??正值涼秋，在一座不大的湖旁邊，有一個(gè)木制長(zhǎng)椅。

椅子差不多能坐下兩三個(gè)人的樣子，而這個(gè)椅子有一個(gè)?？停且粋€(gè)戴眼鏡的男孩。

??男孩是一所大學(xué)的學(xué)生，這個(gè)湖叫解憂湖，就位于他所讀的大學(xué)中。

男孩常常喜歡在空閑的時(shí)候坐在這個(gè)長(zhǎng)椅上，捧著一本書(shū)，讀著讀著就會(huì)忘記時(shí)間，不知覺(jué)間就到了晚上。

湖旁沒(méi)有燈，到了晚上男孩也只能離開(kāi)。

??在男孩讀過(guò)的書(shū)中，他讀過(guò)最多次的是《解憂湖》這本書(shū)。

學(xué)校里面的解憂湖就是因?yàn)檫@本書(shū)才有了現(xiàn)在的名字的，而男孩就是為了這個(gè)湖而考的這所大學(xué)。

大學(xué)不算差，男孩也是費(fèi)盡了努力才考上了這里。

??在男孩上大學(xué)之前，就這樣經(jīng)常喜歡一個(gè)人呆著了。

認(rèn)識(shí)他的人都稱(chēng)他是一個(gè)文靜的男孩，平常也彬彬有禮，孝順父母，會(huì)幫家里做一些家務(wù)，自己的學(xué)習(xí)成績(jī)也不算差。

男孩的生活看上去平靜而美好，與“憂”這個(gè)字毫不相關(guān)，但男孩總覺(jué)得心里好像缺了點(diǎn)什么，這種空虛讓他十分難受。

從他小時(shí)候開(kāi)始就一直存在著的這種感覺(jué)，這也造成了他現(xiàn)在這副看似文靜的樣子。

??男孩很喜歡讀書(shū)，因?yàn)樗X(jué)得讀書(shū)或許能夠找到造成他有空虛的感覺(jué)的原因。

直到男孩讀到《解憂湖》這本書(shū)，他感覺(jué)心里的什么東西像是被牽動(dòng)了一樣，讓他的內(nèi)心感覺(jué)癢癢的，他很想去一探究竟。

??于是，他努力考上了那所坐落著解憂湖的大學(xué)。

男孩自己其實(shí)并不知道最開(kāi)始為什么這本書(shū)這么吸引他，最開(kāi)始吸引他的就是這本書(shū)這個(gè)東西而已。

他自己看了一遍又一遍，也不知道是這本書(shū)的什么內(nèi)容吸引著他。

到現(xiàn)在他真正見(jiàn)到了解憂湖，也感覺(jué)這就是一座普通的湖。

要說(shuō)對(duì)他有什么影響的話，那大概就是養(yǎng)成了他經(jīng)常在湖邊的長(zhǎng)椅上看書(shū)的習(xí)慣吧。

??某天，男孩如同往常一樣坐在湖邊的長(zhǎng)椅上看書(shū)，有一個(gè)女孩也坐在了長(zhǎng)椅上。

女孩一頭長(zhǎng)發(fā)，臉上帶著微笑，穿著一身樸素的白色衣服，卻掩蓋不住她的天生麗質(zhì)。

女孩看上去和男孩一樣高，都是一米七多。女孩就這么算是悄悄地坐在了男孩的旁邊，她也沒(méi)有向男孩搭話。

??男孩感覺(jué)心里癢癢的，眼中的書(shū)有些看不下去，他試圖集中精力讓眼睛聚焦在書(shū)上的文字上，卻控制不住地聚焦在了他旁邊的那個(gè)圓圓水靈的臉蛋上。

別人都稱(chēng)他文靜，但實(shí)際上他只是覺(jué)得自己內(nèi)向膽小而已，平常跟人交流表面上看似稀松平常，內(nèi)心里早已掀起了一波又一波的巨浪，思索著該如何回答對(duì)方比較好。

很多時(shí)候，他都不能做到自在地和別人講話。

??時(shí)間就這么悄悄溜走，女孩如同雕塑一般望著那個(gè)湖，什么也不做。

就快要到晚上男孩要離開(kāi)的時(shí)候，女孩突然轉(zhuǎn)頭望向男孩，一臉好奇問(wèn)男孩，

“吶吶，你叫什么名字??？”

男孩內(nèi)心震了震，正想報(bào)上自己的名字，卻又被女孩一連串問(wèn)題問(wèn)道，

“吶吶，你平時(shí)都會(huì)經(jīng)常來(lái)這里嗎？你很喜歡看書(shū)嗎？”

??男孩感覺(jué)自己被女孩的那份陽(yáng)光開(kāi)朗給感染了，男孩說(shuō)，自己經(jīng)常會(huì)在沒(méi)課的時(shí)候帶著一本書(shū)來(lái)到湖旁邊，坐在長(zhǎng)椅上靜靜地看書(shū)，自己也很喜歡看書(shū)。

女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)著男孩說(shuō)，

“原來(lái)如此，那明天見(jiàn)！”

