在很多培訓(xùn)計劃中，不管是在社工，心理學(xué)，精神分析，還是精神病學(xué)中，學(xué)生們被鼓勵去相信，存在所謂的“專家知識體系”，老師告訴學(xué)生，他們應(yīng)該將自己已經(jīng)獲得的專家知識應(yīng)用在他們的客戶或患者身上，并且如果他們沒有這樣做的話，他們就是故意藐視所有經(jīng)驗(yàn)實(shí)證治療方案和以證據(jù)為基礎(chǔ)的治療。

但是高等教育的結(jié)構(gòu)及其在我們的文化中所處的地位，往往鼓勵臨床工作者相信，憑借高級文憑，他們在自己所在的領(lǐng)域擁有了值得信賴的專業(yè)知識，已經(jīng)用不著從進(jìn)一步的研究和他們的患者那里學(xué)習(xí)什么了。