最新一話的截圖配音樂已經(jīng)上傳完畢。

如諸位所見。本話是最終章。

這個系列到這里為止就算正式完結(jié)了。

在看投票結(jié)果的時候，我最后還是做了一點小改動。因為，施佩爾的票太多了！

我當(dāng)時加入這個選項的時候完全沒有考慮到會有這個結(jié)果。我只是想給自己留一個能看結(jié)果的選項。（B站的投票機制是你投了才能看到結(jié)果）所以，本質(zhì)上選項C叫施佩爾還是叫花園百合鈴是沒有區(qū)別的。

但是正因為這個小活，施佩爾的支持率高達40%，力壓mika和渚。怎么，你們玩施佩爾都一股腦憋中線結(jié)局么？后來我還和現(xiàn)實中的朋友吐槽過，千萬別最后來個 未花 > 施佩爾 > 渚。那就多少有點掛不住了。

當(dāng)然這完全不是什么問題。最后故事還是寫完了。關(guān)于未花和渚的單獨劇情我會分別再做兩個sp篇章。那將是老師重新回到基沃托斯的故事。當(dāng)然也是一條各種意義上的If線，如果允許老師和學(xué)生們談戀愛會怎么樣？如果老師和學(xué)生做地下戀人會怎么樣？大概這一類的？

在我編故事的時候，對我最大的阻礙還是關(guān)于老師這個角色。我并不想完全遵從官方的設(shè)定去構(gòu)思老師，但是又不想離得太遠。因為在我的腦海中，老師應(yīng)該是一位《 真田丸 》中真田昌幸式的角色。并不太拘泥于具體手段，也不太在意世間的道德標(biāo)準(zhǔn)，但是一定要遵從自己內(nèi)心的準(zhǔn)則。在這里，老師的準(zhǔn)則就是不惜一切代價保護自己的學(xué)生，只要是能保護學(xué)生，只要不太過分，什么方法都不妨一試。

但是這種想法就限制了我后續(xù)的構(gòu)思。如果老師真的是把學(xué)生視為自己要保護的存在，那么老師應(yīng)該不會對自己的學(xué)生出手。如果老師如此做了，那么證明老師就不是一位真田昌幸式的人物。那么應(yīng)該是哪種類型的人物？這就需要重新去設(shè)想。反正不管你繞多大圈子，最后你必須把這個圈關(guān)上-----這個人物的所作所為必須一致，即便是這個人物“成長”了“改變”了，也要說服讀者 去接受這一點。

當(dāng)然了。作為一個實驗性質(zhì)的產(chǎn)物，我也有很多細節(jié)處理的并不好，有的地方可能邏輯上說不通，有很多劇情我也并不是很喜歡。還有一些純粹是為了醋包了餃子---寫了一堆不影響主線劇情的內(nèi)容最后只為埋個梗。這些在之后肯定會修改的。只有自我拷打才能進步。

當(dāng)然了，最后的最后。這個故事能寫到現(xiàn)在，離不開大家的一路陪伴。

因為我一開始就想做一個“劇情向”的視頻，所以注定不好做。這種時候任何正向的鼓勵對我而言就是最寶貴的動力。

好了。我得睡了。不早了。

這個故事已經(jīng)結(jié)束了。但是屬于基沃托斯的老師與少女們的故事是不會結(jié)束的。

如果之后還有緣分，咱們下個視頻再見-----