一、元音：

1.泰語共有30個(gè)元音，分為單元音，復(fù)合 元音和特殊元音。單元音共有18個(gè)：

-? -? -? -? -? -? -? -?

?-? ?- ?-? ?- ?-? ?-

?-?? -? -?? ?-?

復(fù)合元音共有6個(gè)：

?-??? ?-?? ?-??? ?-?? -??? -??

特殊元音共有6個(gè)：

-? ?- ?- ?-? ? ??

泰語元音順序如下：

-? -? -? -? -? -? -? -? ?-? ?-

?-? ?- ?-? ?- ?-?? -? ?-?? ?-?

?-??? ?-?? ?-??? ?-?? -??? -??

-? ?- ?- ?-? ? ??

二、輔音

1.泰語共有42個(gè)輔音，分為中、高、低輔音。

中輔音9個(gè)：

? ? ? ? ? ? ? ? ?

高輔音10個(gè)：

? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

低輔音23個(gè)：

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

2.泰語雖有42個(gè)，實(shí)際只發(fā)21個(gè)音。即：

1. ? 2. ? ? ? 3. ?

4. ? 5. ? ? ? 6. ? ? ? ?

7. ? ? 8. ? ? 9. ? ?

10. ? ? ? ? ? ? 11. ? ? 12. ?

13. ? 14. ? ? ? 15. ? ?

16. ? 17.? 18.? ?

19. ? 20. ? 21. ? ?

注：“ ? ”是半元音，即可作輔音，又充當(dāng)元音。

3.泰語的輔音排列順序如下：

? ? (?) ? (?) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

注：泰語字典或詞典都按這個(gè)順序排列。括號(hào)中的字母在現(xiàn)代泰語中已被淘汰，因此，不作介紹，只是說明也是泰國(guó)的字母。

三、尾輔音(閉音節(jié))

清尾輔音：? ? ? ? ? 濁尾輔音：? ? ?

1.拼音

泰語的某些元音在遇有輔音結(jié)尾時(shí)，必須把原來的元音形式改變。規(guī)則如下表格：

元音 變形后 例子

-? -? X ??? ??? ??? ??? ???

?-? ? – ?X ???? ???? ???? ???? ????

?-? ? -? X ???? ????

?-? 無形 ?? ?? ?? ??

?-?? -??X ???? ????

?-? ? –? X ???? ???? ???? ???? ????

-?? -?X ??? ??? ??? ??? ??? ???

注：1.符號(hào)“X”表示尾輔音。

2.元音 ?-? 若帶上尾輔音 ? 時(shí)，應(yīng)變?yōu)??-? ，

如： ??? ??? ???

外語一對(duì)一輔導(dǎo)有什么好處呢？

首先，能夠因材施教。一對(duì)一輔導(dǎo)的形式是一個(gè)老師對(duì)一個(gè)學(xué)生，這樣的方式就能讓老師在最短的時(shí)間內(nèi)迅速地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)和不足，進(jìn)而有重點(diǎn)的專抓住學(xué)生會(huì)感到困惑的問題，有的放矢地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的任何問題，進(jìn)而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

其次，能夠有效地了解學(xué)生并及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題。在學(xué)校的大課教學(xué)之中，老師不可能顧及到每一個(gè)學(xué)生，但是在一對(duì)一輔導(dǎo)中，老師就可以在最短的時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生，并且及時(shí)地解決學(xué)生的遇到的難題，使得學(xué)生能夠在快速地消除心中的疑惑。

再次，能夠有效地和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系。在學(xué)校的教學(xué)中老師和學(xué)生之間的界限是十分分明的，但是在一對(duì)一輔導(dǎo)中一個(gè)老師只教授一個(gè)學(xué)生，而且教課的方式是近距離的，這樣就能很好的促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，進(jìn)而建立良好的師生關(guān)系。這樣一來，老師不僅能夠?qū)W(xué)生學(xué)業(yè)上的進(jìn)行解惑，也可以對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行一定的疏導(dǎo)和輔導(dǎo)。

由此可知，一對(duì)一輔導(dǎo)有著學(xué)校教學(xué)不可代替的優(yōu)勢(shì)，希望廣大學(xué)生和家長(zhǎng)能夠在一對(duì)一輔導(dǎo)中得到切實(shí)的好處。

一、元音：

1.泰語共有30個(gè)元音，分為單元音，復(fù)合 元音和特殊元音。單元音共有18個(gè)：

-? -? -? -? -? -? -? -?

