當(dāng)把后腦勺最下面的頭骨往上推擠后，開始我不知道被擠壓的頭骨到哪里去了，現(xiàn)在知道是到頂部及前額的地方來了。而自己沒有從前額及頂部看出來的原因，是由于后腦勺底部的頭骨是相對對稱上升，補充到前面兩邊也是對稱地補充，我看現(xiàn)象都是從時間前后、頭骨左右發(fā)現(xiàn)差異得出結(jié)論，現(xiàn)在頭骨對稱地變化，才讓我沒有看出來。

后腦勺底部的頭骨擠到前面來后，使得這段時期頭骨變軟發(fā)生十分容易、十分頻繁。發(fā)生變軟的都是這些易變軟的頭骨，當(dāng)它們在下面被我弄上來后就充斥在頭頂部，所以導(dǎo)致頭骨變軟的發(fā)生變頻繁了。

從前額壓頭骨會在后腦勺出現(xiàn)的過程中，還有另一個與頭發(fā)有關(guān)的現(xiàn)象。前額變卷、變暗、變亂、變翹的頭發(fā)，會在額骨壓下去后，與周圍的頭骨處于相同平整的時候，頭發(fā)就會變得直挺、光亮、整齊、輕飄。頭發(fā)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變非常大，會發(fā)生在弄頭骨的短短幾分鐘內(nèi)，由于我這時頭骨很容易變軟，就算弄到了好狀態(tài)很快頭發(fā)又會成為另一種程度的變卷、變暗、變亂、變翹。

當(dāng)后腦勺頂部的頭骨要高于前面的頭骨，頭骨呈現(xiàn)出一種光滑過渡的坡度時，發(fā)根就會自然地向下癟著，搖搖頭，頭發(fā)都可以甩。要是后面的頭骨低于前面的頭骨，那發(fā)根就會上翹，頭發(fā)看起來就會很雜亂。

這段整個時期，我都忘記了自己睡覺是怎樣過的，就是記得開始每晚我都得為怎樣擺放頭的位置，而傷腦筋。這樣放也不是，那樣放也不是，而且脖子還得非常用力地僵持著，讓頭部懸著不和枕頭等什么有力地接觸，因為頭骨變軟一旦受到某一方向一段時間的壓力，就會導(dǎo)致頭骨向力的方向移動。

后來手去壓頭骨的時候，不知道怎么弄才是正確的途徑，有時會無目的性地亂弄，從失敗中吸取教訓(xùn)，以后不能重走這條痛苦路。搞得每晚都折騰很遲，我承認(rèn)這時期自己確實像王X稱的“夜否休”，奇怪的是這時期晚上睡得很遲，早上起來后上課時也不覺地困。要說晚上最主要的不是沒得睡，而是有時頭骨擠壓時帶來的痛苦，依我的寫文章的水平，現(xiàn)在很難逼真還原，就這樣幾句帶過。

痛苦是痛苦的，當(dāng)痛苦過去的時候，也會在無聊煩悶純學(xué)習(xí)的生活中自己找點樂。

后來由于手指在頭頂向后推頭骨，能把頭骨往后推動。頭骨變軟頻繁后，我弄頭骨也變得相應(yīng)頻繁起來。當(dāng)我想把后腦勺底部的頭骨壓回去，把手指放在頭頂，把頭骨往后、往下壓后，能夠讓頭骨保持住一段時間。在這些時間里，回想起來在思維上也讓我自己發(fā)生一些改變，這時就會莫名有搞點創(chuàng)新的沖動，連自己也不清楚怎么會有這么多想法。

早讀背古文，當(dāng)我背來背去就是背不進去的時候，就喜歡把古文改了，語氣句式不變，用現(xiàn)代文字代進去弄成搞笑型，和同桌來玩。唱歌也不好好唱，把歌詞改了，弄上自己想的不成流歌詞。改善無聊的生活質(zhì)量。

單純的上課是無聊，大家也算是有追求地混。高二時的一節(jié)語文課還記得，那是天氣比較熱的時候了，下午第一節(jié)課，班主任讓我們?nèi)ナ覂?nèi)體育館旁邊的二樓教室上課，后來我知道原先是有準(zhǔn)備過，是同學(xué)參與的課。

難怪這時路上碰到戴J，看她弄得又特前衛(wèi)。白白的皮膚加上紅白色的格子襯衫，戴在紅色的太陽鏡，一路上就她最燦爛耀眼。尤其是剛洗完蓬松的頭發(fā)，特火暴。頭發(fā)早脫離開學(xué)時的超短碎，長長還是碎發(fā)的發(fā)型，頭發(fā)很亮發(fā)質(zhì)很好，后面看不到發(fā)旋，也沒有一點頭皮露白，圓圓的后腦勺全是黑壓壓的頭發(fā)，一支支地向外蓬松著，后腦勺頂部位置的頭發(fā)能全部自然地向后翹起長。前面的頭發(fā)很順直地向下左右對稱地癟著。

“她今天這是干什么？”問道。

“人家今天主角，是要上場滴?！?/p>

原來讓同學(xué)在課開始時表演一段生活對話，“主角”的上場那是拉盡了風(fēng)。課講的是我們生活交際中，講話得懂得用詞。記得故事開頭內(nèi)容：

有個人找小王有事，打電話到他家。小王沒在家，他爸接的電話，打電話一聽到是他爸的聲音，開口就來“老王吧（八），我有點事想找小王……”

