陽光語言的專家解釋，所謂發(fā)育遲緩就是指一切不利于兒童生長發(fā)育的因素，當(dāng)孩子出現(xiàn)發(fā)育遲緩的時(shí)候，最明顯的癥狀就是生長發(fā)育遲緩和語言發(fā)育遲緩，其他的還包括智力發(fā)育遲緩、運(yùn)動發(fā)育遲緩等，還有部分發(fā)育遲緩的孩子會出現(xiàn)自閉癥。

當(dāng)兒童發(fā)育遲緩的時(shí)候，作為家長應(yīng)該主動出擊，找到適合孩子的方法進(jìn)行干預(yù)。在干預(yù)訓(xùn)練的過程中，家庭游戲訓(xùn)練是一種實(shí)用性、操作性非常強(qiáng)的辦法，例如，孩子們喜歡的“過家家”游戲，我們就可以用來給孩子進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練。

這是由于“過家家”游戲中包括了想象力和模仿，在游戲中孩子可以通過模仿現(xiàn)實(shí)生活，來促進(jìn)他們大腦思維能力和想象力的發(fā)展，提升他們的認(rèn)知能力，促進(jìn)他們的大腦和語言思維的發(fā)育，這對于發(fā)育遲緩的孩子來說是再適合不過的干預(yù)訓(xùn)練方式了。包含了想象力和模仿元素，

在進(jìn)行游戲的時(shí)候，家長可以這樣做，為孩子準(zhǔn)備一些可以用于家庭生活模仿游戲的廚房模仿玩具，一些布娃娃。在游戲開始時(shí)引導(dǎo)孩子像我們平時(shí)那樣布置好餐桌、擺放食物、碗筷，還可以教他們?nèi)绾斡眠@些廚具“做菜”，當(dāng)飯菜都上桌之后，還可以讓他們邀請玩偶來一起“用餐”，或是讓他們像大人一樣，給玩偶喂飯、夾菜、喝湯等。結(jié)束用餐之后，再引導(dǎo)他們一起來收拾碗筷、清洗用過的餐具，并擦干凈放好下次使用。

而且隨著孩子對游戲的熟練，家長還可以加大游戲的難度，在進(jìn)行“過家家”語言康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)候，要求孩子“給媽媽夾一點(diǎn)蔬菜吧”“媽媽口渴了，怎么辦”“爸爸不要吃肉肉，爸爸想吃蔬菜”“爸爸還想喝湯，你能給爸爸盛湯嗎？”等等。當(dāng)用餐游戲結(jié)束之后，家長還可以引導(dǎo)孩子用紙巾擦嘴，清理餐桌等等，這樣既可以提升他們的生活自理能力，還可以促進(jìn)他們的邏輯思維、認(rèn)知能力和語言的發(fā)育。

另外，通過“過家家”的游戲，陽光語言的專家提醒，家長還可以衍生出更多的場景扮演游戲，例如去醫(yī)院看病，去超市購物等等，通過這些游戲，可以提升孩子的社會生活技能，讓他們更容易融入社會生活。