?-? ?- ?-? ?- ?-? ?-

?-?? -? -?? ?-?

復(fù)合元音共有6個(gè)：

?-??? ?-?? ?-??? ?-?? -??? -??

特殊元音共有6個(gè)：

-? ?- ?- ?-? ? ??

泰語元音順序如下：

-? -? -? -? -? -? -? -? ?-? ?-

?-? ?- ?-? ?- ?-?? -? ?-?? ?-?

?-??? ?-?? ?-??? ?-?? -??? -??

-? ?- ?- ?-? ? ??

二、輔音

1.泰語共有42個(gè)輔音，分為中、高、低輔音。

中輔音9個(gè)：

? ? ? ? ? ? ? ? ?

高輔音10個(gè)：

? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

低輔音23個(gè)：

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

2.泰語雖有42個(gè)，實(shí)際只發(fā)21個(gè)音。即：

1. ? 2. ? ? ? 3. ?

4. ? 5. ? ? ? 6. ? ? ? ?

7. ? ? 8. ? ? 9. ? ?

10. ? ? ? ? ? ? 11. ? ? 12. ?

13. ? 14. ? ? ? 15. ? ?

16. ? 17.? 18.? ?

19. ? 20. ? 21. ? ?

注：“ ? ”是半元音，即可作輔音，又充當(dāng)元音。

3.泰語的輔音排列順序如下：

? ? (?) ? (?) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

注：泰語字典或詞典都按這個(gè)順序排列。括號(hào)中的字母在現(xiàn)代泰語中已被淘汰，因此，不作介紹，只是說明也是泰國(guó)的字母。

三、尾輔音(閉音節(jié))

清尾輔音：? ? ? ? ? 濁尾輔音：? ? ?

1.拼音

泰語的某些元音在遇有輔音結(jié)尾時(shí)，必須把原來的元音形式改變。規(guī)則如下表格：

元音 變形后 例子

-? -? X ??? ??? ??? ??? ???

?-? ? – ?X ???? ???? ???? ???? ????

?-? ? -? X ???? ????

?-? 無形 ?? ?? ?? ??

?-?? -??X ???? ????

?-? ? –? X ???? ???? ???? ???? ????

-?? -?X ??? ??? ??? ??? ??? ???

注：1.符號(hào)“X”表示尾輔音。

2.元音 ?-? 若帶上尾輔音 ? 時(shí)，應(yīng)變?yōu)??-? ，

如： ??? ??? ???

外語一對(duì)一輔導(dǎo)有什么好處呢？

首先，能夠因材施教。一對(duì)一輔導(dǎo)的形式是一個(gè)老師對(duì)一個(gè)學(xué)生，這樣的方式就能讓老師在最短的時(shí)間內(nèi)迅速地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)和不足，進(jìn)而有重點(diǎn)的專抓住學(xué)生會(huì)感到困惑的問題，有的放矢地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的任何問題，進(jìn)而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

其次，能夠有效地了解學(xué)生并及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題。在學(xué)校的大課教學(xué)之中，老師不可能顧及到每一個(gè)學(xué)生，但是在一對(duì)一輔導(dǎo)中，老師就可以在最短的時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生，并且及時(shí)地解決學(xué)生的遇到的難題，使得學(xué)生能夠在快速地消除心中的疑惑。

再次，能夠有效地和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系。在學(xué)校的教學(xué)中老師和學(xué)生之間的界限是十分分明的，但是在一對(duì)一輔導(dǎo)中一個(gè)老師只教授一個(gè)學(xué)生，而且教課的方式是近距離的，這樣就能很好的促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，進(jìn)而建立良好的師生關(guān)系。這樣一來，老師不僅能夠?qū)W(xué)生學(xué)業(yè)上的進(jìn)行解惑，也可以對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行一定的疏導(dǎo)和輔導(dǎo)。

由此可知，一對(duì)一輔導(dǎo)有著學(xué)校教學(xué)不可代替的優(yōu)勢(shì)，希望廣大學(xué)生和家長(zhǎng)能夠在一對(duì)一輔導(dǎo)中得到切實(shí)的好處。