“是什么讓人生值得一過(guò)？通往人生意義的三條路徑：1.我們給予了世界什么？2.我們從世界獲得了什么？3.我們?nèi)绾蚊鎸?duì)苦難？”

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9-16歲是人生中的里程碑階段，各種困惑會(huì)撲面而來(lái)。

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孩子的心智發(fā)展，已能支撐他們進(jìn)行大量的獨(dú)立閱讀和思考，卻不足以解答越來(lái)越多的困惑。

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他們很難完全通過(guò)獨(dú)立思考，獲得解決困惑的有效路徑和方法。

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除了學(xué)習(xí)知識(shí)，這個(gè)階段的青少年，更需要的是建立自己獨(dú)立的思維判斷體系，在不斷的思索中，探尋人生的方向和意義。

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斯坦福大學(xué)教育學(xué)教授威廉戴蒙認(rèn)為，青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵問(wèn)題，不是壓力太大，而是無(wú)意義，他們的人生沒(méi)有方向。

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《勸學(xué)》課文可分為三部分。

①第一部分（第一段）：提出中心論點(diǎn)"學(xué)不可以已"，并加以論述。"學(xué)不可以已"強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，接著具體論述其重要性，即學(xué)習(xí)可以提高、改變素質(zhì)，使人智慧明達(dá)、言行無(wú)過(guò)。這一部分運(yùn)用了比喻論證的方法，共用了"青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)"等5個(gè)比喻。

讀書對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一件受益終生的事情。

讀書是沒(méi)有止境的，知識(shí)也沒(méi)有上限。當(dāng)一個(gè)人覺(jué)得自己擁有了足夠的知識(shí)，那么他就很難在工作和事業(yè)中取得突破性的進(jìn)展。

眾所周知，范仲淹十分珍惜學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)常晝夜不息地讀書。他在應(yīng)天府書院讀書的時(shí)候，遇到過(guò)真宗皇帝路過(guò)南京巡視，當(dāng)時(shí)大家都爭(zhēng)相前趨觀望，范仲淹卻閉門不出，只是一心讀書。對(duì)于范仲淹來(lái)說(shuō)，這樣的熱鬧不如讀書重要，因?yàn)樵诜吨傺托闹?，他?jiān)信日后還會(huì)見到皇帝。范仲淹的一個(gè)同學(xué)看他終年吃粥，便送了些美食給他。范仲淹一口不嘗，任由佳肴發(fā)霉。直到人家怪罪起來(lái)，他才長(zhǎng)揖致謝說(shuō):“我以安于過(guò)喝粥的生活，一旦享受美餐。日后怕吃不得苦。”范仲淹認(rèn)為，外在的苦都不算苦，因?yàn)樗业搅苏嬲腋５氖虑椋褪亲x書。

對(duì)于范仲淹來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)永無(wú)止境，他對(duì)讀書的熱愛，也持續(xù)了一生。

讀書是一生的事情，是一個(gè)人不能割舍昀情懷。不管當(dāng)前的環(huán)境有多苦，不斷地汲取新的知識(shí)是沒(méi)有錯(cuò)的。要清楚地知道，只有努力學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備知識(shí)，才能不斷發(fā)掘自己的發(fā)展?jié)摿?。在這樣的情況下，生活和人生才會(huì)更加精彩。

讀書是真正的幸福之本，是構(gòu)建內(nèi)心的力量，在讀書這件事情上，一定要永不停息。不斷去汲取新的、有價(jià)值的知識(shí)，將對(duì)自己的學(xué)業(yè)和未來(lái)大有裨益。

一、讀書自有妙用，與一切有知識(shí)的人交朋友，也可以從朋友那里學(xué)習(xí)知識(shí)

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猶太人是一個(gè)極其崇拜閱讀的民族，是全世界看書最多的，13歲以上的猶太人，幾乎平均每個(gè)月就能讀一本書，這也是全世界之最。

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近期看齊老師寫的《小舍得是販賣焦慮！還是反應(yīng)現(xiàn)實(shí)？》，本來(lái)還是有點(diǎn)小焦慮的。

