很多家長都會有這樣的苦惱：“同齡的孩子都會說話了，而自家孩子還沒有語言，或者說話一堆火星語，完全聽不懂在講什么”

孩子語言發(fā)展慢，如開口遲、講話少、講話有困難、講話講不清楚等，家長們常常會認(rèn)為這些都是與嘴巴相關(guān)的問題。

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影響語言發(fā)展的因素

生理因素

正常的腦部功能：腦部很重要，假如生產(chǎn)的前中后因為任何原因造成腦部傷害都可能導(dǎo)致語言發(fā)展遲緩，除此之外，可能還會伴隨運動功能、智能、視覺、聽覺及學(xué)習(xí)障礙等多重障礙。

聽覺：正常的語言發(fā)展當(dāng)中，「聽」占了很重要的角色。

學(xué)習(xí)的過程中必須先學(xué)會「聽」，才能仿照地「說」出口。

口部功能：說話器官發(fā)育的不成熟。

認(rèn)知理解

認(rèn)知理解差的孩子通常在語言理解、詞匯量及表達(dá)能力上發(fā)展得比同年齡其他兒童要慢一些。

社會互動

家長「沒有教導(dǎo)」或「過度保護(hù)」都是造成兒童語言發(fā)展遲緩的原因。

如今很多家長因為忙碌，無形間減少了與孩子互動的時間，影響孩子的語言學(xué)習(xí)。

此外，家長對孩子過分地溺愛，在孩子開口前就替孩子處理好他的需求，也會降低孩子口語表達(dá)的機(jī)會。

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開口說話的前備能力

有不錯的認(rèn)知理解能力

有溝通互動行為

有模仿行為

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如何教孩子認(rèn)知理解

物品和功能

我們首先要讓孩子了解的就是孩子經(jīng)常使用或者經(jīng)常見到的物品，在明白“是什么”之后，我們要知道“做什么用”“怎么用”，為進(jìn)一步發(fā)展生活技能奠定基礎(chǔ)。

方法：如問孩子這是什么，它是怎么用的？

內(nèi)容：認(rèn)識→模仿使用→生活應(yīng)用（衣、食、住、行類物品）。

物品歸類

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建立溝通互動行為

有沒有溝通互動行為比會不會說話重要。

很多自閉癥孩子會說話，但不會溝通互動，語言的本質(zhì)是溝通互動。

建立孩子的互動從孩子的需求入手，如孩子要某個玩具或者零食，這時家長就可以跟孩子互動了。

對于無欲無求的孩子，從孩子最感興趣的東西開始。

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溝通互動技巧

兒童語言能力的發(fā)展，是建立在良好的溝通互動技巧之上，如果忽略了兒童溝通互動的技巧，而只專注在說話能力的語言發(fā)展上，可能會給家長帶來事倍功半的感覺。

兒童應(yīng)具備的溝通互動技巧包含幾個層面：

日常互動參考技巧

觀察

觀察兒童的需求，了解他們現(xiàn)在想要什么，要玩什么，想吃什么，利用兒童有興趣的物品或玩具作為介入的起點，而不是大人想要他們玩什么。

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