所以我覺(jué)得最終章完美地打破了「老師耶穌論」：耶穌是博愛(ài)世間萬(wàn)物、普渡眾生的“神性”，而老師是打破既定命運(yùn)、人定勝天的“人性”和“理性”。 就像熱評(píng)里有人提到的：無(wú)神秘、非恐怖、不崇高，卻在色彩的反轉(zhuǎn)下恰恰是“最神秘、最恐怖、最崇高”。最終章里的種種劇情恰到好處地描繪出了老師的這個(gè)本質(zhì)：正因沒(méi)有神秘，所以張開(kāi)胸懷廣納所有神秘（救贖所有學(xué)生、包括被色彩影響到的白子）；正因并非恐怖，所以全憑自身令敵感到恐怖（依靠自身的力量去完成所有悲愿，而不是依靠光環(huán)）；正因毫不崇高，所以舍身而出體現(xiàn)凡人崇高。 碧藍(lán)檔案這個(gè)故事的主線從一開(kāi)始就證明了不是作為羔羊的學(xué)生等待救贖的故事。第一章救出星野的是對(duì)策委的其他學(xué)生、第二章帶回愛(ài)麗絲的是游戲部的同伴們、第三章?lián)魯×松衩氐氖俏椿ê桶⒗餅跛剐￡?duì)、第四章（以及最終章前段）守護(hù)了D.U保護(hù)了老師的是兔子小隊(duì)。更不要說(shuō)提供支援的千年研討會(huì)、格黑娜風(fēng)紀(jì)委、百鬼夜行和瓦爾基里了。而最終章再一次證明了這一點(diǎn)——老師珍視著屬于自己的學(xué)生，而被愛(ài)護(hù)的學(xué)生們也站起來(lái)、守護(hù)了珍愛(ài)的老師。正因如此，這個(gè)故事用五個(gè)章節(jié)的整個(gè)篇章告訴了我們：「碧藍(lán)檔案」正是老師和學(xué)生一起創(chuàng)下的奇跡：青春的、校園的、碧藍(lán)色的、屬于你我的——「奇跡」。而這份「平等和團(tuán)結(jié)」的「奇跡」般的「王道劇情」是近年來(lái)泛二游少有的，拋棄了「黑深殘」、「挖掘黑色內(nèi)容」的劇情，也是我——以及其他諸多老師同仁們?nèi)绱松類?ài)著碧藍(lán)檔案的原因。 能夠遇到你們，真是太好了！?