眼高手低、好高騖遠、自欺欺人

在學習畫畫的過程中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，比如“突然看自己畫的很差，甚至覺得自己不但沒有進步，反而還退步了”，“看到某些視頻中的技法很炫，就想要盲目地學或者一上來就想臨摹大師的畫”，“反復繪制相同的課題或臨摹相同的畫，卻從未深入探究”等等。這三個例子反映了我們在學習畫畫的過程中常見的三種狀態(tài)，也是最典型的三種，這些狀態(tài)是我們每個人都不可避免會出現(xiàn)的，但我們可以加以調整。

首先要做的就是了解“它們”?？梢杂萌齻€詞來總結這三種典型狀態(tài)，分別是眼高手低、好高騖遠和自欺欺人。下面將會用圖例來說明學習中的三個區(qū)域，圖例也將幫助解釋這三種狀態(tài)。

圖一

圖二

如圖一，圖中的三個區(qū)域，其中舒適區(qū)對應的是在學習過程中已經(jīng)完全掌握的知識點以及觀察能力、熟練度等綜合能力，假設舒適區(qū)的難度等級為1（圖二所示）；學習區(qū)對應的是還未完全掌握，還需要將所學的知識點理解得更全面、更深刻，并繼續(xù)增加熟練度等綜合能力的區(qū)域，假設學習區(qū)的難度等級為2-5（圖二所示），越向外圍等級越高；黑暗區(qū)對應的是完全沒了解過的知識或技法等所在的區(qū)域，假設黑暗區(qū)的難度等級為6-10（圖二所示）。

當我們以有序的方式進行學習，逐漸擴大舒適區(qū)，黑暗區(qū)將會逐漸縮小。隨著我們繼續(xù)深入學習，學習區(qū)也會逐漸縮小。如果在學習期間，學習的方式或順序產(chǎn)生了某些問題，就很可能會出現(xiàn)前面所說的三種典型的狀態(tài)。

一、“突然看自己畫得很差，甚至覺得自己不但沒有進步，反而還退步了”————眼高手低

通常，缺乏經(jīng)驗的人在遇到這種情況時會感到非?？鄲?，尤其是初學者，甚至有些情緒化比較嚴重的還會自卑或跟自己生氣等等，然而，對于經(jīng)驗豐富的人來說，他們可能會希望自己能夠經(jīng)歷這種狀態(tài)。這種狀態(tài)通常是因為經(jīng)過一段時間的練習、學習和欣賞好的作品，眼界和認知增長了，但手上的熟練度提升得沒那么快，跟不上眼界和認知的增長，所以才會出現(xiàn)那種自我否定的情緒。

這種情況類似于從舒適區(qū)向學習區(qū)前進，熟練度剛剛達到等級2，但認知和眼界已經(jīng)到了等級4，熟練度和認知不匹配，怎么也畫不出自己滿意的畫，從而產(chǎn)生的困擾。

二、“看到某些視頻中的技法很炫，就想要盲目地學或者一上來就想臨摹大師的畫”————好高騖遠

這種問題主要是自己的判斷力不足，被眼花繚亂、五花八門的東西吸引了，或者聽取了自身水平不足的人的一些建議。典型的例子就是，很多人給建議的時候會說“看大師”“臨摹大師”。初學者本身就認知不足，這種情況下，看大師的作品，如果沒人給予正確的講解，能看出多少對自己有用的信息？另一個典型的例子就是，畫了幾何形體就要去學頭像的，甚至零基礎上來就要去學人體的。最基本的幾何形體、體積感、明暗關系等等基礎知識都還沒完全理解，直接去學人體這種復雜的形體，非常難。打個比方，就像學習數(shù)學，看到別人在學微積分，自己也想去學學，但是自己連加減法都還沒掌握。

這樣的情況相當于本身舒適區(qū)都還沒多大，還要馬上就要跨過學習區(qū)，直接找黑暗區(qū)的東西學，那些東西看似五彩斑斕，其實是黑的，有些很“炫酷”的技法對初學者來說甚至可能是“毒藥”。

三、“反復繪制相同的課題或臨摹相同的畫，卻從未深入探究”————自欺欺人

這種情況發(fā)生的重點在于，“從未深入探究”，也就意味著雖然可能練習的不比別人少，但是一直也沒有思考過，沒有繼續(xù)去學習新的東西，重復地練習那些自己已經(jīng)掌握的，看起來好像很努力，實際上這就是“假學習”。

放到圖一中來看的話，這種情況表現(xiàn)為始終在舒適區(qū)內練習，而從未向外探索，畢竟舒適區(qū)內對自身來說是極為簡單的。

解決方法：?如果自己想要在一定時間內學有所成的話，最好的方法就是找一個有實際教學經(jīng)驗的、靠譜的老師，有一個引路人的幫助會少走很多彎路。

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