非常小眾的好問題！剛好最近也有小伙伴私信我有關(guān)于電吉他教材如何使用的疑問，尤其是對(duì)于自學(xué)的朋友來說，一本優(yōu)質(zhì)的教材可能就是他們最主要的練習(xí)內(nèi)容與核心的學(xué)習(xí)框架了。所以剛好就借此問題分享一下我在使用電吉他教材上的方法和心得。

一.教材的甄選

在學(xué)習(xí)電吉他教材之前，首先要確保的是你選擇了一套優(yōu)質(zhì)并且適合你的教材。由于電吉他發(fā)展歷史很短，各種吉他手和書籍良莠不齊，我們首先需要拋棄掉很多以【速成】為營(yíng)銷口號(hào)的教材，例如：“電吉他三個(gè)月速通”之類的書籍。

避雷之后，我們需要了解教材的類別，雖然在分類上并沒有非常官方的指導(dǎo)，但我個(gè)人認(rèn)為其實(shí)可以大致分為兩種：「樂理類，技術(shù)類」。當(dāng)然也有一些教材是兩類都融合在一起的，在這里我給出一些我使用的教材供大家參考：

（這樣的分類其實(shí)過于簡(jiǎn)單粗暴，但一定程度上可以幫助我們理清思路，大家可以對(duì)教材有不同的分類，這都是比較主觀的。以下排名不分先后）

樂理類：

《Creative Guitar 1 Cutting Edge Techniques》 作者 Guthrie Govan?

《伯克利現(xiàn)代吉他教程》（共3冊(cè)） 作者 William Leavitt

《The Advancing Guitarist》 作者 Mick Goodrick

《The Barry Harris Harmonic Method for Guitar》 作者 Alan Kingstone

技術(shù)類：

《Creative Guitar 2 Advanced Techniques》 作者 Guthrie Govan

《Rock Discipline》作者 John Petrucci

《地獄訓(xùn)練》作者 小林信一

《Intense Rock》（共2冊(cè)） 作者 Paul Gilbert

《Guitar Licks of the Texas Blues Rock Heroes》作者 Jesse Gress

《Play Guitar Funk & Soul》作者 Jürgen Kumlehn

《Chop Builder》 作者 Frank Gambale

《Shawn Lane Power Licks and Solos》作者 Shawn Lane

額外補(bǔ)充：

JTC也有一系列的教程，應(yīng)該是目前全球最大型最專業(yè)的電吉他教學(xué)機(jī)構(gòu)，由Guthrie Govan，TomQuayle, Martin Miller等牽頭，招攬了一大批優(yōu)秀的吉他手出了很多不同方面的教學(xué)，并且視頻，音頻，譜子和講解的配套做的很好。感興趣的朋友們可以去看看，賣得也不算特別貴。

特別說明：

關(guān)于書籍的查找可以參考我的這篇文章

如何查找免費(fèi)的優(yōu)質(zhì)音樂學(xué)習(xí)書籍/資料

我個(gè)人并沒有使用過小林克己、喬伊的教材，甚至學(xué)琴很久之后才聽說過這兩本教程。所以其實(shí)大家也不用刻意追求所謂的吉他手通用教材，因?yàn)榭赡茉诿绹?guó)，歐洲，澳洲，日本，東南亞等很多國(guó)家，大家用的教材都非常不一樣，但是并不乏這些地方吉他大師的誕生。在全身心投入一本教材之前，希望大家可以想清楚你的學(xué)習(xí)目的，你最終想成為一個(gè)什么樣的吉他手：即興爵士玩家，老搖滾玩家，全能fusion玩家，流行干活兒人士，或者布魯斯funky專攻等等。你的目標(biāo)越清晰，你越能夠找到針對(duì)你的需求快速幫助你打到你目標(biāo)的書籍，方向找對(duì)了，剩下留給時(shí)間和努力就好了。

