加號(hào)的實(shí)習(xí)札記
前言：記錄一下旅伽號(hào)在杯聚縣暖洼鎮(zhèn)中心小學(xué)的實(shí)習(xí)記錄。（錯(cuò)別字懶得修了）
可以預(yù)料的是觀看人數(shù)不會(huì)太多，但是這篇文章不火倒是一件好事?；鹆司筒缓昧?，利益相關(guān)。
這一篇札記說(shuō)的是旅伽號(hào)某次上課沒有備課被校長(zhǎng)叼后，數(shù)學(xué)科組集體開會(huì)的故事。（時(shí)間線應(yīng)該是11月期中考后，剛剛好縣教育抽檢抽到四年級(jí)）
為什么要寫下這一篇札記呢？一方面，我也不忍心看著《加號(hào)的實(shí)習(xí)周記》這個(gè)專欄在只更新兩周后就停更（由于有很多東西是不能說(shuō)的，所以一直拖更）；另一方面，也希望這篇札記對(duì)一些師范實(shí)習(xí)的小萌新有所幫助（雖然我覺得也沒多少有用的就是了）
“在上個(gè)學(xué)期，我們六年級(jí)的學(xué)生取得亮眼的表現(xiàn)。在我們杯聚縣，我們暖洼鎮(zhèn)中心小學(xué)獲得了全級(jí)第三的好名次，其中我們學(xué)校的數(shù)學(xué)平均分排名縣第二……”
多媒體室里面，校長(zhǎng)拿著麥克風(fēng)的講話聲過(guò)于洪亮。
但是從校長(zhǎng)的臉色，語(yǔ)氣，完全看不出他開心。
“我知道，這些優(yōu)秀的成績(jī)離不開各位老師的努力……”
我盡可能坐在會(huì)場(chǎng)內(nèi)一個(gè)不太能引人注意的位置，雙目放空，讓意識(shí)不要停留在這壓抑的氛圍里，讓大腦去思考更為重要的事情。
實(shí)習(xí)小隊(duì)長(zhǎng)珊姐（三年級(jí)）正在拼命地記筆記，隊(duì)員小夢(mèng)和鄰座的小維老師（都是四年級(jí)）也動(dòng)起筆，小琪老師（二年級(jí)）呆若木雞，似乎她們都沒有注意到我注意力渙散的狀態(tài)。
“在這里我要特別表?yè)P(yáng)小維老師，”唰的一下視線集中在小維老師和小夢(mèng)老師身上，“小維老師教的四（3）班在這半個(gè)學(xué)期的進(jìn)步非常大。原本三年級(jí)的時(shí)候成績(jī)?cè)谌?jí)是倒數(shù)的，但是經(jīng)過(guò)小維老師的辛勤教導(dǎo)，進(jìn)步特別快?，F(xiàn)在成績(jī)都超過(guò)我的四（1）班了。”
氣氛稍稍緩和一些。
“小夢(mèng)老師也很不錯(cuò)，我平時(shí)把四一班的教學(xué)任務(wù)都交給小夢(mèng)老師，現(xiàn)在我回到四一班，那些孩子都說(shuō)不要我上課了，都讓小夢(mèng)老師上就好了?！?/p>
“所以我把四年級(jí)的兩個(gè)班都交給我們的實(shí)習(xí)老師，說(shuō)明我們的實(shí)習(xí)老師是很優(yōu)秀的，是可以大膽、放心地把任務(wù)交給你們的。相信真實(shí)的課堂環(huán)境對(duì)你們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。我走訪過(guò)別的一些學(xué)校，他們是不敢把教學(xué)機(jī)會(huì)留給實(shí)習(xí)老師的，這樣到你們出去找工作的時(shí)候，這也不會(huì)，那也不會(huì)，是不能成為一名優(yōu)秀的好老師的。我就不一樣了，我希望你們積極投身到教學(xué)一線，親身實(shí)踐課堂是怎么上的，對(duì)于你們來(lái)說(shuō)一定可以學(xué)習(xí)到很多大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí)和技能?！?/strong>
來(lái)了！我的意識(shí)被拉回到會(huì)場(chǎng)，這就是校長(zhǎng)平時(shí)PUA我的話術(shù)啊，讓我們做牛做馬，來(lái)實(shí)現(xiàn)你作為鎮(zhèn)中心小學(xué)稱霸縣里面的排名是吧？
哎不是，你每個(gè)月就給我800塊錢的頂崗實(shí)習(xí)補(bǔ)貼，現(xiàn)在11月了一分錢都沒有發(fā)給我們，我們也是要恰飯的??？
“但是，有一位老師，被我推門聽課的時(shí)候抓到了，沒有好好備課。上著上著課突然隨手編出幾道題，我問(wèn)他拿PPT，他拿不出來(lái)；問(wèn)他拿教案教案，他也拿不出來(lái)?！?/span>
校長(zhǎng)的聲音更加咬牙切齒，暖起來(lái)的會(huì)場(chǎng)氣氛跌至冰點(diǎn)。
