在過往9年多的教學(xué)時光里，也因為鋼琴而有緣遇見了很多小朋友和成年大朋友。每個學(xué)生應(yīng)該都記得，和我溝通的第一個問題，可能不是課費多少或者課排能不能預(yù)約到，我都會先問一問，你為什么想學(xué)要鋼琴？

我是與鋼琴為伴，喜歡琢磨教學(xué)的鋼琴老師楚楚。9年一線沉浸式分類教學(xué)（小朋友/成人），善于規(guī)劃鋼琴學(xué)習(xí)，重視基礎(chǔ)，教學(xué)化繁為簡，學(xué)-練-測-評-學(xué)習(xí)結(jié)果，開朗歡樂，但要求嚴格的90后老師。

和學(xué)生們一起進入音樂的世界，感受樂譜的溫度，鋼琴的典雅，從容彈出人生的起伏~

雖然答案因人而異，有的是想實現(xiàn)兒時的心愿，有的是想給忙碌而單調(diào)的工作生活一個不同的出口，有的是想把羨慕別人有的能力變成自己擁有，有的是想給孩子和家庭創(chuàng)造更好的環(huán)境。

但是很多答案可以看到在興趣的背后是一份陽光積極地想讓自己能過得更豐富多彩的生活態(tài)度，和想要多體驗多感受的依舊對世界熱情不減的好奇~

中央音樂學(xué)院周海宏教授在一場演出中的一些想法的言論發(fā)表，打動了很多人為之瘋狂轉(zhuǎn)載。核心有一個觀點“音樂何須懂！”人類誕生于世，先畏自然而后祭祀神明。先哭喊而后歌唱，哭者有人勸，歌者有人聽。一個人是沒有音樂的，有了人群才有音樂。

音樂是老天賦予每個人天生的一種感知與享受，也是聽到以后無論喜悅，悲傷，緊張等情緒涌來，就會自然地產(chǎn)生本能反應(yīng)。就像如果問你的朋友最近最喜歡的歌是哪一首，為什么喜歡？也許她不一定能講出音樂的結(jié)構(gòu)，旋律的安排，但是卻能夠真實感受到前奏一下就打動了內(nèi)心，人一下就被吸引安靜了下來，能夠伴隨音樂將歌者的情緒送到了她的心里。

當然，也有很多的uu們覺得在彈鋼琴的過程中雙手能夠左右開弓，各司其職，彈出復(fù)雜而美妙的音樂也是種非常奇妙的體驗。如果能夠彈親手彈出來自己喜歡的一些曲目或者旋律，美妙感加倍炸裂，雖然用語言沒有辦法完全表達，但是有這個體驗的人都懂。

無論是彈奏兒時會的第一首童謠《小星星》，從單手到有伴奏，從單音到復(fù)雜變奏，從小星星到小星星變奏曲；還是遇到人生低谷時轟鳴貝多芬的《命運》；或者是周杰倫的《偉大的作品》或其他任何一首流行歌曲或者輕音樂的彈奏；抑或是門德爾松的《婚禮進行曲》響起時互換誓言的莊嚴與感動......

音樂本就在你我身邊，滲透在生活的轉(zhuǎn)角中，等待我們?nèi)ゼせ詈托蕾p它們，同時也滿足我們自己那顆有些焦慮與不安的心。