暴力教育是不能教育出好孩子的。

說(shuō)得更準(zhǔn)確一點(diǎn)，這根本就不能算是一種“教育”方式，這只能說(shuō)是“暴力”。

暴力下的孩子不會(huì)變得成績(jī)好，也不會(huì)是聽(tīng)話的孩子。

為什么我們要反對(duì)暴力教育呢？

第一，暴力教育給孩子帶來(lái)巨大的心靈創(chuàng)傷。?

很多時(shí)候，家長(zhǎng)不知道應(yīng)該如何去教育孩子，他們不知道怎么用語(yǔ)言去教育孩子，而是選擇用暴力行為去警告孩子。

這種時(shí)候，孩子表面上看是認(rèn)錯(cuò)了，實(shí)際上只是因?yàn)樗F(xiàn)在力量弱小，面對(duì)家長(zhǎng)的暴力沒(méi)有辦法反抗而已。在他的心里已經(jīng)埋下了一顆畏懼又仇恨的種子。

就拿我來(lái)說(shuō)吧，雖然沒(méi)有受到暴力教育，但是在我小時(shí)候我的爸爸對(duì)我還是挺嚴(yán)厲的，像這樣稍微嚴(yán)肅地苛責(zé)我，我都能記憶猶新，就說(shuō)明暴力教育對(duì)孩子的傷害確實(shí)是很大的。

我記得一年級(jí)的時(shí)候，我爸爸特別“熱衷”于給我補(bǔ)奧數(shù)，說(shuō)是要提前讓我去熟悉奧數(shù)。于是就天天做奧數(shù)，天天做奧數(shù)，每次遇到我不會(huì)做的題，爸爸就很生氣，當(dāng)然，最開(kāi)始的時(shí)候他還會(huì)耐著性子給我講。但是一旦給我講了一遍我還沒(méi)有聽(tīng)懂的話，就會(huì)打我的腦袋。

從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始我就特別害怕做數(shù)學(xué)題，其實(shí)在這之前，我還挺喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)的，但是一想著我做不出來(lái)奧數(shù)，我爸爸就要打我，心理壓力很大。

像這樣，在家長(zhǎng)看來(lái)小小的一件事，對(duì)于我們孩子來(lái)說(shuō)，可能會(huì)造成不可逆的傷害。

所以，希望家長(zhǎng)們給孩子多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)暴躁，這樣孩子們才能健康茁壯地成長(zhǎng)。

第二、暴力教育影響親子關(guān)系的發(fā)展。?

我相信大多數(shù)家長(zhǎng)的初心都是好的，希望孩子們能夠在自己的教導(dǎo)下發(fā)展得越來(lái)越好。但有的時(shí)候錯(cuò)誤的做法反而導(dǎo)致親子關(guān)系越來(lái)越差。

我的一個(gè)親戚，因?yàn)槌Ｄ旯ぷ鞣泵?，所以在家里的時(shí)間很少，即使在家里，也忙于工作。所以，工作占據(jù)了他大部分時(shí)間，在家里的脾氣就有點(diǎn)暴躁，當(dāng)孩子不聽(tīng)話的時(shí)候，根本沒(méi)有耐心地去教育孩子，如果遇到一點(diǎn)大問(wèn)題，就對(duì)孩子拳腳交加。

本來(lái)男孩子到了初中就是叛逆期，再加上家長(zhǎng)不正確的教育方式?，F(xiàn)在家里人的關(guān)系特別僵硬，基本上不會(huì)聊天。在一起的時(shí)間就是吃飯，吃飯就十幾分鐘解決。每次看見(jiàn)這樣的場(chǎng)景，我都覺(jué)得非常不值當(dāng)。

明明是很好的家庭關(guān)系，為什么要讓暴力教育介入到我們的教育中來(lái)呢？

第三、暴力教育大概率會(huì)讓孩子也變得暴力。?

原生家庭在人的成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中扮演著非常重要的角色。如果原生家庭總是給我們帶來(lái)消極的影響，那么我們難免也會(huì)沾染上原生家庭的壞處。

尤其是具有暴力傾向的家庭，會(huì)讓孩子誤認(rèn)為只有暴力才能解決所有問(wèn)題。

如果孩子長(zhǎng)大后遇到類似問(wèn)題，他也只能想到暴力解決。

所以，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們對(duì)孩子多點(diǎn)耐心吧，一起拒絕暴力教育。