真沒(méi)想到出差的影響會(huì)這么大，哇，我好久沒(méi)更新了，對(duì)不起了各位。
每天早上 7 點(diǎn)半醒，晚上 8 點(diǎn)左右回賓館。雖然說(shuō) 8 點(diǎn)后面還有時(shí)間吧，但是真的很累，腦子不想去想任何需要思考的東西。

因?yàn)槌霾睿鋵?shí)和音樂(lè)老師請(qǐng)了兩個(gè)月的假，所以這篇文章其實(shí)已經(jīng)是一個(gè)半月前的課了，再次說(shuō)聲抱歉，各位久等了。

不過(guò)這經(jīng)歷也可以拿出來(lái)分析，過(guò)段時(shí)間我分析一下這段時(shí)間的心態(tài)歷程，是什么讓我沒(méi)有動(dòng)力的。

1. 問(wèn)題解答

1.1 節(jié)奏型不會(huì)弄

在上節(jié)課（一個(gè)半月前），老師留下了作業(yè)，是讓我自己寫(xiě)歌，我也確實(shí)寫(xiě)了。不過(guò)在寫(xiě)的過(guò)程中，遇到了一個(gè)問(wèn)題，就是總感覺(jué)自己的節(jié)奏型很“新手”，總感覺(jué)旋律還行，但是節(jié)奏讓其變得很一般。

雖然我本來(lái)就是新手，我也不知道什么叫做新手節(jié)奏型，但就是有這種感覺(jué)，就感覺(jué)很一般。

1.1.1 解答

老師說(shuō)我把節(jié)奏看得太復(fù)雜了，節(jié)奏其實(shí)本質(zhì)很簡(jiǎn)單，就是強(qiáng)和弱的結(jié)合。把強(qiáng)拍和弱拍，長(zhǎng)短強(qiáng)弱進(jìn)行組合。我現(xiàn)在是寫(xiě)歌，寫(xiě)的是 topline。并不是編曲，因此暫時(shí)不用管這么多，不用管什么節(jié)奏型，我自己隨意組合就行。

以愛(ài)情買賣為例，是我老師的學(xué)長(zhǎng)寫(xiě)的，這首歌寫(xiě)了 5 年，作者發(fā)現(xiàn)要想讓這首歌易于傳播，節(jié)奏就要抓住大多數(shù)人的耳朵，所以自然就寫(xiě)成那個(gè)節(jié)奏型了，因?yàn)槟軌虮淮蠖鄶?shù)人接受。如果寫(xiě)成別的，就不會(huì)火，就得是廣場(chǎng)舞那種節(jié)奏型。

就像我自己寫(xiě)歌的時(shí)候，我自己已經(jīng)組合過(guò)了，我自然會(huì)去讓這個(gè)節(jié)奏型符合自己的耳朵。也就是說(shuō)我所謂的“新手”節(jié)奏，其實(shí)是符合我自己耳朵的節(jié)奏型。而如果我寫(xiě)的時(shí)候，想的時(shí)間夠長(zhǎng)，就會(huì)自然而然想到各種不同的節(jié)奏型，因?yàn)槲乙呀?jīng)聽(tīng)過(guò)許多的歌曲，腦子里已經(jīng)有很多節(jié)奏型了。

1.2 其他一些提到的事情

以下是僅僅針對(duì)我的作業(yè)，也就是寫(xiě)歌，只探究 topline，不探究編曲的難度級(jí)別：
以我寫(xiě)的歌為例，因?yàn)槲椰F(xiàn)在只探究 topline，那我完全可以給我的旋律換個(gè)位置，整體平移幾個(gè)位置。

配和弦的話，比如像是我的旋律是 6 開(kāi)頭，那第一個(gè)和弦就可以直接配 6 和弦，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)是包含 6 的和弦都可以。（還是那句話，這只是簡(jiǎn)單的配配，真要編曲會(huì)很花的）

老師又推薦我去學(xué)吉他了，說(shuō)吉他可以純粹靠肌肉記憶來(lái)配和弦，鋼琴還要考慮很多配的因素。吉他的同一個(gè)音（同一個(gè)八度內(nèi)），可以在不同位置彈出來(lái)這個(gè)之前說(shuō)過(guò)了，但是沒(méi)有說(shuō)過(guò)的是這些音的音色是不一樣的，所以吉他可以有很豐富的音色表現(xiàn)。