我本人其實(shí)也有收藏很多其他的電吉他教材，但因?yàn)槲冶救艘策€沒有閱讀和練習(xí)，所以不想對(duì)大家造成太多誤導(dǎo)，就不放上來了。教材在于精不在于多，當(dāng)你明確你的方向之后，就可以找到一套最適合你的教材作為你的核心理論和體系，把他吃透，然后你就會(huì)有一個(gè)很好的出發(fā)點(diǎn)，去延伸至其他的教材。

當(dāng)然其實(shí)對(duì)于想要成為真正的高階吉他手來說，光是學(xué)習(xí)吉他教材并不足夠，我們需要向非常多的大師學(xué)習(xí)音樂，例如Charlie Parker的《Omnibook》，帕格尼尼的小提琴solo曲，以及全面的和聲與節(jié)奏訓(xùn)練書籍。我們知道的內(nèi)容越多，越能從教材中多角度的理解同一個(gè)內(nèi)容，通過現(xiàn)象看到音樂的本質(zhì)，畢竟音樂乃至藝術(shù)最高形式都是相通的。

如果大家有其他推薦優(yōu)質(zhì)的教材，也歡迎在評(píng)論區(qū)補(bǔ)充！

二. 教材的使用

1. 前言與目錄

首先我認(rèn)為一本教材很重要的內(nèi)容是他的前言與目錄，因?yàn)樗鼤?huì)告訴你這本教材會(huì)帶給你什么，系統(tǒng)的介紹整本書的內(nèi)容，以及作者如何有邏輯的把不同的內(nèi)容按照一定順序安排在書里，希望大家不要跳過這兩個(gè)重要的部分。在這里我們可以建立起一個(gè)整體的書本學(xué)習(xí)框架，在小的分支的學(xué)習(xí)中不會(huì)迷路。

有一些教材前面會(huì)附帶書籍的使用說明或者特殊符號(hào)的含義，也是非常重要的。

2. 文字才是精華

很多新手拿到教材第一件事可能就是非常激動(dòng)的翻開來練習(xí)里面的樂句，有練習(xí)的熱情是非常好的，然而如果忽視了書本對(duì)于練習(xí)內(nèi)容的介紹那就太劃不來了。很多時(shí)候，樂句只是作者知識(shí)的一個(gè)例子和示范，真正核心的內(nèi)容其實(shí)都在文字里面。我們需要認(rèn)真研究文字部分的內(nèi)容，了解作者想通過這個(gè)練習(xí)傳達(dá)給我們的思想有哪些，我們可以如何應(yīng)用。

例如下圖，如果我們只看TAB，是否感覺損失了一個(gè)億？

2. 五線譜才是音樂

因?yàn)?0%的吉他手（包括我自己在內(nèi)）視奏能力都非常差，所以我們會(huì)習(xí)慣性的看六線譜。但六線譜只會(huì)告訴我們?cè)谥赴迥膫€(gè)位置演奏，并不會(huì)告訴我們具體的音高，和弦，節(jié)奏，旋律的走向，和聲與旋律的配合，緊張與解決，音符的處理，音樂的表情動(dòng)態(tài)，發(fā)展等等。久而久之，我們會(huì)成為六線譜的奴隸，看指板越來越快，離音樂越來越遠(yuǎn)。

所以我建議大家不要忽視五線譜，尤其是學(xué)過古典樂器的小伙伴利用好看五線譜的能力，了解你所演奏的和弦與音階以及節(jié)奏?！恫死F(xiàn)代吉他教程》可以作為一套很優(yōu)秀的視奏練習(xí)書籍來使用。

大家可以對(duì)比一下下譜中五線譜與六線譜，如果忽視了五線譜的閱讀，我們丟失多少音樂的信息量！

3.注意指法但不拘泥于指法

看完五線譜后我們回到六線譜。六線譜傳遞給我們最重要的信息除了指板上的位置之外就是左右手分別的指法與技法，例如：左手的擊勾，滑音，推揉，點(diǎn)弦，滾指；右手的交替，經(jīng)濟(jì)，混撥，上/下?lián)?，泛音等等?strong>指法的錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致演奏上困難度的增加，技法上的錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致音色表達(dá)上的欠缺。

