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（綾小路清隆視角）

全年級會面活動(dòng)結(jié)束的隔天，我們D班開始針對一個(gè)月后舉行的體育祭進(jìn)行正式準(zhǔn)備。

學(xué)校通知我們每周一次的兩小時(shí)班會可以作為討論、活動(dòng)時(shí)間自由使用，至于時(shí)間運(yùn)用方式交給各個(gè)班級判斷。

針對正式比賽，一開始必須先決定的有兩件事情——要如何決定全體參加競賽項(xiàng)目的出場順序，以及推派比賽要由誰出賽什么項(xiàng)目。

那兩件事的決定，將給勝負(fù)帶來重大影響，是很顯而易見的吧。

班級領(lǐng)袖般的存在——平田，在此比任何人都率先展開行動(dòng)，只不過現(xiàn)在的他跟平時(shí)的他有所不同。

現(xiàn)在平田的臉上沒有以往充滿陽光般的樣子，反而略顯一點(diǎn)疲憊、憂心之色。

而茶柱老師則是不發(fā)一語，像在騰出講臺似的移往教室最后方。她大概打算再后面靜靜的觀察我們的情況吧。

“我們要開始針對體育祭采取行動(dòng)，但我覺得在開始練習(xí)之前，有幾件事情要決定好。我認(rèn)為重要的是如何決定參賽順序，及推薦競賽的人選。”

“就算你說要決定，但我們是要怎么決定啊？”

須藤會有意見也很正常。就須藤立場來看，平田他們將開始進(jìn)行令他不太愉快的討論。

“嗯，比如全體參賽的情況——”

與其口頭說明，平田好像為了讓內(nèi)容更好理解，而緊握著粉筆，開始在黑板上記錄文字?？磥?，就算平田現(xiàn)在是這種狀態(tài)，但他還是打算繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)著班級，為了班上的大家而努力呢。

平田在黑板寫著“舉手”和“能力”兩個(gè)項(xiàng)目。接著他一邊向大家說明，一邊往下補(bǔ)寫。

“雖然很粗略，但我認(rèn)為基本上就是這兩種方式。逐一詢問每項(xiàng)比賽的希望參賽順序的舉手制，以及鑒別各個(gè)學(xué)生的能力，謀求效率化的能力制。應(yīng)該就是這其中一種了吧。我認(rèn)為各有優(yōu)缺點(diǎn)。舉手制的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然就是因?yàn)闀?shí)現(xiàn)各自希望的順序，所以可以開心地參加呢。缺點(diǎn)就是如果希望的出賽順序重疊，就會無法按照各人所想，比賽上就會出現(xiàn)不一致的情況吧。”

如果采用可以讓大家任意以希望順序參賽的方式，就一定會變成那樣吧。

然而，那可以大幅降低大家的心理障礙。

“接著是能力制。它非常簡單，是為了能力強(qiáng)的人取勝，而去安排最佳的配置。優(yōu)點(diǎn)就是比舉手制更可以期待高勝率，但這樣會只偏重于強(qiáng)者，其他人的勝率就會降低，而且無視大家各自的想法也令人擔(dān)憂。基本上，我想推派比賽也可以說是同理。我粗略稍微思考過了，可是如果有這兩種以外的點(diǎn)子，我很歡迎各位試著提出意見。”

平田大略做完了說明。無法理解口頭講解的學(xué)生們，也因?yàn)槠教镌诤诎迳蠈懥嗽敿?xì)內(nèi)容，漸漸了解了各個(gè)方式的好壞層面。大部分學(xué)生自己的想法，應(yīng)該都符合平田敘述的那兩個(gè)方案。沒出現(xiàn)什么新方案。

“怎么想都應(yīng)該依能力決定吧。我自己最清楚自己了。要是我贏的話，班上獲勝的可能性也會有所提升，這漾隊(duì)大家都有好處吧。”

須藤好像完全不打算選擇那以外的選項(xiàng)，于是這么斷言。

雖然他的說法很雜亂無章，卻也有一番道理。

因?yàn)橐隗w育祭上獲勝，以最大限度活用須藤的優(yōu)異體育能力，將會是不可或缺的要素。

“哎……雖然讓人很不爽，但或許就是這樣呢。”

須藤的話絕不是不合情理，女生對此贊同似的嘟噥道。

部份男生也像是在附和那些話一樣，也開始出現(xiàn)推戴須藤的聲音。

“我不太擅長運(yùn)動(dòng)。全體參加競賽就不說了，如果須藤愿意一手包辦推派競賽，要我表示贊成也是可以。”

對幸村這種專門擅長在學(xué)力的學(xué)生來說，體育性質(zhì)活動(dòng)算是他不擅長的領(lǐng)域。

“那就這么決定了吧，我會參加所有的推派競賽。”

須藤斬釘截鐵地說道。學(xué)生們對此表示贊成。他一口氣拉攏了不擅長運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，以及把班級勝利擺在最優(yōu)先的學(xué)生層。