所以說(shuō)吉他好寫(xiě)歌，因?yàn)閷W(xué)會(huì)一個(gè)套路，然后就哼就行了。

1.3 碰到像的歌怎么辦？

比如說(shuō)我這次寫(xiě)的歌，其中一個(gè)很像龍的傳人。所以我就很怕之后要是像怎么辦？老師說(shuō)我不用擔(dān)心，因?yàn)槲乙欢ㄊ浅膭e人的?，F(xiàn)在的歌早就沒(méi)寫(xiě)完了，有些只是你沒(méi)聽(tīng)過(guò)或者在以前沒(méi)有那么有名沒(méi)有傳下來(lái)而已。

即使完全一模一樣，只要有工程文件，以及我的創(chuàng)作歷程，在聽(tīng)證會(huì)上我還是占優(yōu)勢(shì)的。

像是學(xué)貓叫和有點(diǎn)甜的高潮部分其實(shí)很像，連評(píng)論區(qū)都沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)。

等到我有一定水準(zhǔn)了之后，倒是可以控制這種像。讓人覺(jué)得熟悉，但是又有點(diǎn)新東西。

2. 《悲慘世界》

給我聽(tīng)了《悲慘世界》音樂(lè)劇。
主要是聽(tīng)。

3. 《Hamilton》

這一段完全是分析，所以很難轉(zhuǎn)成文字。所以能寫(xiě)的東西很少。

這個(gè)音樂(lè)劇比較新，是一個(gè)嘻哈音樂(lè)劇。

這個(gè)劇很精彩，可以多看，看完會(huì)積累很多東西。
它的編曲很簡(jiǎn)單，嘻哈主要是節(jié)奏型，flow 是沒(méi)有音高的，因此需要靠節(jié)奏來(lái)讓人記住，所以節(jié)奏會(huì)很好，強(qiáng)弱起伏對(duì)比什么的。

這部劇不光是節(jié)奏，還有音高對(duì)比關(guān)系。

開(kāi)始一小段片頭，樂(lè)器很少，前面這段的配器真的很少，但是效果非常好。
很多時(shí)候就一個(gè)鋼琴，比如 hamilton 第一次出場(chǎng)說(shuō) my name is hamilton 的時(shí)候，就一個(gè)鋼琴。
有一段，鼓出現(xiàn)了，但是其實(shí) rap 的節(jié)奏沒(méi)有變，但是你卻覺(jué)得節(jié)奏變快了?？康氖鞘杳軄?lái)做對(duì)比的，鼓出現(xiàn)并沒(méi)有改變節(jié)奏，但是有兩個(gè)節(jié)奏了，所以就密了。

開(kāi)頭過(guò)完，主角第一次登場(chǎng)的時(shí)候。老師讓我注意，這一段十幾分鐘的音樂(lè)的走向，是怎么從一開(kāi)始變成后面的樣子的。（這一段真的只能聽(tīng)了）

分析的時(shí)候，注意和聲，幾乎沒(méi)有變化。要有這么一個(gè)思路，就是和弦是一個(gè)歌的支撐。在幾乎任何時(shí)候都有和聲。

然后因?yàn)槲乙恢闭f(shuō)我聽(tīng)不出和聲，老師給我找了個(gè) hamilton 的伴奏直接聽(tīng)伴奏。

和弦無(wú)處不在，即使伴奏只有單音，如果旋律是 3 音，伴奏是根音，那么疊制關(guān)系就有了。只要是伴奏，那就有和弦。只有當(dāng)做二聲部，賦格那種比較摳的時(shí)候才會(huì)說(shuō)不能叫和弦。

確實(shí)能聽(tīng)出 my shot 和 rise up 一直出現(xiàn)。

分析歌的時(shí)候，主要去想，為什么這旋律能夠接得住。是因?yàn)楹?jiǎn)單嗎，還是因?yàn)橹貜?fù)很多遍，當(dāng)然是又簡(jiǎn)單又重復(fù)很多遍。并且是以很多種方式重復(fù)很多遍。

4. 《紅旗頌》

為了講解不同形式重復(fù)的重要性，老師又給我聽(tīng)了紅旗頌。
還是主要是聽(tīng)。

5. 交響樂(lè)團(tuán)

老師本來(lái)想著我去哪里出差，讓我去聽(tīng)一下交響樂(lè)團(tuán)。但是安徽淮北真的不行，所以沒(méi)辦法了。

讓我以后有機(jī)會(huì)多去買交響樂(lè)團(tuán)的票。

然后老師開(kāi)始給我聽(tīng)高端和低端交響樂(lè)團(tuán)的區(qū)別。

5.1 芝加哥交響樂(lè)團(tuán)