如果你曾經(jīng)遇到過演奏上的困難，那么可以認(rèn)真檢查一下是否有指法的錯(cuò)誤；如果你曾遇到音色處理上的不到位，那么可以判斷一下技法是否正確。但是，書本上一切的指法和技法都只是作為參考，不同的人會(huì)有適合自己的演奏方式，甚至作者本人都有可能對(duì)于同一個(gè)東西有好幾種演奏方式，如果你認(rèn)為標(biāo)注的指法與技法并不合適，那么可以放心大膽的去做調(diào)整。只要音樂是好聽的，演奏是舒適的，那么一定就是適合你的優(yōu)質(zhì)指法與技法。

4. 反復(fù)閱讀，反復(fù)練習(xí)

就像我之前說的，建議大家找到一本對(duì)自己最為核心的教材，吃透他，并且作為學(xué)習(xí)其他教材的根基。很多優(yōu)質(zhì)的書籍你在看第二遍，第三遍，第四遍的時(shí)候一定會(huì)有不同的感悟，隨著你的能力的提升，你對(duì)很多原來無法理解，或者理解比較淺薄的地方會(huì)有一瞬間的頓悟之感。

你可以這么想，作者本人在寫這本書的時(shí)候，是盡可能的把畢生所學(xué)都融在里面，經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的斟酌，選擇，羅列，安排，修繕才把一本書完成。那么說難聽點(diǎn)，我們作為一個(gè)在音樂能力上遠(yuǎn)低于大師的人，真的可以在一遍的閱讀中就領(lǐng)悟完他的全部知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)嗎？顯然是很困難的，所以反復(fù)閱讀，反復(fù)練習(xí)，并且加以總結(jié)，運(yùn)用才能把書本的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力，運(yùn)用到自己的音樂上。

5. 運(yùn)用才是目的

剛好說到運(yùn)用，就接著往下說。音樂書籍有一點(diǎn)非常好，就是大部分都是實(shí)操性特別強(qiáng)的，我們可以馬上運(yùn)用到自己的即興，創(chuàng)作，編曲，演奏當(dāng)中。當(dāng)然運(yùn)用的程度也是因能力而異。

如果你希望自己能夠通過手上的樂器創(chuàng)造出美妙的音樂，那么我們需要從書本中練習(xí)的東西就遠(yuǎn)不止彈熟這么簡(jiǎn)單，除非你彈的目的僅僅只是為了彈熟這些練習(xí)曲。我們需要對(duì)樂句有運(yùn)用的能力，例如一個(gè)好聽的旋律/句子，我們是否可以在不同的調(diào)里演奏，在不同的把位演奏，用不同的技巧演奏，在不同的和弦進(jìn)行里運(yùn)用。你的目標(biāo)如果只是練熟，那么你練完之后得到的內(nèi)容可能少得可憐，如果你的目標(biāo)是運(yùn)用，那么你的收獲可能是無窮的。

6. 原著才是硬道理

雖然沒有文學(xué)領(lǐng)域?qū)τ谖淖直磉_(dá)的極致追求那么夸張，但是一方面原文教材相比起中文譯本來說會(huì)更加有語言上的邏輯性，在很多細(xì)節(jié)上的表達(dá)會(huì)更加的清晰，另一方面，原著中的很多專業(yè)詞匯對(duì)于動(dòng)作與音色的形容詞都會(huì)更加精準(zhǔn)。我看過很多正式出版的音樂書籍甚至對(duì)于原版書籍有漏譯的部分（聽聞甚者還會(huì)加上譯者自己的一些思想）。

所以對(duì)于可以看懂原著的小伙伴來說，盡可能還是看原著，或者中文原著對(duì)照查閱，可以更加完整清晰的了解作者想要傳達(dá)的思想與邏輯。當(dāng)然，對(duì)于只看中文譯本的小伙伴們來說，也完全不用擔(dān)心，很多時(shí)候我們的學(xué)習(xí)時(shí)間和練習(xí)時(shí)間的需求根本沒有達(dá)到需要咬文嚼字的程度，如果你把教材啃了四五遍，仍覺得意猶未盡，那么我們完全可以用Google/Baidu 翻譯把重要的句子和詞匯再做進(jìn)一步的理解。

