淺析兒童游樂場設(shè)計(jì)要點(diǎn)！很多人都不知道，兒童成長是一個(gè)漫長的階段，游樂場，特別是社區(qū)的游樂場便是他們接觸外部世界的一扇明亮的窗口。如何設(shè)計(jì)和營造一個(gè)小朋友真正喜歡的游樂空間，不僅僅是對(duì)兒童認(rèn)知、成長理論的檢驗(yàn)，也極富象征意味地拓展了社區(qū)家庭間交往的聯(lián)系。如何創(chuàng)造一個(gè)充滿生機(jī)和富于變化的游樂環(huán)境，這需要對(duì)兒童成長周期持續(xù)而深入的觀察、感受，以及領(lǐng)悟，我們?cè)谶@方面的探索，才僅僅開始。

兒童不同階段的特征及需求

先看一張圖，通過這張圖，我們可以分析兒童在不同階段的生理和心理發(fā)育過程。

新生幼兒 0-2歲的嬰幼兒需求

第一階段是以實(shí)踐性活動(dòng)為主，屬于無規(guī)則階段。重復(fù)偶然獲得的動(dòng)作把式，獲得技能性的快樂。

游戲的萌芽（0-1歲）：技能性、社會(huì)性親子性游戲，體驗(yàn)初步的交往關(guān)系。

裝扮動(dòng)作的發(fā)生（1-2歲）：開始有模仿性的行為，而不再受感覺運(yùn)動(dòng)所驅(qū)使。

主要需求為：認(rèn)知世界、消耗精力、語言發(fā)育、提高感知能力。

學(xué)齡前兒童3-6歲的需求

第二階段是以象征性游戲?yàn)橹?，屬于?guī)則他律階段。該階段出現(xiàn)了嬰兒階段所沒有的角色扮演的模仿行為，從原來的以物為中心，過渡到以人為中心，游戲從此有了人類活動(dòng)的特點(diǎn)，具有社會(huì)意義。

主要需求為：鍛煉體力和判斷力、尋找樂趣、角色扮演。

學(xué)齡兒童7-12歲的需求

第三階段是以規(guī)則性游戲?yàn)橹?，屬于?guī)則自律階段。該階段練習(xí)對(duì)社會(huì)行為的控制，對(duì)智力型規(guī)則游戲產(chǎn)生興趣，知道規(guī)則和結(jié)果的重要性，手段與目標(biāo)漸趨一致。

主要需求為：尋找刺激、更多的體格運(yùn)動(dòng)、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、挑戰(zhàn)自我、情景扮演、建立人際關(guān)系。

游戲?qū)和淖饔?/strong>

高水平的運(yùn)動(dòng)和成就——游戲是自發(fā)的活動(dòng)。

形成社會(huì)性關(guān)系——帶有所屬社會(huì)性集團(tuán)的特征。

提供一個(gè)加強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性的機(jī)會(huì) —— 通過跑、跳、拉、單腿跳、爬等動(dòng)作來學(xué)習(xí)身體的協(xié)調(diào)性。

快樂高興——帶來積極的情緒反應(yīng)（害怕中的樂趣）。

兒童游樂場地設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞

1）安全性

在兒童游樂場使用的所有器材最基本的條件就是堅(jiān)固、結(jié)實(shí)、安全 ;

使用不會(huì)因?yàn)橛晁?、大風(fēng)、光照和寒冷腐蝕變形的材料 ;

設(shè)計(jì)游樂器材的時(shí)候要符合國際安全標(biāo)準(zhǔn)。

2） 多樣性

① 復(fù)合性

通常孩子們?cè)谑褂糜螛吩O(shè)施的時(shí)候，會(huì)以設(shè)施本身功能以外的，完全不同的方式去利用 ；

復(fù)合性是指某種特定的游樂設(shè)施及器材創(chuàng)造出來的其他游戲，這種復(fù)合性越高，兒童的參與度就越高。

② 對(duì)立

兒童同時(shí)擁有飛上天空和從洞穴中瞬間消失的愿望。

游樂設(shè)施不僅帶有回轉(zhuǎn)和跳躍等運(yùn)動(dòng)要素，還有休息和懶惰的功能。

兒童不僅喜歡明亮的地方還會(huì)對(duì)黑暗的地方充滿好奇。因此需要把寬闊和狹窄，高和低，柔軟和堅(jiān)硬等相對(duì)立的要素融入到游戲功能中。

③ 象征

具有象征性質(zhì)的兒童游樂設(shè)施，培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力。

④ 故事

一顆大樹有自己的名字也有它的由來。故事能激發(fā)兒童的興趣，賦予兒童豐富的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)兒童的想象力、創(chuàng)造力、思考力等，培養(yǎng)認(rèn)知，對(duì)語言等各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生影響，促進(jìn)他們性情和智力的發(fā)展。

兒童通過虛構(gòu)的故事來突破現(xiàn)實(shí)的固有觀念，擁有自由的想象力，并產(chǎn)生無限的遐想，會(huì)產(chǎn)生驚奇的創(chuàng)造力。

3） 美感

色彩對(duì)兒童的情感和心理的影響和效果。

游樂器材和設(shè)施的形態(tài)或者色彩需要具備美感。尤其是色彩對(duì)環(huán)境的舒適性、安定性、疲勞感、效率等產(chǎn)生影響，因此游樂器械在其色彩的選定上需要尤為慎重。

不同年齡段兒童游樂場地設(shè)計(jì)原則

0-2歲

首要級(jí)別：體能體力發(fā)展；開啟心理感官訓(xùn)練 ；

第二級(jí)別：開始建立友誼；親子互動(dòng)活力；

第三級(jí)別：奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

參考活動(dòng)模塊：

地形游樂

木馬秋千

3-6歲

首要級(jí)別：體能體力發(fā)展；發(fā)展創(chuàng)造力；親近自然；

第二級(jí)別：思想感官；學(xué)習(xí)常識(shí)；與同齡伙伴交流；

第三級(jí)別：開發(fā)探索自然的能力。

參考活動(dòng)模塊：

綜合游樂器械

玩沙器械

蹦床

傳聲筒

7歲以上

首要級(jí)別：強(qiáng)健體魄；與不同年齡段的人交流；

第二級(jí)別：進(jìn)一步鍛煉創(chuàng)造力；增長科學(xué)學(xué)識(shí)；開發(fā)探索自然的能力 ；

第三級(jí)別：體驗(yàn)正式團(tuán)隊(duì)游戲及其規(guī)則。

參考活動(dòng)模塊：

多人秋千

繩網(wǎng)

攀爬設(shè)施

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