員全部為還在學(xué)習(xí)階段的人員，科爾沁是其中管理順位最高者。”

科爾沁癱坐著，確切來說他從剛剛開始就沒有起來過。

探險者的大腦在飛速運轉(zhuǎn)著。

他敏銳的感受到一個矛盾的地方。

如果是按照管理順位，他是最后一個被喚醒的，但是是目前管理順位最高的。

這不合理，除非有一種情況，他不敢再想，但他，科爾沁總得確認(rèn)。

科爾沁頓了頓，清了清嗓子，回想了一下一些標(biāo)準(zhǔn)詢問句式。

“方舟的現(xiàn)有船員有多少名？”

“這里是consle檢索，有1名，是您，科爾沁先生?！?/p>

這不應(yīng)該。

根據(jù)科爾沁受到的教育，方舟最多承載12000具身體，包括183名原封保存的高級人員。系外殖民流程的正常完成需要至少三千人。

發(fā)生了什么？

科爾沁的頭腦突然很冷靜，他在“學(xué)?！敝杏龅竭^更加困難的絕境，他總有辦法找到機(jī)會，或者說實際上總是有機(jī)會的。

“查詢方舟最多承載人員記錄?！?/p>

科爾沁大概知道數(shù)據(jù)庫不支持直接查詢“人是怎么消失的?！彼运{(diào)整了一下檢索的方向。

“這里是consle查詢，最多承載記錄為183人，時間為家園制星際歷28年12月7日。”

“現(xiàn)在是星際歷多少年？”

“這里是consle查詢，CODE383，艦載記錄為128年，根據(jù)光等距方程式，躍遷估速4.13光赫，家園星標(biāo)準(zhǔn)時間是星際歷191年1月3日，誤差在0.12月左右?！?/p>

科爾沁倒吸一口氣，混合氣體涌入口腔，隨后滾著撐滿他的肺泡，神經(jīng)脈沖從胸部傳輸?shù)酱竽X，周遭的一切如此不真實。

最多183人，這意味著這艘船實際上，根本沒有投入運行。并非發(fā)生了什么事故。

不可理解，這艘船在只有自己的情況下飛行了一百多年？而且自己理論上還在沉睡中，這是一艘在宇宙中獨自漂泊了一百二十八年的船，一艘沒有其他人的方舟，自己的方舟。

“我有調(diào)取這些人的資料的權(quán)限嘛？”

“是的，大部分權(quán)限得到驗證，您想要現(xiàn)在調(diào)取名單嗎？183人中有3人由于政治職務(wù)不能被記錄詳細(xì)生理信息?！?/p>

“可以，我要看一下職務(wù)相關(guān)的基本信息?！?/p>

一個列表展示在了科爾沁面前，一份看上去很長……又或許沒有那么長的名單。

大部分人員都是政府的參觀人員，各種崗位，進(jìn)船緣由都是參觀，其余的則是船的工程師，看來12月7日是這艘船的竣工儀式。

“哦，等等，這個，我父親是工程師之一？”

“是的，羅伯特是方舟3號的生命維持系統(tǒng)的工程師?！?/p>

神秘，太神秘了，對于consle所表示的他是方舟唯一的探索人員，科爾沁能想到數(shù)千種可能性，但剛剛的回答已經(jīng)抹去了其中的絕大部分，但consle說的是否是實話還有待考察，他需要進(jìn)一步感受。他大概感受到了這確實已經(jīng)是現(xiàn)實，這一次的信息升維和以往的每一次都不同，感覺直接觸及到了自己腦的處理上限。

可面前的這一切神秘又顯得如此不真實，這似乎很讓人興奮——如果是真的，他擁有一整艘方舟的資源可以調(diào)度，但……這樣的旅行，他還能回去嗎？家園會不會派人來找他？

