隨著樂高積木和文化在全球越來越流行，樂高積木早已不是孩子們的專屬玩具，也有眾多成年人喜歡上了這種具有無限趣味的“玩具”。

一個好處是，我們似乎終于不用怕家里長輩再說“多大了還玩這些玩具”了。

縱觀身邊的親戚朋友，可以發(fā)現(xiàn)不少8090后的年輕父母更支持自己的孩子接觸樂高積木，他們本身可能有著自己愛好不被父母所理解的那種經(jīng)歷，所以現(xiàn)在更加重視和孩子一同享受拼搭樂高積木帶來的快樂。

和孩子一起玩積木也可以分為很多種情況。

有的人理解并喜歡這種愛好，只不過并沒有到狂熱的程度，他們購買套裝大多是因為孩子們喜歡，并享受和孩子投入其中一起玩耍的樂趣。他們不在意套裝里有多少重要值錢的零件，也不在乎哪些人仔或零件被弄丟或弄壞。

與之相反的是，有的人會買個人喜歡的套裝，以對待收藏品的態(tài)度按照系列或一定的規(guī)律分類擺放整齊，還會注重積木的防灰防曬，總之是非常愛惜。

當(dāng)這些樂高深度愛好者的孩子也喜歡上樂高積木，他們會另外單獨給孩子購買適合的套裝，任由孩子隨意拆卸、把玩，甚至是損壞，最后將所有的模型散件收納到一個大桶里。

往往在后面的這種情況中，同一家庭會出現(xiàn)兩種不同年齡階段的玩家，對于玩具的態(tài)度和把玩時的方式可以用“水火不相容”來形容。

這也就帶來一個問題，當(dāng)孩子對你的收藏感興趣，并突然說出一句“爸爸我想玩這個”時，你該咋辦？

恰逢六一節(jié)即將到來，我們不禁也思考到了上面的問題。

下面我們來聽聽海外玩家Brian的回答。

*原文來自bricknerd，作者Brian Hickey，酷玩潮編譯

來我家里的客人，經(jīng)常問的一個問題是“這是誰的樂高積木？”。

如果真的是我的，它會進入我的“分類盒”；如果屬于我孩子們的，那么它就會進入他們的“厄運之桶”——在那里，他們拆解的所有套裝的零件碎片都會混亂地收納在一起。

如何處理這些被拆解成碎片的套裝讓我開始思考：成人玩家應(yīng)該在什么時候?qū)⑺麄兊氖詹仄放c孩子們的玩具不再劃分界限？

劃分界限的好處似乎很明顯，像《樂高大電影》里講述的那樣，將你的收藏品單獨放在一起，可以讓你作為更專業(yè)的玩家或融入一個專業(yè)的團隊進一步分享自己的愛好。

孩子的大零件收納桶則意味著我們每個人都可以去里面翻動，找我們正在需要的零件。因為也只有那一個地方可以放置各種零散的樂高零件。

但也有缺點。作為樂高積木的粉絲，多年來我們投入時間、金錢和精力來搭建和整理自己的套裝及MOC作品，積累了一定數(shù)量的收藏。然而當(dāng)你的生活中開始出現(xiàn)一個孩子時，對于同樣喜歡積木的孩子來說，這才剛剛開始。

你們肯定會有不同的想法和價值觀，對于哪個零件屬于誰，或如何使用這些零件，如果共處一室，肯定會存在分歧。

當(dāng)我的孩子長大到不再想玩入門級別得寶系列套裝時，我們就開始在關(guān)于樂高積木的方方面面產(chǎn)生矛盾。

他們可以看我的收藏品，但絕對不能碰任何東西。至于說到他們自己的東西，有一次我不小心把他們的一個人仔放到了我的游樂園場景中，直到今天我仍然聽到孩子說我“偷”了他們的樂高積木。

我不會讓他們?nèi)ヅ鑫曳诸惡玫牧慵湍Ｐ?，因為他們會把它們拆卸掉或拿走，這樣一來我就得重新搭建重新分類，甚至可能會丟失一部分。

隨著時間的推移，我們開始在某種程度上將樂高積木混合在一起。他們開始喜歡將自己的人仔和模型放入我的模型和場景中，有時候他們就像故意藏起來要我去找彩蛋一樣。

同樣他們開始在拼搭自己的模型時開始向我索要某些零件，并開始會欣賞我分類整齊的零件庫。他們甚至已經(jīng)開始學(xué)習(xí)這些零件的名稱，當(dāng)其中一個孩子說“我能得到一塊淺灰色的1x4光面板嗎？”的時候，我的心里感到既溫暖又欣慰。