7. 學(xué)習(xí)書籍的整體思路

• 對(duì)于技術(shù)類可以嘗試通篇掌握，再逐步扣細(xì)節(jié)

• 對(duì)于樂理類建議輔助和聲書籍，一步一步走扎實(shí)

怎么理解這兩個(gè)思路呢？首先，技術(shù)類的東西其實(shí)大多數(shù)情況下是不分先后順序的，沒有人規(guī)定你必須學(xué)了交替撥弦才能學(xué)推弦，必須學(xué)了經(jīng)濟(jì)撥弦才能學(xué)點(diǎn)弦。所以對(duì)于技術(shù)類的書籍可以不用強(qiáng)行練完一個(gè)句子再練下一個(gè)，我們可以嘗試多個(gè)樂句，多個(gè)技巧和基本功同時(shí)練習(xí)，再整體消化。因?yàn)榧夹g(shù)與技術(shù)之間是相輔相成的，你的legato的提升對(duì)你交替撥弦會(huì)有幫助，你的點(diǎn)弦提升對(duì)于legato會(huì)有幫助，你的推弦和揉弦會(huì)互相幫助等等。技巧的練習(xí)是比較遵循木桶效應(yīng)的，整體的提升才會(huì)帶來最佳的練習(xí)性價(jià)比，一個(gè)板塊的獨(dú)立進(jìn)步效率會(huì)稍微低一些。但我們也要注意好度，這里并不是鼓勵(lì)大家好高騖遠(yuǎn)，建立空中樓閣，該練的東西還是要踏踏實(shí)實(shí)的練。

第二，樂理類的書籍一般來說就不太允許我們有過多的跳躍了，很多都是一環(huán)扣一環(huán)的，即使你跳過了一章，把后一章搞懂了，也會(huì)缺乏知識(shí)之間嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬀毩?xí)，這對(duì)于構(gòu)造完整的和聲知識(shí)體系是有一定影響的。并且，你可以看到我在前文推薦的電吉他樂理類書比技術(shù)類的要少，是因?yàn)闃防磉@個(gè)東西本身是不分樂器的，樂理對(duì)于所有的樂器和音樂都是通用的，只不過不同的樂器需要遵循它自己的樂器法，進(jìn)行指法/技法上的編排罷了。所以這里建議大家對(duì)于吉他樂理的學(xué)習(xí)來說還需要用完善的樂理/和聲書籍一起輔助學(xué)習(xí)，一步一步的學(xué)扎實(shí)。

8. 做好筆記和總結(jié)

• 把重點(diǎn)的地方標(biāo)注出來

• 把不懂得地方標(biāo)注出來

• 把有感悟的地方寫下你的思考

• 把章節(jié)的框架整理出來

• 嘗試分享給你的音樂朋友，教懂他們，說明你也會(huì)了

• 把原著的重點(diǎn)詞匯/生僻詞匯翻譯出來

• 把書簽做出來，方便查閱

• 有配套資料的需要全部利用上

• 把需要改正的指法/技法標(biāo)注出來

• 把經(jīng)常彈錯(cuò)的地方圈出來

• 把需要著重處理的音樂部分標(biāo)注出來

三. 總結(jié)

其實(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，90%的教材的90%的內(nèi)容是來自于已有的音樂家音樂的總結(jié)，聽音樂，扒帶，學(xué)習(xí)音樂才是一個(gè)正向的長(zhǎng)遠(yuǎn)的方式。在沒有太多的書籍，沒有樂理，沒有互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，依然有一批又一批的音樂大師不斷涌現(xiàn)。沒有一本書能夠教會(huì)你如何創(chuàng)造出屬于你的音樂，在具備如此多便利信息的現(xiàn)在，或許我們?nèi)狈Φ恼娌皇悄且粌杀尽皩毜洹薄?/p>

最后還是那句老話，再好的書本也不能代替一個(gè)優(yōu)秀的老師！再次借用爵士大師Jamey Aebersold的原話：“買你能負(fù)擔(dān)的最好的樂器，請(qǐng)你能請(qǐng)到的最好的老師”

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