他突然想起了錄像中，那個所謂他父親的人的言語。

【不要回來，這里不是你的歸宿?！?/p>

對了，他為什么這么說？

科爾沁還需要知道更多的真相。

但眼下，他更想出去走走。身體已經(jīng)大概適應(yīng)新世界的感覺了，他再一次踏上地板，伸展了一下腿，邁步走向船內(nèi)。

船內(nèi)表現(xiàn)的跡象和consle所表述的一樣。首先……沒有人，常規(guī)睡艙內(nèi)，艦橋上，保安室內(nèi)，以及動力操控室內(nèi)，都沒有人。一些清理設(shè)備直到科爾沁的到來才開始初始化，清理設(shè)備的啟動時間戳也證明了他們已經(jīng)一百多年沒有動過了。

不過科爾沁最終還是來到數(shù)據(jù)中心，照著手冊，將接口連接到計算核心，通過舊方式開始調(diào)取內(nèi)部數(shù)據(jù)。

“我看看……最后一名人員記錄……”

一段影像出現(xiàn)在顯示器上，是一個熟悉的人影。

果然，就是科爾沁的父親。

影像的最后是羅伯特將裝著還是孩童的科爾沁成長艙放進(jìn)成長環(huán)境，在那里看了許久，隨后通過一個工程師接口啟動了方舟的殖民流程……但羅伯特在飛船進(jìn)入躍遷環(huán)境前就離開了船。科爾沁確認(rèn)了，是他的父親啟動了這只有一個人的殖民流程，甚至沒有陪同科爾沁一同前來。

科爾沁開始將影像往前倒，他沒有看到太多東西，羅伯特最后一次進(jìn)入飛船之前，都是日常的維護(hù)工作，很正常的流程。

就這樣？沒了？一切都還在迷霧中。

科爾沁沒有從數(shù)據(jù)中心得到太多信息。一切依舊在迷霧中。

或許科爾沁有一位不怎么負(fù)責(zé)的父親，或許父親是一個瘋子？他說過他不想讓科爾沁回去，現(xiàn)在其實也……也應(yīng)該回不去了，他可以確認(rèn)一下。

“consle，現(xiàn)在方舟距離到達(dá)目的地還有多久？”

“這里是consle回答，還有3個月，方舟已經(jīng)開始減速流程，預(yù)計在108天后泊入星系?！?/p>

“查詢目標(biāo)星系的資料?！?/p>

“恒輝-3，A級恒星，行星共12顆，可改造并殖民其中6顆，同時有一顆初步出現(xiàn)生命跡象的宜居行星?！?/p>

……恒輝-3？

他隱約記得，方舟3號的預(yù)期目標(biāo)是比鄰星的周圍10光年，恒輝的星域差得遠(yuǎn)了。

為什么父親會把自己送到這里？

而且，這艘船并非擁有能直接到達(dá)恒輝星域的能力，理論上，這只有在近乎空載的情況下才能夠完成。

……所以只有一個人嗎？

科爾沁大概猜到了一些背后的事情，果然還是個“探險者”。不過作為一名探險者……他反思了一下，自己是否應(yīng)該更注重未來？

他要做什么呢。

科爾沁很焦急，但不知道要做什么，似乎目光所及的一切都需要檢查，又好像一切都沒有意義。

最后，他回到了起點，他開始思考他的生存，他是否能活下去。

“飛船儲備如何?！?/p>

“這里是consle查詢，有機(jī)類儲備81%，人員儲備缺失，動力源剩余12年P(guān)TY（全功率運作的可運行時間），約等于1200FTY（非航行狀態(tài)下的標(biāo)準(zhǔn)運行時間），無機(jī)類儲備30%?！?/p>

