之前簡單說了一些關(guān)于繪畫和靜態(tài)作品的口述，接下來幾篇，我想多花一些筆墨來講影片的口述影像，畢竟這也是我擔(dān)任口述顧問以來接觸最頻繁的藝術(shù)形式。

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我會(huì)分幾個(gè)小節(jié)來展開，其中包含一些小練習(xí)，希望感興趣的讀者可以就本文提供的小練習(xí)來開始你的第一次嘗試。

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一、如何給一部影片準(zhǔn)備口述影像。

二、現(xiàn)場(chǎng)放映的口述影像需注意哪些方面。

三、口述影像的后期制作。

四、未來口述影像的其它可能性。

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一、如何給一部影片準(zhǔn)備口述影像。

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在我給“歷程社”、“甜公益”、“心聆感影”、“廣東省立中山圖書館”等組織單位提供口述影像顧問的這些年，有一個(gè)創(chuàng)作工具是每位接觸AD的口述員都會(huì)掌握到的，那便是“口述腳本”。

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有別于臨場(chǎng)發(fā)揮的實(shí)時(shí)解說，影片作品給口述員提供了預(yù)先準(zhǔn)備口述詞的機(jī)會(huì)，使口述員可以像播音員一樣，事先準(zhǔn)備好自己的“播音稿”，在正式口述時(shí)把握好時(shí)機(jī)，及時(shí)準(zhǔn)確地將口述詞補(bǔ)充到影片作品當(dāng)中。

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那么怎樣來撰寫一份“口述稿”呢？你可以進(jìn)行如下練習(xí)——

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第一步：釋放你的觀察力

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請(qǐng)選取一部你感興趣的影片作品，選取開場(chǎng)的前5分鐘，在一個(gè)空白文檔里記錄這5分鐘內(nèi)你從畫面中看到的場(chǎng)景、人物、動(dòng)作、物品、圖像、文字，包括畫面變化……凡是你通過肉眼見到的信息，都可以羅列下來。

避免枯燥，你可以找一個(gè)朋友一起進(jìn)行這個(gè)游戲，分別在自己的記事本進(jìn)行記錄，看看彼此能在這5分鐘內(nèi)觀察到多少信息，哪些是你們都觀察到的，哪些又是自己沒留意到的。

選取的這5分鐘可以反復(fù)觀看幾回，甚至中途暫停、倒回都沒關(guān)系。

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當(dāng)你（你們）盡可能地將所觀察到的信息都羅列下來后，接下來可以進(jìn)行幾個(gè)維度的信息分類。

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（1）關(guān)鍵線索

屬于交代年代和場(chǎng)地背景、人物身份，角色關(guān)系、故事線與事件相關(guān)的。

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（2）重要性

對(duì)于理解劇情發(fā)展，內(nèi)容表現(xiàn)起重要作用的、重要卻不是必須的、非必須的……進(jìn)行分級(jí)分類。

這一維度的級(jí)別分析十分考驗(yàn)口述員的主觀思維和理性思維，以及對(duì)整體敘事的理解與解構(gòu)。

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（3）焦點(diǎn)信息

出現(xiàn)在鏡頭或畫面視覺焦點(diǎn)的內(nèi)容，讓人們最一目了然，卻最容易忽視的信息，例如特寫鏡頭中物體的形狀、顏色、材質(zhì)，又譬如人物的發(fā)型、配飾、妝容、微表情，這些對(duì)于非視障的觀眾是一目了然的內(nèi)容，卻常常會(huì)被大家略過。

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（4）畫面感/氣氛感

這一維度的觀察需要調(diào)動(dòng)我們的感性思維，一方面從觀眾的角度去看到眼見為實(shí)的信息，另一方面需要換位思考編劇和導(dǎo)演的表現(xiàn)意圖。一個(gè)畫面中光線的明暗轉(zhuǎn)換、色溫冷暖、運(yùn)鏡手法，都潛藏著編導(dǎo)要給觀眾施加的作用，而作為觀眾，我們的大腦接收到這類具有畫面感的信息后往往是自動(dòng)化地進(jìn)行加工處理，直接形成心理感受，這便是畫面感在我們腦神經(jīng)和心理機(jī)制上形成氣氛感的運(yùn)作過程。

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而作為口述員，除了要向第 （1） （2） 點(diǎn)那樣，具有影評(píng)員的解讀能力，還要讓我們的大腦“退一步”——“回到肉眼所見”，看到不經(jīng)觀念加工的畫面；

并且，讓心神“上一層”——“抽離時(shí)下的情緒，審視本我”，是何等細(xì)小微妙的影像，給我們的身心帶來那些感應(yīng)？（身心的反應(yīng)與感受的源頭，只是源于作品而已嗎？）再說就深了……