一般來(lái)說(shuō)，國(guó)外管樂(lè)比國(guó)內(nèi)較好，弦樂(lè)一般持平或偏低。

芝加哥水平一般。

5.2 柏林

明顯要好。
芝加哥就像是單聲部一樣。
主要是指揮厲害，因?yàn)槟軠惓山豁憳?lè)團(tuán)說(shuō)明能力是及格的。

5.3 卡拉揚(yáng)

更厲害的。
連貫性更好，強(qiáng)弱變化之間的縫隙很難聽(tīng)出來(lái)。
為什么混音師很重要。指揮在臺(tái)上，就是混音師。

好的指揮的交響樂(lè)團(tuán)，感情非常明顯飽滿?？梢匀?duì)比多個(gè)。
老師舉的例子是德沃夏克第九交響曲的第二樂(lè)章和第四樂(lè)章。

我有時(shí)候會(huì)有疑問(wèn)，雖然卡拉揚(yáng)的比別的好，怎么確定不是因?yàn)闃?lè)團(tuán)好，以及錄音質(zhì)量，或者指揮就是想拉的感情不那么飽滿一點(diǎn)，等原因?qū)е碌摹?/p>

老師這么說(shuō)的，誰(shuí)不想指揮的好？誰(shuí)都想拉的和卡拉揚(yáng)一樣好，誰(shuí)都想指揮的演奏感情飽滿，震撼人心。沒(méi)有人會(huì)想專門指揮地平淡一點(diǎn)。聽(tīng)起來(lái)平淡是因?yàn)橹荒苤笓]到這種地步。

5.4 為什么指揮的差別這么大

指揮不能改譜子，幾乎什么都不能改。但是為什么差別還是這么大。

但是在此之外，比如鋪面上的強(qiáng)弱，到底是多強(qiáng)多弱，得要指揮去決定。速度也是，作曲家給了一個(gè)可以彈性變化的范圍，剩下的看指揮家發(fā)揮。

5.4 為什么不照搬

這時(shí)候我提了一個(gè)問(wèn)題：如果演奏的差異在此，為什么不照搬卡拉揚(yáng)，對(duì)照著視頻一幀一幀地?fù)?，這里這么強(qiáng)，那里那么弱，這里快一點(diǎn)，那里慢一點(diǎn) balabala。

即使你有完全相同層次的樂(lè)手，能模仿到 95%。剩下 5% 在細(xì)節(jié)上有著直接的顯示。比如跳音跳多短。還有就是，就算指揮從視頻中學(xué)會(huì)了，如何傳達(dá)給樂(lè)手又是另外一回事了，怎么表達(dá)出來(lái)讓樂(lè)手理解。

卡拉揚(yáng)甚至?xí)傅阶屝√崆俚南彝瑫r(shí)向上向下，長(zhǎng)度一致。

指揮是音樂(lè)熏陶最多的一批人。其實(shí)指揮最輕松的工作是在臺(tái)上演奏，實(shí)際上的努力都是在臺(tái)下演練的時(shí)候。
這就是老師為什么一直讓我買當(dāng)?shù)氐哪昕ㄉ兜?，因?yàn)榭梢阅玫脚啪毱薄Ｅ啪毱笨梢钥吹街笓]平時(shí)的樣子。

上海，深圳，浙江，都是比較好的。蘇州也行，不過(guò)是因?yàn)樘K州有錢一直在換人。
國(guó)交，上交是最好的，往下是深圳，再往下廣州，成都，湖南湖北。

5.5 作業(yè) 1

那么作業(yè)來(lái)了，因?yàn)槌霾顩](méi)機(jī)會(huì)，那就聽(tīng)柏林的這個(gè)，全聽(tīng)完，并且在 ytb 上找到別的團(tuán)去對(duì)比。

6. 作業(yè) 2

老師讓我開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)歌的速度，讓我先找古詩(shī)詞，找 20 首。找完寫(xiě) 10 首歌，一天一首。寫(xiě)就完事了。

7. 閑聊

聊家常。聊完了，老師又強(qiáng)調(diào)了一遍，音樂(lè)是語(yǔ)言。理解這個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)真的有很大幫助。
音樂(lè)是語(yǔ)言，表達(dá)自己的語(yǔ)言。有的音樂(lè)讓人傷感，有的激勵(lì)人。那就是激勵(lì)人和使人傷感的語(yǔ)言。