或許對于整個殖民計劃有些少，但對于科爾沁自己已經(jīng)完全足夠，他可以在這里，就呆在這里活個至少三百年……看上去科爾沁有的是時間。

科爾沁暫時放棄了思考，在只有他一個人的巨大飛船上徘徊著。

大廳，船長室，艦橋……

他在想象這里擠滿了人的樣子，他在影像里看過，人們有著彼此的軌跡，交錯又分離，人們不會輕易擁抱，但時時刻刻聯(lián)系在一起。

但此刻，這里就像一片寂靜的森林，和他曾經(jīng)所呆的學(xué)校里的森林有些相似。

大廳的地板是湖面，他踏在復(fù)合材料上，感覺腳下會泛起什么波瀾。

四處都有燈光，所到之處都是亮堂的，看不見黑影，似乎未知都已經(jīng)被消除，只留下空蕩蕩的已知。而最終科爾沁發(fā)現(xiàn)，黑影還是存在，他就是飛船上唯一的黑影。

科爾沁躺了下來，躺在了大廳的最中央，方舟的標(biāo)志上。

他拍打著“湖面”，叩響已知通往未知的大門，但沒有人應(yīng)答。

他盯著“天空”，會有飛鳥飛過嗎？

就這樣，不知道多久，直到他從地板感受到一些寒意，清潤入骨，將他吸入地板，將他排斥出一切，他爬起身來，他想找些工作，但似乎這里已經(jīng)沒有工作的概念。說到底……他是船長，應(yīng)該他來布置工作，布置工作就是他的工作，但也沒有可以布置工作的人。

已經(jīng)什么都不用做了？科爾沁思索了一下，他來到艦橋。他開始思考他的職責(zé)，存在，和意義。

科爾沁在“學(xué)校”中所學(xué)到的，是克服絕境，是探索不可能。

但此時，他甚至不知道絕境在哪里，看著窗外的繁星掠過，他感受不到方向。

他打開導(dǎo)航，看著星盤發(fā)呆。

這顆星是琥珀α……這是……藍(lán)晶鳥星云……？

在檢查時，科爾沁注意到一點。

“星盤的更新時間是什么時候？”

“這里是consle查詢，星盤于出發(fā)時，也就是36年8月12日更新?！?/p>

他放大查看了比鄰星的信息，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)經(jīng)歷了超新星階段，在收縮過程中。

這意味著可能前往恒輝是迫不得已……但，為什么船上會沒有人呢？或者換一個問題，他的父親到底在想什么？顯然，將科爾沁一個人送往百年單向旅程外的地方這種事情，甚至可以說是對科爾沁的“放逐”。

一個想法在腦海中閃過，科爾沁突然注意到了一個很關(guān)鍵的事情。

他之所以認(rèn)為這趟旅途應(yīng)該到達(dá)比鄰星，是因為這艘飛船就是為此而造的，而其背后是一個龐大的人類殖民計劃……應(yīng)該是這樣。

一道閃電劃過，又或者稱之為靈感，但靈感這個稱呼在當(dāng)下的情景多少有些不合適。他突然知道了該去了解什么了。科爾沁再次奔向數(shù)據(jù)中心，在寬闊的走廊上奔跑著，感受著肌肉纖維逐漸發(fā)出的警告。

在數(shù)據(jù)中心的門口，科爾沁坐下，甩了甩頭休息些許，他不知道是否要真的面對這件事情。而且，最關(guān)鍵的或許是，孤獨的生活或許怎么樣都不會改變。