“大家可以等一下嗎？”

只不過，就在大家以為這個(gè)提案要通過之時(shí)，平田卻突然出聲制止了班上的大家。

“堀北同學(xué)，你有什么想要補(bǔ)充的嗎？”

平時(shí)對一直聽著班上人討論，卻始終維持緘默的鈴音這么問道。班上絕大多數(shù)的學(xué)生也對這出乎意料的發(fā)言集中了注意力。

只不過鈴音只是淡淡的看了平田一眼，就繼續(xù)在自己的筆記本上寫著東西?？磥礅徱敉耆珱]有理會平田的打算。

“堀北同學(xué)現(xiàn)在沒有打算討論也沒有關(guān)系，不過如果堀北同學(xué)突然有什么意見想跟大家說的話，也可以直接說出來喔。我隨時(shí)都愿意聽你的意見的。那么各位，我們就先繼續(xù)討論吧。”

看到鈴音這個(gè)反應(yīng)，平田也難得的露出苦笑，但他很快就打氣精神來繼續(xù)組織班上的討論。

讓我有些意外的是，平田居然沒有繼續(xù)纏著鈴音的打算，我還以為他會再多拜托鈴音一會呢。

畢竟，我今天早上才聽說了一件跟他還有櫛田有關(guān)的傳聞。

而為了確認(rèn)傳聞的真實(shí)性，我也轉(zhuǎn)頭向鈴音開口搭話。

“聽說今天早上櫛田就一直待在妳房間門口等你出來跟你道歉啊。”

“嗯？你是怎么知道這件事的？”

“不，不只是我吧。我想班上的大部份學(xué)生都知道這件事了。”

“是這樣嗎？不過這種事怎么樣都無所謂吧，就算班上的人知道這件事又如何呢？真是無聊啊。”

“既然櫛田那件事是真的，那么平田也在學(xué)生宿舍大廳等你這件事也是——”

“那也是真的。今天準(zhǔn)備來學(xué)校的時(shí)候，正好在宿舍門口遇到了平田同學(xué)。他似乎是跟櫛田同學(xué)談過后，才決定這么做的。”

“這樣啊，平田他應(yīng)該是來拜托你來幫忙這次體育祭的事情吧？”

“是啊，平田同學(xué)似乎是刻意在那邊等著我的。他一見面就低下頭拜托我，希望我能原諒櫛田同學(xué)之前的行為，然后一起為即將到來的體育祭努力。不過我也已經(jīng)明確拒絕他跟櫛田同學(xué)了。”

鈴音跟我說完后，就繼續(xù)做著自己的事情。彷佛班上現(xiàn)在發(fā)生的事情都跟她無關(guān)一樣。

從鈴音的反應(yīng)來看，她完全沒有回心轉(zhuǎn)意的打算。只不過，我認(rèn)為平田還有櫛田他們兩個(gè)人也沒有放棄的打算。

從我今天早上從松下那邊聽來的情報(bào)來看，櫛田她似乎是一早就在鈴音的房門口等著鈴音出來。

不只是我們班上的女生，就連其他班的女學(xué)生也目擊到了這個(gè)場景。而櫛田一早就在鈴音房門口等著她的原因就只是為了跟鈴音道歉而已。

然而鈴音卻直接無視了櫛田的道歉，就這么前往學(xué)校了…….

至于平田，他應(yīng)該只是單純的希望鈴音能秉棄前嫌，然后繼續(xù)來幫助班級吧。

我個(gè)人也覺得平田不會那么輕易就放棄勸說鈴音，畢竟他肯定是最不希望看到班級崩潰的人。

可是櫛田就不一樣了。

真正的櫛田是非常討厭鈴音的，討厭到甚至想要讓鈴音退學(xué)的程度，所以櫛田今天早上肯定不是真心想要跟鈴音道歉的。

櫛田真正的目的肯定沒有表面看起來那么單純。

“你要盯著我看到什么時(shí)候啊？如果你有什么事想跟我說的話，就趕緊說出來。”

就在我一個(gè)人思考的時(shí)候，似乎是察覺到我的視線。鈴音一邊動(dòng)著手寫著筆記，一邊這樣跟我說道。

雖然我現(xiàn)在心里面也有幾個(gè)對櫛田真正目的的猜想，不過現(xiàn)在還是先靜觀其變吧。

而且，如果事情走向真的跟我預(yù)想的一樣發(fā)展的話，我也有些好奇，到時(shí)候鈴音到底會做出什么樣的選擇。

“其實(shí)我也沒什么想說的，只是單純對想看看你而已。”

“……………”

聽到我的話，鈴音拿著筆的手一瞬間停了下來，但她很快就繼續(xù)動(dòng)起筆來。

“你既然有閑情逸致做這種無聊的事情，你還不如把時(shí)間用在一些更有意義的事情上。”

“可是我現(xiàn)在就想做這個(gè)呢。”

“………那隨便你了。”

沒有繼續(xù)理會我，鈴音又專注到了自己的事情上。只不過，看著這樣的她，就讓我不禁的想要欺負(fù)欺負(fù)她。

我趁著鈴音不注意的時(shí)候，偷偷的握住了她空閑的那只手。隨后為了不讓班上其他人看見，把牽著的手放到了桌下。

“………….你在干嘛？快放開我，沒看到我現(xiàn)在正忙的在記筆記嗎？”

我沒有理會鈴音的話語，反而稍微加強(qiáng)了點(diǎn)手上的力量。

雖然鈴音一邊惡狠狠的瞪著我，一邊也試圖反抗，想要把自己的手抽回去。只不過漸漸的，鈴音反抗的力量也變的越來越弱，隨后就沒了動(dòng)靜。

察覺到鈴音逐漸放松，我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)把自己的手指慢慢的滑到了她的手指縫里，最后變成彼此十指緊扣的狀態(tài)。

“我正在想有關(guān)體育祭的事情，你這樣會害我分心的，你聽到了嗎？”

“奇怪，鈴音你不是說這次不會幫助班上的嗎？”

“那是兩回事，不提供幫助不代表我就不會善盡我自己的職責(zé)。聽懂了就趕緊放開我，我這樣子沒辦法專心思考。”

“這樣啊……..那還真是令人困擾啊。那放學(xué)后，我們兩個(gè)人一起討論吧。”

“…………..….比起這樣做，你倒不如從一開始就不要打擾我就好了。你知不知道這樣還會需要我減少晚上自習(xí)，還有做其他事情的時(shí)間？”

“就算你這么說，答案還是不行呢。”

“…………不行嗎？真是的，真拿你這個(gè)愛添麻煩的家伙沒有辦法啊。”

雖然鈴音口頭這么抱怨著，但她也沒有放開我的手，反而慢慢的回握住我。鈴音有些冰冷，同時(shí)又非常的柔軟的手的觸感清楚的傳了過來。

結(jié)果我們兩個(gè)人這場秘密的行為，在這節(jié)課結(jié)束前一直持續(xù)著。

2

下午的課程，我們大家為了針對正式比賽的項(xiàng)目而進(jìn)行自主性練習(xí)。

大家在休息時(shí)間各自換上體育運(yùn)動(dòng)衫，一起前往了操場。

“清隆，你看一下那邊。”

等我們抵達(dá)操場不久后，在我身旁的鈴音用眼神示意我看向校舍的方向。正在做著熱身運(yùn)動(dòng)的我還有在我附近的愛里、波瑠加等人也一起看了過去。

只見，那邊的教室有學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)的露出了臉看著我們這邊。

“那邊是B班的人吧？他們好快就在偵察了呢——”

直到體育祭為止的期間，推算別班的運(yùn)動(dòng)能力，應(yīng)該也是任何人都會走的必經(jīng)之路。

“不只是他們，隔壁的A班也在觀察著我們。”

不分敵我地事先掌握戰(zhàn)力不是件壞事。如果在操場之類的顯眼之處練習(xí)，受到監(jiān)視也可以說是理所當(dāng)然。不過，假如為了在此不被識破實(shí)力而放水，結(jié)果也會連結(jié)至減少針對正式比賽的練習(xí)機(jī)會。

“除了C班，其他人馬上就開始偵察了呢。”

然而，令人在意的是C班。雖然教室里有人的動(dòng)靜，卻沒任何人看過來。

簡直就像在說D班誰要參加哪個(gè)比賽都與自己無關(guān)。

“你很在意龍園嗎？”

“算是吧。再怎么說，龍園同學(xué)甚至拒絕和B班合作。他應(yīng)該是沒打算認(rèn)真擬定戰(zhàn)略吧——————那怎么可能呢。”

鈴音一邊看著開始努力練習(xí)的D班學(xué)生，如此說道：

“就算其他學(xué)生會那么想，但我知道他肯定在暗中盤算著什么吧。就跟無人島還有船上特別考試時(shí)一樣。”

然而從鈴音現(xiàn)在的臉上能明顯看得出來，她正感到有些困惑。

“不管是誰都會想要?jiǎng)e班的資訊。照理來說，應(yīng)該都會非常想知道誰的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)好、誰會出場哪場比賽。然而龍園同學(xué)卻完全沒表現(xiàn)出那種舉止。清隆，你怎么想？”

“通常人想到作戰(zhàn)或是密技時(shí)，都會盡量不讓對手識破，可是龍園卻正大光明地不偵察，甚至也沒打算隱藏那部分。這正是龍園藏著計(jì)策的證據(jù)吧。”

“………….簡直就像是在正大光明般的像我們炫耀一樣呢。”

“是啊。”

如果鈴音能思考到龍園的行為代表著什么意思時(shí)，也就看得出龍園的思維模式了吧。

不過，目前的鈴音又能發(fā)現(xiàn)到什么程度呢？

心里懷著這個(gè)問題，我們D班開始了第一次的體育祭訓(xùn)練。