適用主題：教育強國

師也者，教之以事而喻諸德者也。前不久，習(xí)近平總書記在致全國優(yōu)秀教師代表的信中，深刻闡釋中國特有的教育家精神，其中一個重要方面就是“言為士則、行為世范的道德情操”。

學(xué)高為師，德高為范。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。

摘自：言為士則 行為世范

育才造士，為國之本。選擇了教師這一“太陽底下最崇高的職業(yè)”，就意味著與國家命運綁定在一起。

摘自：心有大我 至誠報國

“幼而學(xué)者，如日出之光”，閱讀對于兒童成長的意義不言而喻。從創(chuàng)作、出版、閱讀推廣等多方面努力，讓孩子們有書讀、讀好書，愛讀書、善讀書，他們就能在書香中看到更大的世界，擁抱更廣闊的天地。

摘自：將更多優(yōu)質(zhì)圖書送至青少年身邊

適用主題：品德修養(yǎng)

含德之厚，比于赤子。愛國是一種樸素的情感，也是立德之源。

摘自：心有大我 至誠報國

適用主題：國際交流

“國之交在于民相親，民相親在于心相通?！蔽┮孕南嘟唬匠善渚眠h(yuǎn)。推動共建“一帶一路”，離不開國家與國家之間、人民與人民之間的相互理解、相互尊重、相互欣賞。

摘自：把“一帶一路”建成文明之路

適用主題：勤學(xué)篤行

學(xué)不可以已，教師應(yīng)當(dāng)成為勤于治學(xué)、不懈求索的表率。

為學(xué)之實，固在踐履。如今，無數(shù)優(yōu)秀教師秉持躬耕態(tài)度，激揚奮進(jìn)的精氣神，以勤勉奉獻(xiàn)為“強國有我”寫下生動注腳。

“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！睍r代越是發(fā)展，越需要教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

摘自：勤學(xué)篤行 求是創(chuàng)新

適用主題：歷史思維

欲知大道，必先為史。“我國歷史上的反腐倡廉”“我國歷史上的國家治理”“我國歷史上的法治和德治”“中國歷史上的吏治”“我國考古最新發(fā)現(xiàn)及其意義”“深化中華文明探源工程”……

“史者，所以明夫治天下之道也?！秉h的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視學(xué)習(xí)和總結(jié)歷史、借鑒和運用歷史經(jīng)驗，指出“我們對時間的理解，是以百年、千年為計”，強調(diào)“對歷史進(jìn)程的認(rèn)識越全面，對歷史規(guī)律的把握越深刻，黨的歷史智慧越豐富，對前途的掌握就越主動”，要求黨員、干部“善于通過歷史看現(xiàn)實、透過現(xiàn)象看本質(zhì)”。

摘自：學(xué)會歷史思維，掌握歷史主動

適用主題：實踐出真知

“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！比珖鴥蓵?，日程緊、步履實，總書記每到一地，都會結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，對中國式現(xiàn)代化的地方實踐悉心指導(dǎo)和部署。

摘自：“找準(zhǔn)在全國大局中的戰(zhàn)略定位”

適用主題：愛國

司馬遷“常思奮不顧身，而殉國家之急”的凜然，林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的擔(dān)當(dāng)，趙一曼“未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華”的氣節(jié)，萬步炎“國之所需，吾之所向”的擔(dān)當(dāng)……在中華民族綿延發(fā)展的歷史長河中，愛國主義始終是激昂的主旋律，激勵著一代代中華兒女自強不息、不懈奮斗。偉大事業(yè)需要偉大精神。

摘自：以法治手段推動和保障愛國主義教育

適用主題：順應(yīng)形勢

“善戰(zhàn)者，求之于勢?！蔽覈谌蚍止んw系中的地位日益重要。順勢而為，就要拉長長板、做優(yōu)強項，鞏固提升優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的國際領(lǐng)先地位，鍛造一些“殺手锏”技術(shù)，持續(xù)增強電力裝備、新能源等領(lǐng)域的全產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢，拉緊國際產(chǎn)業(yè)鏈對我國的依存關(guān)系。

摘自：既要逆勢而上，也要順勢而為

出自《孫子兵法·勢篇》，整句為“故善戰(zhàn)者，求之于勢，不責(zé)于人，故能擇人而任勢?！币馑际牵核?，善戰(zhàn)者追求形成有利的“勢”，而不是苛求士兵，因而能選擇人才去適應(yīng)和利用已形成的“勢”。

適用主題：以民為本

我國富民思想源遠(yuǎn)流長，古代典籍中關(guān)于裕民、惠民、富民的論述不絕如縷。比如，《尚書》中記有“德惟善政，政在養(yǎng)民”；《周禮》中寫道“以富邦國，以養(yǎng)萬民，以生百物”；等等。幾千年來，中華民族始終保有對共同富裕的美好期盼。