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第二步：信息篩選

說什么，不說什么？這是很多第一次撰寫口述稿的人會(huì)遇到的挑戰(zhàn)。這里我想提出幾條原則供大家參考。

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（1）作為口述影像，在影片當(dāng)中不需要去贅述脫離影像的內(nèi)容。

那部分的詳解是在開篇前或影片之外的工作。

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（2）不描述影片本有的聲音信息。

諸如“掌聲、腳步聲、手機(jī)鈴聲響起”這類聲音描述。

又譬如“XX說了XX”、“他們異口同聲說”、“臺(tái)下觀眾開始喧嘩”……

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（3）能通過情節(jié)推斷出或音效得出的動(dòng)作，可以不說。

觀眾有主動(dòng)腦補(bǔ)和自己推理的能力，不需要像講兒童故事那樣去增加許多提醒和引導(dǎo)。

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（4）顏色要說、形象特征要說、動(dòng)作手勢(shì)更要說。

“顏色”的概念充滿了社會(huì)意涵，在不同文化當(dāng)中更是象征著特定寓意；角色的著裝儀表也同樣重要，別認(rèn)為盲人看不見就不在乎著裝儀表，對(duì)于理解人物角色、理解時(shí)代及社會(huì)上的時(shí)尚風(fēng)貌是非常重要的參考信息；而動(dòng)作與手勢(shì)，更是不可或缺，人類除了書面語、口頭語，肢體語言也是構(gòu)建社會(huì)關(guān)系和文化意涵的重要組成。

例如在一個(gè)中國故事的片段中，兩領(lǐng)導(dǎo)碰面，先上去握手的官階就比后者低；男女感情戲當(dāng)中，少開口多用肢體語言和眼神的，在感情關(guān)系里多半更有主動(dòng)權(quán)，因?yàn)榱硪蝗丝傄懞煤涂碩A臉色嘛。

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（5）有懸念的地方，要說了好像沒說。

我們?cè)诳葱≌f時(shí)，經(jīng)常會(huì)被作者埋下的伏筆、賣的關(guān)子勾引得欲罷不能，在聽相聲時(shí)，也會(huì)被“系、解、抖包袱”弄得哈哈大笑。那配合電影的口述，更要盡量去契合導(dǎo)演編劇們的懸念設(shè)定，一句話就把窗戶紙捅破，電影看起來就沒滋沒味了，劇透是不可原諒的。

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（6）忠實(shí)于你看到的內(nèi)容，擺脫主觀臆測(cè)和個(gè)人的道德審查。

什么是客觀的內(nèi)容？什么又是我們不自知的信息加工？什么情況下我們又會(huì)代替觀眾進(jìn)行道德評(píng)判？

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我更加主張，我們要把價(jià)值評(píng)判的權(quán)利，以及審美的機(jī)會(huì)和權(quán)利還給觀眾?？谑鲇跋駟T不需要代替觀眾去做道德判斷，也不需要代替觀眾來決定美丑，更不需要代替觀眾去想象。

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下列我舉幾個(gè)片段案例，看看你是否能擺脫自身的價(jià)值評(píng)判，進(jìn)行忠實(shí)的描述。

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第一個(gè)片段，來自婁燁導(dǎo)演的電影《推拿》，改編自畢飛宇的同名小說。

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第二個(gè)片段，來自何爵天導(dǎo)演的電影《正義回廊》，改編自香港2013年的逆子兇殺按。

（有血腥畫面！）

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注：再次強(qiáng)調(diào)，關(guān)于“口述影像”，我們需要努力把它變成影片作品的一部分。

注意，不是用口述來把影像改編為有聲作品，而是把口述嵌入到影像作品當(dāng)中，與其融為一體。

要達(dá)到這樣的效果，一定要避免覆蓋原有的人物對(duì)白/旁白，關(guān)鍵的原聲音效，甚至有時(shí)候還要避開用來烘托氣氛的音樂。

影片中的聲音位階高于口述影像，寧可沒有口述，也要保留原聲中的對(duì)白。口述影像需要讓渡于作品中體現(xiàn)其特性的聲音和畫面，切勿喧賓奪主。

其次是要遵循影片自己的節(jié)奏，不能因?yàn)殚g隙時(shí)間太短，就在中間暫?；蚱嘤捌瑏砻枋?。

不扭曲和改編影像作品的口述才是我們需要的“好口述”，否則就是跟快剪解說、有聲讀物等混為一談了。

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以上常識(shí)，望讀者朋友們周知。?

假如你是初次以“口述影像”的角度來練習(xí)，對(duì)信息篩選還有疑惑，或者想知道自己的水平如何？可以將你的觀察和感受通過email : theo_w@163.com，來與我取得交流，歡迎愿意入坑的你來信！

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（未完待續(xù)）

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文字校對(duì)：小連