說(shuō)到這，女孩走向了遠(yuǎn)處，朝男孩揮了揮手。

??“明天見(jiàn)？”男孩內(nèi)心感覺(jué)有點(diǎn)開(kāi)心，這好像是他從小到大以來(lái)第一次主動(dòng)被女生主動(dòng)交談，因?yàn)樗綍r(shí)只喜歡看看書(shū)，能和他交談上的人少之又少。

??明天是周日。一大早，男孩就帶著他的《解憂湖》，來(lái)到了長(zhǎng)椅旁。

他覺(jué)得，既然女孩昨天不知道是什么原因來(lái)到了這座湖旁，那一定是對(duì)這解憂湖感興趣的，或許她還沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)，于是男孩就帶上了書(shū)。

??女孩果然來(lái)了。在遠(yuǎn)處看到男孩，就朝他揮了揮手。

女孩坐在了男孩的旁邊，和昨天一樣穿著白色的衣服。

女孩注意到了男孩手里的書(shū)，問(wèn)道“你在讀什么書(shū)??？”

男孩答道“這本書(shū)叫‘解憂湖’，這個(gè)湖的名稱(chēng)就是由這本書(shū)而來(lái)的哦。”

??女孩聽(tīng)到男孩的回答，明顯感覺(jué)有些好奇，就繼續(xù)問(wèn)男孩，“這本書(shū)很出名嗎？里面寫(xiě)了什么？”

男孩回答女孩，

“不，這本書(shū)并不出名。說(shuō)實(shí)話，這本書(shū)里面的內(nèi)容有些奇異。里面講述的是一個(gè)人在經(jīng)歷了失敗后十分憂慮，從家里的古籍中知道了這個(gè)湖的存在，于是便想著通過(guò)這個(gè)湖來(lái)解掉他的憂慮?！?/span>

“那那個(gè)人最后成功了嗎？解憂湖是怎么解憂的？”

男孩對(duì)女孩賣(mài)了個(gè)關(guān)子，

“或許成功了，也或許沒(méi)成功。至于是怎么解憂的，你真的想知道嗎？這個(gè)方法可能會(huì)有些殘忍，或者說(shuō)有些不能理解?！?/span>

女孩更加好奇了，“當(dāng)然想知道啊，解憂為什么會(huì)殘忍啊，這不是自相矛盾的嗎？”

男孩沒(méi)有再賣(mài)關(guān)子了，認(rèn)真地跟女孩說(shuō)，“書(shū)上說(shuō)，想要解憂的人需要滿足三項(xiàng)條件，然后跳入湖中。”

女孩明顯有些震驚，“跳入湖中？那不是自殺嗎？自殺后還怎么解憂嘛?！?/span>

男孩接下來(lái)說(shuō)的話讓女孩陷入了思考，

“但或許那個(gè)人解憂不是為了自己呢？”

其實(shí)他也不知道那個(gè)人為什么最后要選擇了這種方法解憂。

又或者說(shuō)，書(shū)上所描述的故事正是矛盾的，那個(gè)人失敗后自己的人生一塌糊涂，但他自己其實(shí)并沒(méi)有放棄，而那三項(xiàng)條件正是證據(jù)。

??女孩思索了一陣，問(wèn)男孩：“那那個(gè)人最后還活著嗎？那個(gè)人最后成功解憂了嗎？”

??男孩其實(shí)也不知道答案，書(shū)上根本就沒(méi)有寫(xiě)，他只能對(duì)女孩說(shuō)，

“或許活著，或許也死了，書(shū)上最后寫(xiě)到的就是那個(gè)人跳入湖中的場(chǎng)景，之后就沒(méi)有后續(xù)了?！?/span>

“這樣啊?！迸⒏杏X(jué)有些可惜，低下了頭，她又看了看解憂湖那平靜的湖面。

氛圍突然平靜了下來(lái)，男孩有些難受，眼里也看不下去書(shū)，女孩卻突然又對(duì)男孩說(shuō)，

“我最近有些不開(kāi)心，聽(tīng)說(shuō)學(xué)校里面有這么一座湖，就抱著好奇來(lái)到了這里，然后看見(jiàn)了你坐在長(zhǎng)椅上。”

男孩其實(shí)大致也預(yù)料到了，這座湖除了名字有些奇怪之外就完完全全是一座普通的湖。

男孩轉(zhuǎn)動(dòng)了他的大腦，他想想點(diǎn)法子安慰女孩。

突然，他想到了一個(gè)好點(diǎn)子，他轉(zhuǎn)向女孩，對(duì)她說(shuō)，“那我來(lái)當(dāng)你的解憂湖吧。”

說(shuō)完男孩就感覺(jué)到有些后悔了，他覺(jué)得自己剛才說(shuō)的話怪怪的?！拔襾?lái)當(dāng)你的解憂湖”，他感覺(jué)自己剛剛的話會(huì)引起女孩的反感。

但是，女孩卻并沒(méi)有展現(xiàn)出男孩預(yù)料中的反應(yīng)。

她對(duì)男孩說(shuō)“好啊，你來(lái)當(dāng)我的解憂湖吧。”