各位老師面面相覷，珊姐停下了手中的筆，其他老師也開始誰(shuí)是內(nèi)鬼。
內(nèi)鬼是我，那一節(jié)課確實(shí)沒有好好備課。
“下一次你要是在是這樣，我必定把你的名字公布出來(lái)?！?/span>
已經(jīng)不能放空自我了，我環(huán)視一周，小琪老師的臉上是不是浮現(xiàn)起一抹幸災(zāi)樂(lè)禍的微笑？
是這樣子嗎，感覺很多不自然點(diǎn)都連接起來(lái)了。
被擺了一道呢。
會(huì)議還沒有結(jié)束，坐牢依然在繼續(xù)。我繃不住了環(huán)視會(huì)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)了了不得的一幕——
小維老師和小夢(mèng)老師，低著頭，紅著臉，手拉著手，十指相扣。
“啊？”我差點(diǎn)啊出聲來(lái)。
我剛整理的思路和推理一下子斷線了，磕cp的想法占滿了我的大腦，我看著她們兩的此時(shí)此景，這才感覺臉在燒。
校長(zhǎng)還在輸出，但是一切都無(wú)所謂了，我已經(jīng)見證了世界和“愛情”的美好。
后來(lái)直到散會(huì)，我的大腦里全是小夢(mèng)老師×小維老師的甜甜的場(chǎng)面。
后來(lái)把小夢(mèng)老師和小維老師開會(huì)牽手手的事和實(shí)習(xí)小隊(duì)唯二的男生小吳老師說(shuō)了，他一臉不屑：“別想了，她們倆不可能的?！比缓蟠蜷_了timi。
草，農(nóng)批。
我整理了一下，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的教學(xué)事故呢？
小琪老師和我都教二年級(jí)，由二（1）班數(shù)學(xué)老師莫老師指點(diǎn)教導(dǎo)。開學(xué)初直到國(guó)慶節(jié)，我跟著莫主任教二一班，她單獨(dú)教二五班?？催^(guò)我之前文章或視頻的觀眾老爺應(yīng)該都知道，二1班紀(jì)律和成績(jī)都算好，但是二五班的成績(jī)落后一截，特別是紀(jì)律更是差的離譜。
國(guó)慶過(guò)后，小琪老師換到二1班，我交換到二5班。
教過(guò)兩個(gè)班的音樂(lè)老師小月問(wèn)我：你怎么這么想不開要換到二5班去？
我：你以為我想的嗎|*′?`)??
由于二1班成績(jī)更好，進(jìn)度較快；二5班成績(jī)落后，進(jìn)度也落后。導(dǎo)致我們換班后有很多工作沒法溝通協(xié)調(diào)。
例子1：我問(wèn)小琪老師：你們上的進(jìn)度到哪里了？（我的進(jìn)度在加減混合）
小琪：上到連加連減了，你去上就可以了的。
結(jié)果到了二5班，他們實(shí)際上連第一節(jié)的知識(shí)都不懂。別說(shuō)第一節(jié)了，一年級(jí)的東西都在暑假忘光了吧？
一邊是趕進(jìn)度的教學(xué)要求，一邊是二5班同學(xué)們基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖的知識(shí)水平，我就是從這時(shí)候脫離教案趕進(jìn)度的。好巧不巧，等我追完加減混合的知識(shí)點(diǎn)后，我突然發(fā)現(xiàn)我沒有備好下一節(jié)的課（我在二1班也沒有備到下一節(jié)）這時(shí)候校長(zhǎng)出現(xiàn)了，他真會(huì)挑這時(shí)候推門聽課！
所以我就只能硬著頭皮繼續(xù)上了。
這就是旅伽號(hào)沒有備課上課的教學(xué)事故的故事。
我以前發(fā)過(guò)動(dòng)態(tài)吐槽過(guò)這件事，但是不知道有沒有刪掉。刪掉了也正常，因?yàn)楫?dāng)時(shí)確實(shí)是言多必失的時(shí)刻。
例子2：小琪老師在國(guó)慶放假（換班）之前給二5班布置了一大堆作業(yè)。這些作業(yè)量在二一班是不敢想象的。
具體有多少呢？A4紙大小的大約3mm厚的硬封皮大本單行本，單單是這次國(guó)慶作業(yè)就用掉了三分之一。
這么多作業(yè)，做的一塌糊涂，你讓我怎么改？
小琪：沒事，你那一本做得好的本子，然后對(duì)著改就可以了。
我拿出四個(gè)本子：他們做的題目全都不一樣我怎么改？
小琪：我有事先忙了。
結(jié)合我挨批的時(shí)候她浮現(xiàn)的獰笑，我怕不是被她給搞了。
其實(shí)這些都不是大問(wèn)題。問(wèn)題是從那時(shí)候開始，我被校長(zhǎng)職場(chǎng)PUA了。
嘛，一切都過(guò)去了，甚好甚好。
沒有死在暖小，這件事已經(jīng)讓我心懷感激了。
