對于孤獨癥兒童，家長都想給孩子最好的治療，尤其是當(dāng)孩子還小的時候，正是治療的黃金時期，在孤獨癥的治療里，跟隨著一套完整的系統(tǒng)去進行孩子的康復(fù)教育，那么付出和得到是成正比的。

家長需要全面了解孩子的課程設(shè)置和進度，才能更好地幫助孩子進行生活和社會性的泛化。舉一個簡單的例子：孩子在機構(gòu)一般認(rèn)識實物都是通過卡片或者是仿真的玩具，如果康復(fù)教育人員給孩子上課的內(nèi)容是家居常見物品，那么孩子就可能通過圖片認(rèn)識了冰箱、電視機、桌椅等物品，家長回到家后，繼續(xù)給孩子進行康復(fù)教育的時候，看到這樣的課程內(nèi)容時，就可以不用圖片，而是指著家里的電視機問孩子“這是什么？”，或者是讓孩子找出“我們把牛奶放在什么地方？”，然后孩子走過去指指冰箱。這么一來，孩子對于學(xué)到的東西就得到了很好的泛化，而且也學(xué)到了更多生活上的知識。

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孤獨癥兒童的家庭訓(xùn)練包括有有語言訓(xùn)練法，專注力訓(xùn)練法，社交能力訓(xùn)練法等。家長可以根據(jù)孩子的個性和實際情況選擇合適的方法。如語言訓(xùn)練法是鼓勵孩子發(fā)言，當(dāng)他有意識還是無意識發(fā)聲時，家長要積極給與回應(yīng)，且有語言上鼓勵。專注力訓(xùn)練法是想辦法延長孩子對某一事物的專注程度，提高她的興趣。

而社交能力訓(xùn)練法，主要是勵孩子與他人交往。

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? ??比如語言訓(xùn)練法可以注意以下幾點：

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? ? 1、使用清晰、精確的語言說話。當(dāng)與孤獨癥兒童交談時，盡可能精確和具體。當(dāng)你想讓他們做某事時，簡潔說出你的意思。

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? ? 2、避免長時間的口頭命令或表達。給孤獨癥兒童下達命令要簡短準(zhǔn)確，因為孤獨癥兒童在需要邏輯上是非常弱的，尤其是口頭復(fù)雜一些的表達。給他們一些時間來處理你對他說的話，因為一些孤獨癥兒童對命令處理能力是不一樣的。

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? ? 3、必要時使用功能性輔助工具與兒童交流。一些孤獨癥兒童是可以通過學(xué)習(xí)手語、圖片或語音輸出設(shè)備來進行交流的。如果孩子能夠使用輔助工具這些交流，這樣你就可以有效地使用它。例如，你可以打印出不同的食物圖片。在準(zhǔn)備吃飯的時間，讓孩子指出他們想要什么。再比如看一些有字幕的電視節(jié)目，既可以閱讀字幕還可以鍛煉聽力。如果孩子有最喜歡的電視節(jié)目，可以把有字幕的節(jié)目錄制下來，并把節(jié)目作為閱讀課的一部分。

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廣州天使兒童醫(yī)院

健康一個孩子，幸福一個家庭！