于是，后面便是男孩始料不及的事情了。

女孩穿著棕色的裙子邀請(qǐng)男孩一起出去玩，男孩看著她那圓圓的、水靈的臉蛋，整個(gè)臉紅了一片，支支吾吾中答應(yīng)了女孩。

他們一起去看電影，一起去游樂(lè)園玩，一起吃飯。

男孩感覺(jué)自己的空閑時(shí)間就這么完全被女孩占領(lǐng)了，和女孩待在一起男孩感覺(jué)很充實(shí)快樂(lè)，他感覺(jué)就像是女孩成為了他自己的解憂湖。

一次女孩如同往常一般邀請(qǐng)男孩出去玩，男孩等了好久都沒(méi)有等到女孩。

后來(lái)，女孩的朋友告訴他，原來(lái)女孩身患的疾病突發(fā)，現(xiàn)在正在醫(yī)院休養(yǎng)，如今已經(jīng)臨近死亡了。

男孩聽(tīng)到之后，突然感覺(jué)有點(diǎn)無(wú)力。

女孩的朋友還說(shuō)，女孩的父母為了她，輾轉(zhuǎn)于各路醫(yī)院，不斷消耗著精力和財(cái)力，父母為了女孩每天省吃?xún)€用，只為省出醫(yī)藥費(fèi)。

女孩覺(jué)得，這樣活著只是在一直拖累著父母，于是她強(qiáng)行要求父母讓她自由地走動(dòng)，不再住院。

她有想過(guò)一走了之，這樣反而能不為父母再添負(fù)擔(dān)，內(nèi)心的恐懼卻又一直在制止著她。

男孩來(lái)到了最開(kāi)始與女孩相遇的解憂湖旁，帶著《解憂湖》這本書(shū)，又一次坐在了長(zhǎng)椅上。

自從與女孩相遇，男孩覺(jué)得心里的那份缺了點(diǎn)什么的空虛感被女孩的開(kāi)朗陽(yáng)光給填滿了，他覺(jué)得女孩已經(jīng)成為了他的解憂湖。

可如今，他又回到了這個(gè)解憂湖旁，熟悉的長(zhǎng)椅上又是熟悉地只有他一個(gè)人。

男孩翻開(kāi)書(shū)，翻開(kāi)這本他閱讀過(guò)無(wú)數(shù)次的書(shū)，每次都想從中讀出些什么，卻總是一次又一次變得更加平淡地去讀這本書(shū)。

他不知道，是不是有人一直在注視著他，對(duì)這本書(shū)的那種冥冥之中的感覺(jué)，難道只是為了告訴他解憂湖的存在而已嗎？

他恍然間看到了那三個(gè)條件，那三個(gè)滿足之后跳入湖中就能解憂的條件。

“真的嗎？是真的嗎？”

男孩突然希望書(shū)上寫(xiě)的是真的，因?yàn)樗X(jué)得，他自己現(xiàn)在滿足了那三個(gè)條件。

條件其一，憂慮為己身之執(zhí)念；條件其二，對(duì)該執(zhí)念懷有至誠(chéng)之心；條件其三，擁有化解執(zhí)念之執(zhí)念。

男孩想起了女孩的笑容，想起了她那可愛(ài)的臉蛋，他又想起和他一起出去玩的每一天，對(duì)他來(lái)說(shuō)那真是無(wú)憂無(wú)慮的日子，可是他覺(jué)得這對(duì)女孩也太不公平了，那就像是女孩將男孩的憂慮奪走了卻把憂慮轉(zhuǎn)移到了自己身上一樣。

他真的不希望女孩就這么死去。如果可以，他希望死去的應(yīng)該是這個(gè)平平淡淡的自己。

這么想著，男孩突然感覺(jué)死亡也不是那么可怕了。

“這一定會(huì)是真的......吧”

男孩看著解憂湖說(shuō)，這是書(shū)中那個(gè)跳入湖中的人跳前說(shuō)的一句話。

男孩從長(zhǎng)椅上站了起來(lái)，走到湖邊，他發(fā)現(xiàn)自己好像沒(méi)有想象中的那么恐懼，反而因想起了女孩，內(nèi)心只是對(duì)解憂湖的傳說(shuō)真假的憂慮。

男孩把書(shū)拋向了湖中。然后，站在湖邊的他，以一種傾倒的方式，緩緩地掉入了湖中。

男孩什么也看不到了，他突然覺(jué)得自己是個(gè)傻瓜，連書(shū)上的這種東西都會(huì)相信，自己都愧為一個(gè)現(xiàn)代人。但是，或許去陪陪那個(gè)女孩...也不錯(cuò)呢...

逐漸地，男孩失去了意識(shí)......

......

一陣強(qiáng)光閃爍在男孩的眼前，男孩緩緩地睜開(kāi)了眼，他看到一個(gè)熟悉的輪廓逐漸出現(xiàn)在他眼前的光芒之中，耳旁傳來(lái)了某人的輕輕低語(yǔ)......

“回憶......你......一切......吧......”

......