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現(xiàn)在的孩子被各種補(bǔ)習(xí)班占滿了空余時(shí)間，很難有更多時(shí)間看課外書，從而打開學(xué)校課本以外的眼界。其實(shí)很多成年人也已經(jīng)996了，下班后就只想休息，根本沒(méi)時(shí)間看書給自己再充電。

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但長(zhǎng)此以往培養(yǎng)出來(lái)的孩子只是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，走到社會(huì)上可能依然會(huì)沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力。

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而讀到“讀書自有妙處”時(shí)，突然想到，未來(lái)要使孩子逃離倉(cāng)鼠之輪的命運(yùn)，也許只有從現(xiàn)在開始培養(yǎng)其閱讀的習(xí)慣！每天看1小時(shí)或至少半小時(shí)的課外書！

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也許這些時(shí)間用來(lái)刷題或者練琴什么的會(huì)給我們更多短期反饋，但是拉長(zhǎng)時(shí)間線來(lái)說(shuō)，看書這個(gè)事情才是未來(lái)給予孩子們回報(bào)最多的事情。

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所以我們做家長(zhǎng)的目前如果還是平庸的狀態(tài)，就越要從自己開始看書，打開自己的格局和眼界，在家里形成閱讀的氛圍，這樣不僅能更新自己的認(rèn)知，還能留給孩子一個(gè)閱讀的習(xí)慣。

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那么，學(xué)習(xí)的意義是什么？

其實(shí)用通俗的話說(shuō)就是的探索未知，因?yàn)槎昧撕芏?，所以感覺(jué)大千世界是如此奇妙，進(jìn)一步激發(fā)樂(lè)趣更加愿意學(xué)習(xí)。其實(shí)這些都是概念性的東西，如果說(shuō)學(xué)習(xí)的最基本意義，是當(dāng)我們生活中缺少什么的時(shí)候，通過(guò)學(xué)習(xí)而得到了，這就是最有益的事情。比如沒(méi)有工作，由于學(xué)好了一門藝術(shù)或者一門技術(shù)亦或者是獲得了一個(gè)文憑，得到了一個(gè)好的工作，有了一定的收入，能夠過(guò)上不錯(cuò)的生活，這就是它的意義。每個(gè)人的要求是不一樣的，起點(diǎn)也不同。因此，學(xué)習(xí)的意義具體描述是不一樣的，但無(wú)庸質(zhì)疑的是，學(xué)習(xí)一定是對(duì)人類有用的，它能使人變得更加智慧更加聰明，對(duì)人的生活質(zhì)量有很大的改善，希望終身學(xué)習(xí)，從而學(xué)得越來(lái)越好實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，加油!

②第二部分（第二段）：論證學(xué)習(xí)的重要作用。闡述學(xué)習(xí)的重要作用是：學(xué)習(xí)可使人增長(zhǎng)才干的本領(lǐng)，可以改變?nèi)说钠沸浴?/p>

這一部分也運(yùn)用了比喻論述的方法，共用了"吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也"等5個(gè)比喻。

③第三部分（第三段）：論述學(xué)習(xí)應(yīng)持的態(tài)度。闡述學(xué)習(xí)應(yīng)持的態(tài)度是：逐漸積累、堅(jiān)持不懈、專一不躁。這一部分仍運(yùn)用了比喻論證的方法，共用了"積土成山，風(fēng)雨興焉"等10個(gè)比喻。

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“為了某件并非他們選擇的，也非他們相信的事情而努力奮斗是不可持續(xù)的。只有一個(gè)有意義的人生，才能釋放巨大的能量、創(chuàng)造力和深度的滿足感?！?/p>

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成人世界正在逐漸向他們敞開，至少是掀開了一角的帷幕，但他們所看到的，并不是父母曾經(jīng)許諾過(guò)的玫瑰花園，而是一個(gè)幽暗未明的森林。對(duì)于這個(gè)世界，他們一知半解，似懂非懂，而且恐怕多少會(huì)感到失望——為了那些處處受限的可能性。

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