他還是決定去看一看。

通過物理方式，可以調(diào)取的還有具體傳感器的歷史數(shù)據(jù)，一部分?jǐn)?shù)據(jù)不在可查詢范圍內(nèi)，僅僅用于診斷。

其中就包括飛船外的探索登錄用傳感器，作為一艘民用船，其外置傳感器不多，但依舊有。

通過這樣的方式，科爾沁可以還原出飛船啟動時，外部的情況。

知道科爾沁的父親是如何想的現(xiàn)在看來幾乎是不可能的，但從其他人的反應(yīng)或許可以看出一些……科爾沁是這么想的。

多角度的影像打開，畫面從羅伯特離開飛船開始播放，飛船自然是在船塢中，一個巨大的工廠內(nèi)。

飛船的停泊處也很安靜，不過可以看到一些人影，是船塢的維護(hù)人員，他們似乎并沒有注意到羅伯特做了什么。

而過了一會兒，飛船上的指示燈亮起，似乎是這時這些工作人員才意識到，飛船已經(jīng)啟動了。

但各個人的表現(xiàn)似乎有所不同。

在影像的邊緣，似乎能看到……不過不是很清楚，羅伯特在飛船表現(xiàn)出啟動跡象后被人撲倒在地，那人很明顯想要施行暴力手段。而一部分工作人員似乎是在想辦法讓飛船停下，跟著飛船在移動。但另一部分人員不為所動，甚至還有阻止其他人追趕飛船的。

由于沒有關(guān)于聲音的外部精密傳感器，科爾沁沒法知道那些人張嘴時具體在說什么……但他能感受到嘈雜。

但這一切很快都被壓倒了。

就在這些人各自忙于自己的事情時，突然船塢的產(chǎn)生了猛烈震動，畫面出現(xiàn)了劇烈抖動，隱約可以看見一道裂縫從船塢的底部結(jié)構(gòu)上顯現(xiàn)，隨后幾朵火花在四周閃爍起來，瞬間，各種碎片飛濺?？諝獾膩y流席卷了一切，影像也變得十分模糊。

而隨著飛船的繼續(xù)移動，發(fā)生了什么也逐漸明朗。

這個船塢是一個太空塢，而駛出船塢，看到的是……戰(zhàn)場。

無數(shù)的火花在空中閃爍，科爾沁雖然沒有學(xué)習(xí)很多關(guān)于武器的知識，但他懂得破壞和死亡。無以計數(shù)的艦船此時在周圍開火，進(jìn)行一場無聲的戰(zhàn)爭，太空戰(zhàn)爭。

方舟在是戰(zhàn)爭中被啟動的，這或許一定程度上能解釋如此過激的行為。而剩下的部分……科爾沁切到飛船的另一側(cè)影像，他看見了家園星，理論上是家園星的一顆行星，因為三星以外的地方?jīng)]有可以容納方舟的船塢，如果能從一個船塢周圍看到一顆行星，那應(yīng)該就是家園星。但科爾沁無法確定，因為……

它在燃燒。

不知該如何描述，但它就是在燃燒。

根據(jù)學(xué)校內(nèi)的教材描述，他們的家園的資源有出現(xiàn)短缺，環(huán)境確實曾經(jīng)一度大量被破壞，但在全球共同的近百年的不懈努力下，生態(tài)維持到了一個可以持續(xù)發(fā)展的地步，這一偉大的歷史進(jìn)程人類在自己的母星上進(jìn)行了第一次“星球殖民試驗”

但現(xiàn)在他看到的家園星，被恒星照射的這一面是灰紅相間的。

看上去，只有灰霾，再無云靄，大地在燃燒，海洋，森林甚至沙漠都已經(jīng)不見蹤影。

自己的教科書是太老了？或者太先進(jìn)了？發(fā)生什么了？

科爾沁意識到了父親所述言語的一部分意思了，終于。

家園不再可以被稱之為家園。家園或許是變了樣子，或許過了這么久，重新發(fā)展了起來。但那似乎都沒有什么意義了。

科爾沁意識到自己是一個孤兒——這個詞現(xiàn)在已經(jīng)變?yōu)榱松г~，在那個成長還需要父母照顧的時代，失去父母是極為痛苦的一件事情，所以這個詞語很流行。而現(xiàn)在，科爾沁雖然沒有失去自己的父母，也沒有看到“別人的父母”。這種痛苦感他卻感受到了。