摘自：多措并舉增加居民收入

適用主題：文化交流

物之不齊，物之情也；和羹之美，在于合異。成都大運會閉幕式上，當(dāng)東方蜀派古琴與西方小提琴和鳴《高山流水》和《友誼地久天長》的旋律，全球青年的心聲也在此唱響。

摘自：友誼的盛會，深化交流互鑒

適用主題：和平發(fā)展

從和平、和睦到和諧、和合，中國人對“和”的探究，不止體現(xiàn)在戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系上，還深入到自然法則、人類社會發(fā)展規(guī)律來理解“和”。“和也者，天下之達(dá)道也”“致中和，天地位焉，萬物育焉”。

《周易》中講：“天地交而萬物通也，上下交而其志同也”，意思是說天地陰陽交合，方有萬物的生養(yǎng)暢通；社會上下交流溝通，方可志同道合?！肚f子·田子方》中講：“兩者交通成和而物生焉”。中國古人認(rèn)為，開放交流才能發(fā)展進(jìn)步、充滿活力，才能達(dá)致“和”的狀態(tài)。

摘自：深刻理解中華文明突出的和平性

適用主題：生態(tài)保護(hù)

如今，生態(tài)環(huán)境保護(hù)讓“蒼山不墨千秋畫，洱海無弦萬古琴”的美景永駐，長江大保護(hù)讓“一江碧水向東流”，塞罕壩等實現(xiàn)“綠進(jìn)沙退”的歷史性轉(zhuǎn)變，一幅天更藍(lán)、地更綠、水更清的大美圖景正在神州大地徐徐鋪展。

摘自：“天更藍(lán)、地更綠、水更清”

適用主題：執(zhí)政為民

利民之事，絲發(fā)必興。在廣袤中華大地上，還有無數(shù)“胡學(xué)軍們”，扎根基層、為民服務(wù)。

意思是，凡是于民有利的事情，再小也要推行。群眾利益無小事。服務(wù)群眾、聯(lián)系群眾，更不能忽略了那些所謂的“小事”。

“一切為民者，則民向往之”，立足自身崗位，竭誠為民，廣大黨員、干部才能在為人民服務(wù)中實現(xiàn)人生價值。

摘自：立足崗位，竭誠為民

人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，從“天地之大，黎元為先”“民為貴”中汲取文化啟示；全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，體現(xiàn)“治國之道，富民為始”“不患寡而患不均，不患貧而患不安”的政治理想。

摘自：從源遠(yuǎn)流長的歷史連續(xù)性來認(rèn)識中國

適用主題：文明多樣性

“物之不齊，物之情也?！蔽拿鞫鄻有允侨祟惿鐣幕咎卣鳌；仡櫲祟愇拿鞯难葸M(jìn)史，不難發(fā)現(xiàn)，文明之間如果一味采取對抗姿態(tài)，只會窮途末路、兩敗俱傷。唯有選擇文明對話，才是坦途正道。

摘自：堅定不移走和平發(fā)展道路

孟子說：“夫物之不齊，物之情也?！币馑际?，天下萬物沒有同樣的，它們都有自己的獨特個性，這是客觀存在。強調(diào)了事物的差異性。

適用主題：使命擔(dān)當(dāng)

這抹紅之所以熾熱明亮，那是因為其中有著像瞿秋白“總想為大家辟一條光明的路”那樣的理想之光，有著像趙一曼“未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華”那樣的獻(xiàn)身精神，有著像焦裕祿“在群眾最需要幫助的時候，去關(guān)心群眾，幫助群眾”那樣的為民情懷，有著像楊善洲“不要把我當(dāng)作一棵遮陰的大樹”那樣的廉潔自律。

摘自：厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感

從革命戰(zhàn)爭年代“砍頭不要緊，只要主義真”的無畏，“生是為中國，死是為中國”的凜然，到新時代，脫貧攻堅戰(zhàn)場上啃硬骨頭，疫情防控一線沖鋒陷陣……中國共產(chǎn)黨一路走來，靠的就是千千萬萬共產(chǎn)黨員前赴后繼、忠誠奉獻(xiàn)。

摘自：錘煉對黨忠誠的政治品質(zhì)

適用主題：合作共贏

“合則強，孤則弱?！睕]有哪個國家能夠獨自應(yīng)對人類面臨的各種挑戰(zhàn)，也沒有哪個國家能夠退回到自我封閉的孤島。中國積極踐行合作共贏理念，推動國際合作深入發(fā)展。

摘自：堅定不移走和平發(fā)展道路