歸根結(jié)底，他們的東西就是他們的東西。如果他們愿意，他們可以把他們的模型帶出我的房間。當(dāng)他們拿走零件，大多會被丟進一個專門標(biāo)記為“男孩的樂高”的盒子里。

我們會將各自的收藏完全結(jié)合，并混在一起玩耍嗎？我以前認(rèn)為可能不會。我們有著不同的興趣，樂高收藏品會放在我們各自的房間里。

但是隨著時間的推移，這些積木越來越多地從我的房間轉(zhuǎn)移到我們共同的樂高房間，而經(jīng)歷這段旅程雖然令人苦惱，但卻也非常有趣。我們在共同的樂高房間里都以自己的方式去搭建，看著孩子們成長并改變他們與我的愛好，這樣的互動的方式很有趣。

我與美國版樂高大師第3季的參賽者和BrickNerd的贊助人Liz Puleo談到了如何處理她家的樂高積木，以及和孩子之間是怎么相處的。

Liz?Puleo

她提到：“首先是，分類的樂高積木是我的，孩子們想要使用必須征得我的許可。然后他們每個人也都有自己的樂高儲存空間。隨著時間的推移，他們意識到將樂高積木分類好可以使搭建一些東西變得更容易，所以我們在如何正確地將零件放回抽屜，以及他們可以使用和不能使用哪些零件方面有了一些共識?！?/p>

與Liz Puleo的談話清楚地表明，有些孩子適合使用“厄運桶”，因為它可以擺脫條條框框的限制激發(fā)更多創(chuàng)造力，而另一些孩子則更喜歡分類好的零件庫。如果在你的生活中，孩子更喜歡分類好的零件，那么創(chuàng)作過程會更有意義。

Liz?Puleo的零件收納

如果你能夠和孩子們建立清晰的界限，你們可以在共享的樂高房間內(nèi)創(chuàng)建幾個不同的分區(qū)。正如Liz說的那樣，“我們的絕大多數(shù)樂高積木都在同一個地下室空間里?！?這種辦法可以讓家庭中每個人更輕松地分享樂高積木。

我曾經(jīng)真的很保護我自己的樂高積木?！叭绻@個零件給了孩子，我以后需要它時怎么辦？” 我會對自己發(fā)這樣的牢騷。在某些時候，我意識到我讓他們玩的所有東西都可以很容易地得到，放棄自己的一些控制權(quán)可以讓孩子們創(chuàng)作出一些驚人的作品。

Liz?Puleo孩子的樂高積木

Liz?Puleo和她的兒子也有類似的經(jīng)歷：“我已經(jīng)開始為我的MOC整理好了一些積木零件，但沒有告訴孩子們不要碰它們。第二天我兒子跑上樓梯，向我們展示了他制作的《我的世界》中最神奇的凋零骷髏。他用我整理好的每一個零件搭建了它。一個零件都沒留給我！有那么一瞬間，我感到很生氣，因為本應(yīng)該是我使用那些零件，但很快就為他的作品感到自豪，并被他的興奮勁兒所感動?！?br/>

“作為他們用了我零件的回報，我覺得在他們的東西中尋找特定的零件也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，這樣想會更舒服一些。而且我不是唯一一個偷拿他們孩子樂高零件的人。有一兩次，我從他們的模型中偷走了一些東西，但從未告訴過他們。一件特別令人難忘的作品是我在樂高大師節(jié)目試鏡時需要的好朋友系列套裝中才有的紫色屋頂零件，我第一次告訴我兒子我拿了一塊，他表示不開心，因為這讓他的模型不完整了。他告訴每個人他對我這么做有多生氣！請放心，他現(xiàn)在比以往任何時候都有更多的零件可以使用，同樣我盡量記得更換我借來的任何零件?！?/p>

與我的家人相似，Liz?Puleo和她的家人找到了一種分享樂高積木的方式，同時又不完全將他們各自的樂高積木收藏品混在一起，我和我丈夫在我們的臥室里有幾套孩子們不玩的東西，他們每個人的房間里也有一些樂高積木。

你是否愿意將你的樂高積木分享給你的孩子，或者考慮與你的孩子的樂高積木混在一起？