科爾沁是人類的孤兒，整個社會離他而去，他出生在了一個沒有社會的世界，將來也沒有人會教會他什么是社交。語言的意義在這一刻模糊起來，它的作用回歸為了一種指令，一些符號的組合，而語言中千奇百怪的各種“設(shè)計”又在此時涌入他的腦海，久久不去。

科爾沁不再像剛剛那樣焦躁了，他在艦橋坐下來，感受著空間的流動，他并非靜止，即使是坐在這里，這艘飛船正載著科爾沁飛向天河的彼端。

科爾沁開始瀏覽數(shù)據(jù)庫中的人類史，數(shù)萬年的演化和數(shù)千年的文明，人類從稀疏走向凝結(jié)，形容集體的詞語越來越多，形容個體的詞語越來越深，人們分化和進(jìn)化，人們創(chuàng)造，人們?yōu)檎胬碇蜔o盡星河的夢想不斷努力，添磚加瓦。

他意識到這艘方舟滿載著人類的痕跡，從出生開始人類或許就環(huán)抱著他，但社會終究是離去了?？茽柷呤且粋€繼承了遺產(chǎn)的孤兒。

科爾沁站起身來，他想進(jìn)一步探索飛船，看看人類究竟為自己留下了什么，在到達(dá)恒輝星系前，他還有很多時間要一個人度過。

在這三個月的時間里，科爾沁了解了飛船上每一個設(shè)施，他甚至大概有了一個單人殖民計劃的構(gòu)想，他或許可以自己從零開始創(chuàng)造一個社會，飛船上的生物實驗室允許他去創(chuàng)造肉體，而完善的“學(xué)?！笔沟脴?gòu)建新人類思維成為可能，他不用太多擔(dān)心在這些“新人”的撫養(yǎng)問題，但從何開始著手就已經(jīng)是很困難的事情。要知道環(huán)境改造工程部分并不是一個人可以完成的，同時諸多工作需要協(xié)同完成，而如果開始自動機(jī)器生產(chǎn)也需要專業(yè)人士支持。當(dāng)然他自己可以再返回“學(xué)?！比ミM(jìn)行學(xué)習(xí)，但飛船在泊入星系后的能源消耗以及生產(chǎn)各種需求設(shè)施的消耗也是一個問題。

無數(shù)的問題擺到了他的面前，三個月并非很久，轉(zhuǎn)瞬即過?？茽柷卟]有覺得這段時間很難熬?；蛟S是剛來到真實世界會對一些都有新鮮感，或者人類有獨居的潛力，又或者說科爾沁所受到的訓(xùn)練極大地降低了其社交需求，又或者，他或許可以算一種新人類？不需要社交的人類，或許不能再和原來的人類并稱為同一物種。

科爾沁在睡夢中感受到了一定的"慣性”。是最后一階段的減速結(jié)束了。他從睡袋中鉆了出來。他看到了那顆恒星，恒輝-3及其周圍的行星，他直視著他的“終點”。他腦內(nèi)閃過許多想法。隨后調(diào)出了針對行星的傳感器模塊數(shù)據(jù)。這里也沒有人類，但是原本預(yù)計有生命的一顆行星上已經(jīng)出現(xiàn)了一些有初步交流能力和適應(yīng)能力的生命。

科爾沁終究是要做抉擇了，他還是得去做一些事情，活下去，或者不那么做，或者讓更多的生命醒來，又或者利用“人類的遺產(chǎn)”，好好快活上一段時間。他有選擇權(quán)，他有太多選擇了。

他無法說他自己代表了什么，他只知道自己確實得有一個目的，人就是這樣的生物，有動機(jī)的生物。他站在方舟的艦橋上許久，直視著恒星發(fā)出的光芒。

路燈在照耀著道路，科爾沁，人類的孤兒，最終決心踏上那條道路，因為道路就在那里，道路通往哪里，對于科爾沁自己沒有什么區(qū)別。

“代理船長科爾沁，開始殖民任務(wù)。”