尊敬的各位評委老師，大家好。我是本組??號考生，今天我說課的題目是《蟬》，我將從說教材、說學(xué)情、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程以及板書設(shè)計五個方面來進行我的說課。 首先說教材 《蟬》選自于人教版八年級上冊第五單元，本單元的主題是變化著的社會。本文按照對事物觀察的進程，用文學(xué)性筆法，以人性觀照蟲性，對蟬的生活習(xí)性、生命歷程進行了生動詳細的介紹，表達了作者對蟬的喜愛以及對生命的敬畏之情。???????????????????????????????????????? 為牢牢把握語文教學(xué)的特點，多形式、全方位走進文本，通過大量讀文使學(xué)生在讀中理解語文，在讀中感悟語文，在讀中享受語文。根據(jù)新課標(biāo)的要求及教材特點，我制定以下三點教學(xué)目標(biāo)： 1、梳理文章內(nèi)容，把握蟬的習(xí)性和生長規(guī)律。? 2、把握文章的說明方法，以及品味語言的特點。 3、體會作者對蟬的喜愛之情，學(xué)習(xí)作者細致嚴(yán)謹?shù)难芯烤瘛?我將以目標(biāo)一為教學(xué)重點，目標(biāo)二為教學(xué)難點。 （說學(xué)情） 學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平，是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點。八年級的學(xué)生，他們有著較強的主動性和求知欲，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解分析能力,但是由于缺乏必要的經(jīng)歷，以及對說明文涉及較少。理解本文有一定的難度，需要教師的點撥與引導(dǎo)。 （說教法學(xué)法） 教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點、突破難點，我將采用情景法、以讀代講法、以讀促思法、想象感悟法等教學(xué)方法，同時我也會讓學(xué)生學(xué)會自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生。 （說教學(xué)過程） 好的教學(xué)方法，要在教學(xué)過程中一一體現(xiàn)，接下來說一說教學(xué)過程。 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 良好的開端，等于成功的一半。上課伊始，我會播放蟬脫殼的視頻，并介紹視頻的腳本節(jié)選自法布爾的《蟬》。 以此引出今天的新課《蟬》。 二、初讀課文，整體感知 首先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。接下來，我會介紹作者法布爾及作品《昆蟲記》之后讓學(xué)生通過默讀的閱讀方法回到文章中，并要求學(xué)生思考作者寫了哪些內(nèi)容。學(xué)生通過閱讀發(fā)現(xiàn)本文的特點，每一部分的小標(biāo)題就是該部分的主要內(nèi)容。 以此來達到對課文整體把握的目地。 三、精讀課文，體悟情感 葉圣陶先生說過“語文教學(xué)的目的，就是讓學(xué)生自能讀出?！痹诒经h(huán)節(jié)，我會讓同學(xué)們?nèi)Ξ嫵鱿s的窠與其他掘地昆蟲的窠有什么不同之處，以及讀出蟬具有怎樣的品質(zhì)，并且說一說理由。通過圈點勾畫的方式，學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。學(xué)生通過閱讀，了解到蟬有喜干燥、陽光的習(xí)性，通過分析蟬的地穴與其他掘地昆蟲的地穴的不一樣，體會到蟬的聰明、勤勞、能干等品質(zhì)。 接著引導(dǎo)學(xué)生思考作者是怎么知道蟬與其他昆蟲不同之處的，讓學(xué)生齊讀蟬為了可以出來曬太陽而辛苦建穴的部分，從中體會作者觀察的細致，科研工作的辛苦。 之后再讓學(xué)生瀏覽第二部分，找出蟬的生長過程以及說說自己有怎樣的認識。通過小組合作探討的學(xué)習(xí)方式，小組代表的發(fā)言和老師的適當(dāng)引導(dǎo)與點撥，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)蟬由卵到成為蟬經(jīng)歷了漫長過程。引導(dǎo)學(xué)生理解“四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂”，從中加深對蟬的認識，也體會作者對蟬的熱愛之情。 四、拓展延伸，提升能力 本文是帶文學(xué)性的說明文，讀起來像小故事，請學(xué)生找出自己喜歡的句子并進行分享。從而感受本文利用比喻、擬人等多種修辭手法，以人性關(guān)照蟲性的寫作方法，生動展現(xiàn)蟬的形象。 五、課堂小結(jié) 本節(jié)課學(xué)習(xí)了蟬的生活環(huán)境和生命歷程，相信大家對這種小生物有了新的認識。 六、布置作業(yè)??? 根據(jù)學(xué)生學(xué)情不同，在這個環(huán)節(jié)我會布置基礎(chǔ)型作業(yè)和拓展型的作業(yè)。 基礎(chǔ)型的作業(yè)：學(xué)習(xí)完本文，寫一寫你對蟬的認識。 拓展型作業(yè)：閱讀法布爾的《蟬和蟻》《蟬的歌唱》，并說一說閱讀感受。?????????? （說板書設(shè)計） 最后是板書設(shè)計。好的板書設(shè)計是無聲的語言，是語文課的解說。我的板書簡潔明了，重、難點突出，有利于學(xué)生的理解和接受。 板書設(shè)計：

以上就是我說課的全部內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽。