各位同學(xué)大家好，11月份已經(jīng)悄然來(lái)臨，考研沖刺的號(hào)角已經(jīng)打響。在這兒我想和大家聊一聊，在最后不到兩個(gè)月的時(shí)間里，英語(yǔ)作文應(yīng)該如何來(lái)復(fù)習(xí)。

最近聽到21屆的學(xué)生，也就是你們這些準(zhǔn)研究生們一些關(guān)于作文的討論，根據(jù)大家的討論，我把問(wèn)題分為5類，看看你屬于哪一類。

關(guān)于英語(yǔ)模板，常見的5類問(wèn)題?。

第一類：還沒(méi)開始準(zhǔn)備英語(yǔ)作文。

這類學(xué)生說(shuō)老師我做不到，現(xiàn)在還沒(méi)背，我今年考研是不是沒(méi)有希望了？

第二類：背了很多模板還是寫不出作文。

這類學(xué)生說(shuō)老師我背了，我背了很多的高分范文，滿分范文，積累了這么多的素材，我等著自己真正在寫的時(shí)候下筆如有神了，結(jié)果一個(gè)字也寫不出來(lái)。

第三類：僅僅準(zhǔn)備一個(gè)模板且過(guò)于精簡(jiǎn)。

這類學(xué)生說(shuō)老師我自己也整理了模板，你幫我看一下，結(jié)果一看整理的確實(shí)是模板，但是咱整理的太過(guò)精簡(jiǎn)。

比如說(shuō)有同學(xué)小作文就整理了一個(gè)模板，第一段兩句話，我是北京大學(xué)的一個(gè)大四學(xué)生，我寫信的目的是后面寫了三個(gè)字抄題干。第二段寫的是具體細(xì)節(jié)如下，好空了6行。

第三段是感謝您的關(guān)注，期待您的盡早回復(fù)。沒(méi)了。這是一篇作文的模板。首先我要肯定第三類這樣的同學(xué)，你至少已經(jīng)有了整理模板的這種意識(shí)，但是咱們小作文（英語(yǔ)二考小作文）包括信函、通知、備忘錄等等，一共有16類，一個(gè)模板走天下幾乎是不太現(xiàn)實(shí)的。

第四類：模板適用性不強(qiáng)，模板過(guò)多。

這類學(xué)生說(shuō)，老師我作文模板整理的多，看一下結(jié)果咱們這一類的同學(xué)小作文感謝信整理一個(gè)模板，建議信整理一個(gè)模板，推薦信整理一個(gè)模板，創(chuàng)意性整理一個(gè)模板，邀請(qǐng)信整理一個(gè)模板，整理了16個(gè)模板。

比如說(shuō)大作文它是環(huán)境的整理的一個(gè)模板，科學(xué)技術(shù)的整理一個(gè)模板，父母子女的關(guān)系的整理一個(gè)模板，老師學(xué)生的整理一個(gè)模板，大學(xué)生就業(yè)教育相關(guān)的一個(gè)模板，結(jié)果模板整理的是越背越多，越背越累，而且容易混淆。

第五類：模板背誦熟練，有細(xì)節(jié)上的問(wèn)題待完善。

這類學(xué)生說(shuō)覺(jué)得自己模板整理的也問(wèn)題了，背誦熟練了，也進(jìn)行了練習(xí)，但是還有一些細(xì)節(jié)上意識(shí)不到的問(wèn)題。

我舉一個(gè)例子，2012年考過(guò)這樣一封投訴信，內(nèi)容是你買了一個(gè)電子詞典，你發(fā)現(xiàn)電磁點(diǎn)有問(wèn)題，讓你給客服中心寫一封信進(jìn)行投訴。咱肯定得寫投訴理由，有同學(xué)第一個(gè)理由就寫屏幕碎了，第二個(gè)理由尺寸太小，第三個(gè)理由單詞有錯(cuò)誤，如果我作為客服人員的話，我覺(jué)得你這三個(gè)理由是站不住腳的。

你的第一個(gè)理由說(shuō)屏幕碎了，既然你的屏幕都碎了，你怎么還能發(fā)現(xiàn)單詞有錯(cuò)誤呢？第二個(gè)理由尺寸太小了，我可以反駁你說(shuō)，親你買的時(shí)候，我們?cè)斍樯蠈懼叽缇褪沁@么大的，我們完全是按照您的要求發(fā)貨的，人家這樣一反駁你啞口無(wú)言了。

關(guān)于解決這5類問(wèn)題的建議。

☆第一類同學(xué)：現(xiàn)在準(zhǔn)備不算晚，因?yàn)樽魑氖钦麖堄⒄Z(yǔ)試卷當(dāng)中，后期性價(jià)比最高的一個(gè)題型，它是在短期內(nèi)可以提分的，只要方法準(zhǔn)確、多加練習(xí)、靈活運(yùn)用，現(xiàn)在背誦和寫作是來(lái)得及的。

☆第二類同學(xué)：背了很多，但是自己還是不會(huì)寫，你需要在背誦素材之后，要把它變成自己真正能夠消化的、用起來(lái)得心應(yīng)手的才可以。

☆第三類同學(xué)：不管大作文還是小作文，你只準(zhǔn)備一個(gè)模板肯定是不夠的。

比如說(shuō)第一段，你可以寫我是北京大學(xué)的一個(gè)大四學(xué)生，咱們?cè)?jīng)考過(guò)這樣一封信，讓你給當(dāng)?shù)貓?bào)紙的編輯寫信，你說(shuō)我是北京大學(xué)的一個(gè)大四學(xué)生沒(méi)問(wèn)題，可是還考過(guò)這樣的信件，讓你給你的朋友推薦一部電影，讓你給你的表弟表妹寫一封建議信，這個(gè)時(shí)候你開篇就冷冰冰地寫我是北京大學(xué)一個(gè)大四學(xué)生，閱卷老師一看就知道你不是真正的北大學(xué)生了，因?yàn)槟悴粫?huì)靈活運(yùn)用，所以他覺(jué)得你這是死記硬背的模板，得分一定不會(huì)太高。

比如說(shuō)最后一段，你永遠(yuǎn)寫期待您的盡快回復(fù)，比如說(shuō)感謝信，你寫這封信純粹為了感謝人家，就不用再期待人家回復(fù)了，是不是？所以這就不合適了。

☆第四類同學(xué)：整理了模板，但是你整理的特別多，因?yàn)樵诤笃谶€要給專業(yè)課、數(shù)學(xué)、政治等等騰出一些時(shí)間來(lái)，所以模板可以做到一個(gè)精簡(jiǎn)。

舉個(gè)例子，你感謝信整理了一個(gè)模板，第二段你寫，因?yàn)楦兄x他做了啥事，對(duì)你有什么幫助，或者對(duì)你有什么樣的積極影響。那么你的建議信能不能用我建議你去做這樣的事情，因?yàn)樗鼤?huì)對(duì)你產(chǎn)生積極的影響呢？當(dāng)然可以，所以感謝信和建議信內(nèi)容可以共用一樣的。

☆第五類同學(xué)：自己模板也背熟練了，也做了練習(xí)，但是細(xì)節(jié)上有一些問(wèn)題還是自己注意不到。

這個(gè)課程如何解決這5個(gè)問(wèn)題?？

咱們的課程就是為了解決大家的這一些的問(wèn)題，下面我簡(jiǎn)單說(shuō)一下課程的總體目標(biāo)

即能夠讓大家寫出高級(jí)作文，從而得高分。

在這我先簡(jiǎn)單解釋一下，高級(jí)作文不代表一定要用特別難的詞，特別長(zhǎng)的句子，作文在閱卷的時(shí)候，前提要先保證準(zhǔn)確的前提下，咱們應(yīng)用多樣性的表達(dá)使得文章高級(jí)、通順、連貫，這樣的文章就是高分作文。

課上通過(guò)高級(jí)模板的講解，對(duì)應(yīng)著相應(yīng)的練習(xí)，每講一類作文，咱們會(huì)有三類的三篇文章的練習(xí)，教大家學(xué)會(huì)套用模板、仿寫模板，從而做到舉一反三，靈活運(yùn)用。

課程的兩個(gè)特點(diǎn)：

• 第一個(gè)特點(diǎn)：精簡(jiǎn)。

• 第二個(gè)特點(diǎn)：豐富。
  

第一個(gè)特色精簡(jiǎn)。咱們不要再去背那么多類的作文，又累又浪費(fèi)時(shí)間，還不能完全消化，比如英語(yǔ)二的小作文，一共有16類，我給大家精簡(jiǎn)為3個(gè)模板。

推薦信：可以是推薦人，也可以推薦事物，如果推薦人，第二段就寫他怎么樣，他這好他那好。

求職信：求職信第二段是不是就要說(shuō)自己的一些情況，因?yàn)橐呀?jīng)背了推薦信了，你把推薦信的第二段的他怎么樣就可以變成求職信的。改一下人稱改成我怎么樣就可以了。

祝賀信：純粹的一個(gè)祝賀信，第二段你是要夸他的，比如說(shuō)你給教授寫一封信，祝賀他獲得了某個(gè)科技大獎(jiǎng)，在第二段你肯定要夸你的教授，這個(gè)時(shí)候你就把求職信當(dāng)中的一些夸獎(jiǎng)的內(nèi)容遷移過(guò)來(lái)，再把人稱改一下，把推薦信的第三人稱他怎么樣，再改成祝賀信的。

申請(qǐng)信：我要去申請(qǐng)我們學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金，你憑什么認(rèn)為你能申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金？第二段就要對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)介紹，還是說(shuō)自己有哪些方面的優(yōu)點(diǎn)，所以實(shí)際上跟求職信又是一樣的。這四類信件就可以公用一個(gè)模板。

模板一：信件類

4類信件公用一個(gè)模板。包含推薦信、求職信、祝賀信、申請(qǐng)信。

模板二：圖畫作文類

一類是積極的圖畫作文。

一類是消極的圖畫作文。

一類是中性的圖畫作文。

模板三：圖表作文

一類是動(dòng)態(tài)的圖表作文。

一類是靜態(tài)的圖表作文。

第二個(gè)特色是豐富。在課上，把第二段和第三段的具體內(nèi)容，我都會(huì)帶著大家都準(zhǔn)備好。

剛才我提到了投訴信，投訴信無(wú)非就是分為兩類，一類是投訴商品相關(guān)的，一類是投訴組織機(jī)構(gòu)。當(dāng)然了你投訴人，人也屬于組織機(jī)構(gòu)的，接下來(lái)可以進(jìn)行內(nèi)容豐富。

第一段：寫我是什么的一個(gè)忠實(shí)消費(fèi)者，我寫信的目的是要對(duì)什么做投訴。

第二段：寫投訴的原因，到底有什么原因，咱課上就要把這一部分完全豐富出來(lái)。我舉一個(gè)例子，投訴產(chǎn)品，有一年考了投訴電詞典，你可以說(shuō)屏幕有劃痕，以至于我懷疑它是二手的。

下次肯定不會(huì)考一模一樣的電子詞典，下次比如說(shuō)投訴信考相關(guān)的電子產(chǎn)品，如筆記本、手機(jī)，都可以說(shuō)屏幕有劃痕，以至于你都懷疑它不是全新的，是二手的。

有時(shí)候你光寫投訴原因不夠，還可以寫投訴的影響，影響有什么？浪費(fèi)時(shí)間等等，課上會(huì)講萬(wàn)能的影響，講上5條，你隨便從5條當(dāng)中選出最符合題的2條就可以。

投訴信一般還要求提出解決辦法，課上就把解決辦法的所有的英文都準(zhǔn)備好，解決辦法無(wú)非就是要求退貨、換貨、全額退款等，要是買的是空調(diào)這些大件，你要求上門維修，或者有時(shí)候你也不要求這些具體的，就要求他給你道個(gè)歉。這就是課程當(dāng)中的對(duì)內(nèi)容進(jìn)行豐富的過(guò)程。

我只是以小作文為例，大作文也是一樣的。大作文的話，不管是圖畫作文還是圖表作文，第二段可以有5種論證手段，其中最好用的、最常用的一種就是原因，那原因有積極的原因，有消極的原因，咱積極原因準(zhǔn)備5條，消極原因準(zhǔn)備5條，考試的時(shí)候，不管是哪一類的積極的還是消極的，包括中性的影響我們提前準(zhǔn)備好。

豐富的語(yǔ)料咱們需要提前背誦好，考試的時(shí)候你就從大腦當(dāng)中儲(chǔ)存的語(yǔ)料庫(kù)，選最貼切的、最合適的兩三條用進(jìn)去，保證大家能夠在有限的時(shí)間內(nèi)能寫出高分作文來(lái)。

在接下來(lái)不到兩個(gè)月的時(shí)間，大家可能心態(tài)上也會(huì)相對(duì)比較緊張。希望在我的幫助下，大家能夠調(diào)整好心態(tài)，樹立信心。

爭(zhēng)取小作文保住6分沖刺8分；圖畫作文的話，爭(zhēng)取13分以上；圖表作文的話，爭(zhēng)取12分或者13分，希望大家能夠緊跟著這個(gè)課程，取得考研英語(yǔ)的高分，取得考研的最終成功。

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