在研讀教參，突然發(fā)現(xiàn)，我的科學(xué)素質(zhì)突飛猛進(jìn)階段是小學(xué)。而我的小學(xué)科學(xué)課和電腦課都是由體育老師來上的。 我小學(xué)的體育老師是純純的體育專業(yè)畢業(yè)，踢毽子能倒掛金鉤，踢足球可以頂著足球跑幾十米。毫無疑問，他上科學(xué)課只能是拿著教參，一板一眼照著上。但盡管如此，我上了科學(xué)課之后，科學(xué)思維有了很大的提高。 因為時間過去太久，我已經(jīng)記不清多少細(xì)節(jié)了。不過我印象很深刻的是有一節(jié)課，他為了論證宇宙所有東西都是在運(yùn)動的，我們好幾個腦袋比較靈光的同學(xué)都在課上跟他辯論吵架，吵了好幾分鐘，最后他把我們都說服了。一開始他讓我們找出靜止不動的人，結(jié)果發(fā)現(xiàn)人都是會呼吸，會心跳的，不可能靜止不動。我們就說講臺上的黑板是靜止的，我們還舉出了很多其他物品的例子，于是他淺淺給出了相對運(yùn)動的概念反駁我們。再到后面他直接說地球都是在自轉(zhuǎn)的，整個地球的東西都在運(yùn)動。宇宙也在擴(kuò)張。 這樣的推論過程多有趣啊，我對科學(xué)的好奇心，激情就是被這樣的課鼓動起來的。 但是現(xiàn)在輪到我去教書，我發(fā)現(xiàn)很多老師，講到比較簡單沒什么考點(diǎn)的內(nèi)容時，比如進(jìn)化的部分章節(jié)，教參也是建議引導(dǎo)學(xué)生基于證據(jù)去推理，但是有的老師劃重點(diǎn)就算了。比如某些選修內(nèi)容，也是劃重點(diǎn)就算了，但是選修的一些內(nèi)容是結(jié)合了社會生產(chǎn)實踐的，非常適合播放紀(jì)錄片來，讓學(xué)生認(rèn)識課本的理論和社會生產(chǎn)有什么關(guān)系。 但是大部分老師都是理智的，如果有這樣多的課時，還不如直接劃重點(diǎn)，多刷幾道題。 這樣的教學(xué)風(fēng)潮教出來的學(xué)生重知識輕思維。我身邊一些學(xué)生物的朋友，他們會被市面上的一些化妝食品營養(yǎng)營銷坑騙，這讓我非常無語。 有沒有技能提升素養(yǎng)又能兼顧考試分?jǐn)?shù)的方法呢？是有的。我看汗水丑生老師的生物課就能達(dá)到這樣的效果。但是這樣的課程設(shè)計對于教師的授課水平要求是非常高的。對學(xué)生的要求也高，如果一個學(xué)生注意力不集中，他是很難把汗水丑生老師的一整節(jié)課比較完整的看下來，并且吸收的。