寫在前面

如今，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的面朝黃土背朝天，希望有越來越多的有志之士能夠加入進來，促進我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)。

中華民族，是一個擁有極高智慧的民族。幾千年來，人們從有限的土地資源中不斷地探索生存之道，從以前的精耕細作，到現(xiàn)在的智慧農(nóng)業(yè)，越來越少的從業(yè)群體卻支撐起了越來越大的人口基數(shù)。

而且，這種支撐，并不顯得如何艱難。這正是有賴于生產(chǎn)方式的進步。我們今天主要介紹的，就是與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式息息相關(guān)的三個專業(yè)——農(nóng)業(yè)機械化及其自動化、農(nóng)業(yè)電氣化、農(nóng)業(yè)水利工程。

1、農(nóng)業(yè)機械化及其自動化

農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)是一門將機械工程和農(nóng)業(yè)結(jié)合起來的工科專業(yè)，農(nóng)業(yè)機械化即用農(nóng)業(yè)機械（比如拖拉機、插秧機、收割機）代替人力、畜力進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程。

如此，可以大幅提高農(nóng)業(yè)效率，解放人力資源。簡單地說，該專業(yè)的學生主要就是負責這些農(nóng)業(yè)機械的設(shè)計、制造、使用、鑒定、維修和管理。

因此，如果問是不是學了這個專業(yè)就會開拖拉機，那可以負責任地說：大概率是的。但是，如果將這個專業(yè)理解為教開拖拉機的，則有些本末倒置。

這個專業(yè)更重要的是教學生如何理解和設(shè)計農(nóng)業(yè)機械，目的是為了加快農(nóng)業(yè)發(fā)展。

農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)主要學習農(nóng)學、機械學、自動化技術(shù)及經(jīng)營管理學方面的基本理論和知識，貫穿農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的全過程。本專業(yè)的核心課程主要包括：

傳統(tǒng)機械類課程，例如：工程制圖、三維實體建模技術(shù)、理論力學、機械設(shè)計、汽車拖拉機學、農(nóng)業(yè)機械學等；

自動控制與信息工程類課程：如高級語言與單片機技術(shù)、機電傳動控制、機電一體化技術(shù)、人工智能等。

另外各個學校也會根據(jù)地域性質(zhì)和學校特色開設(shè)一些特色課程和專業(yè)實踐，比如農(nóng)業(yè)機械試驗與性能檢測實習、農(nóng)業(yè)裝備使用與維護實習。

由此可見，該專業(yè)的學習過程中，需要扎實的理科基礎(chǔ)知識，特別是物理和數(shù)學，同時需要設(shè)計、操作機械，對動手能力要求比較高。

一個合格的農(nóng)機專業(yè)大學生應(yīng)該掌握以下五種技能：農(nóng)機配置、結(jié)構(gòu)分析、調(diào)整操作、性能測定、改進設(shè)計。

畢業(yè)以后，學生可進入農(nóng)機局、農(nóng)機研究所、農(nóng)業(yè)局、農(nóng)機鑒定所等事業(yè)單位，或者各類機械廠和公司。

由于跟機械緊密相連，該專業(yè)與機械類專業(yè)流轉(zhuǎn)通道較為順暢，碩士方向主要集中于農(nóng)業(yè)機械化工程、機械工程和農(nóng)業(yè)工程。

2、農(nóng)業(yè)電氣化

如果說農(nóng)業(yè)機械化及其電氣化專業(yè)是農(nóng)業(yè)與機械類專業(yè)的結(jié)合，那農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)則是農(nóng)業(yè)與電氣類專業(yè)的結(jié)合。

從課程上看，農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)與電氣工程及其自動化專業(yè)并無明顯差別，如電路理論、模擬與數(shù)字電子電路等，只是農(nóng)業(yè)電氣化集中于電能在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村生活中的廣泛應(yīng)用，包括農(nóng)業(yè)中的電能的生產(chǎn)、輸送、分配和利用，農(nóng)村家用電氣設(shè)備的推廣等。

根據(jù)不同院校自身的定位，可以大致分為強電和弱電兩個方向。

農(nóng)業(yè)電氣化是農(nóng)業(yè)機械化和自動化的重要技術(shù)基礎(chǔ)，但就學業(yè)和發(fā)展而言，我們完全可以將之視為一個電氣類專業(yè)。

學生畢業(yè)以后可以在地方電力系統(tǒng)和大型企業(yè)供電系統(tǒng)從事有關(guān)的科研、設(shè)計、建設(shè)、運行、供電及用電管理等方面的技術(shù)工作，也可以在公司企業(yè)、科研院所、高等院校等單位從事信息處理，軟硬件開發(fā)，互聯(lián)網(wǎng)安全，機器學習等方面的工作。

總的來說，電力行業(yè)對學歷的要求較高。

3、農(nóng)業(yè)水利工程

眾所周知，農(nóng)業(yè)離不開水利。農(nóng)業(yè)水利工程就是為農(nóng)業(yè)服務(wù)的水利工程。大到都江堰、南水北調(diào)工程，小到溫室大棚的滴灌設(shè)施，都屬于水利設(shè)施，它們的主要作用就是防止水旱災(zāi)害，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村生活和生態(tài)系統(tǒng)提供適宜的水利環(huán)境。

農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)主要就是培養(yǎng)這些能夠從事農(nóng)業(yè)水利工程的勘測、規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理等工作的工程師以及從事相關(guān)研究的科技人才。

但是，要成為水利工程師，不只是研究水就可以，還需要懂得地質(zhì)、工程等專業(yè)知識。因此，農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)除了要學習水力學、灌溉排水工程學等知識，還需要學習土力學與地基基礎(chǔ)、工程力學、工程地質(zhì)與水文地質(zhì)等相關(guān)學科的技能。

將來可在水利部所屬機關(guān)事業(yè)單位、各省市級水務(wù)局等單位從事管理、科研、設(shè)計、施工等工作，也可在水利工程、土木工程、環(huán)境工程、農(nóng)業(yè)工程等多個學科繼續(xù)深造。

最后，應(yīng)當說，以上三個專業(yè)并不熱門，它們每年的招生人數(shù)也不過在兩千人左右，但農(nóng)業(yè)的重要程度，以及國家對農(nóng)業(yè)的重視程度顯而易見，連續(xù)十余年的中央一號文件都在為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供政策引導(dǎo)和支持。

如今，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的面朝黃土背朝天，希望有越來越多的有志之士能夠加入進來，促進我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)。

要點總結(jié)：

1.與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式息息相關(guān)的三個專業(yè)，即農(nóng)業(yè)機械化及其自動化、農(nóng)業(yè)電氣化、農(nóng)業(yè)水利工程；

2.農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)主要負責農(nóng)業(yè)機械的設(shè)計、制造、使用、鑒定、維修和管理；

3.農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)需要學習農(nóng)學、機械學、自動化技術(shù)及經(jīng)營管理學方面的基本理論和知識，與機械類專業(yè)的流轉(zhuǎn)通道較為順暢；

4.農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)是農(nóng)業(yè)與電氣類專業(yè)的結(jié)合，從課程設(shè)置和未來發(fā)展上看，農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)與電氣工程及其自動化專業(yè)并無明顯差別；

5.農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)主要培養(yǎng)能夠從事農(nóng)業(yè)水利工程的勘測、規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理等工作的工程師以及從事相關(guān)研究的科技人才，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村生活和生態(tài)系統(tǒng)提供適宜的水利環(huán)境。