后來，全國都爆發(fā)了“非典”事件，學(xué)校給我們每個寢室都發(fā)了體溫計，有發(fā)現(xiàn)38℃立刻上報。不過體溫計發(fā)下來，還沒過夜就被弄破了，重新買回來那支，由于我們實在沒什么好側(cè)，就拿體溫計來測水溫，體溫計量程小，倒了開水，說是溫度低點再測，沒想到水銀球剛碰到水就爆了。出于水銀有毒，我們就不敢亂玩了。也為了衛(wèi)生，我自己去買了一支。

我們學(xué)校開始“戒嚴(yán)”，住校學(xué)生不能外出，全部呆在在學(xué)校里，頭發(fā)長了有理發(fā)店上校免費服務(wù)。成月呆在學(xué)校里實在憋得受不了時，一直掛在教室里角上的電視，也開始開眼為我們解悶。

不能外出，讓我最頭痛就是“硫酸鋅”沒了怎么辦，這時期“硫酸鋅”是我讓頭骨變軟的催化劑，想要讓頭骨變軟，不能少了它。幸虧坐在我旁邊的劉H他是通校生，可以自由出入校外，這時期，我讓他給我?guī)А傲蛩徜\”。他也很奇怪就問“賣的人說‘硫酸鋅’是用來開胃的，你最近胃口不好嗎？”

“嗯……差不多就算是這樣了，不要問了，反正有點用。”我很難真實地向他解釋我為什么要去買“硫酸鋅”。

“戒嚴(yán)”說要持續(xù)到高考后，后來我趁機會出去回家過，就又不能出去了，時間長了我又得讓劉H帶“硫酸鋅”，他每次都要問為什么，我得每次回答他“為什么”。

在弄頭骨的過程中，后腦勺的頭骨在不斷上去后，我用了很多的方法，就一直弄下不來。這讓我又想到了當(dāng)初怎樣把后面的頭骨弄下去的過程，箱面靠在右邊的“頂隆凸”上，到后來都把它給變形了。想來想去別的可行方法我都已經(jīng)用過了，故伎重施看看可能會有效果。

這時不知怎么“頂隆凸”的骨變得非常硬，怎么弄也不會出現(xiàn)以前那種變軟。我還是讓頭骨靠在箱面上，但就是不會變軟，晚上壓的時候有時會動，但也沒什么效果。

這時由于是夏天，學(xué)校實行的夏令時，中午我們得全部到寢室里午睡。午睡的時候，反正都已在床鋪上，我就索性把放在床頭的箱子往下一拉。在寢室午睡要點名，外面有時生活指導(dǎo)在走廊上查紀(jì)律，一般沒人到別的寢室串門玩。因為我上年把箱面靠在頭上的事，寢室的同學(xué)都已經(jīng)看見，所謂見多不怪，他們看到也不會說什么。

有幾次，住在別的寢室的同班同學(xué)馮J，洗完腳經(jīng)過到我們寢室門口就順腳進來串門，看到我把箱面靠在頭上，讓他非常奇怪：

“你在做什么啊，干什么把箱子靠在頭上，難道在練什么？”

“沒有啦，哪有練什么。只是有點用，你不知道的。”我道。

“你們也不知道他在做什么嗎？”他轉(zhuǎn)向問我的室友。

“不知道，我們也不知道……”室友答。

“去睡覺，快回去。老蔣來了喔?！蔽掖咚厝?。

后來，發(fā)現(xiàn)這樣做，不僅沒有上年的效果，而且還把右側(cè)頭骨又向外拉了不少，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象后，就立刻停止。發(fā)現(xiàn)以前用過能用的方法，在不同的時期，原來用過的方法不一定就能再次完全適用，不同時期得用不同方法，隨時得改變用不同的方法。

我們學(xué)校的另一棟教學(xué)樓已經(jīng)全部完工，在迎接高考了。這次是本校學(xué)生在自己學(xué)校高考的第一年，也是高考提前一個月的第一年?；瘜W(xué)老師給我們上課時候說，教室里喇叭是新?lián)Q的，聽力的機器也是新買，都舍不得拿來給我們用。

高考期間，全校其他學(xué)生都得回家。我們高二這次回家回來，就是準(zhǔn)高三了。以后放假回來在路上就再也聽不到，比我們高的年級人說：“每次放假回家都是帶著一大疊的書回家，本來都計劃好了，這天看什么，這天做什么。沒想到，只有最后一天在拼命地做，其它幾天都在看電視……”

高二就要結(jié)束，聽說高三我們又要換英語老師。自高中來教過我的英語就四個了，高二三個，高三又得換，不過從上課來看換也不無理由。

我坐在第二排，上課能看黑板的時候，除了能看到前排同學(xué)的后腦勺，那就是老師了。自己經(jīng)歷著頭骨移動的事，這時我已經(jīng)知道很多頭骨移動的外在表現(xiàn)了，老是想看看身邊的人有沒有和在我身上發(fā)生相同的一些現(xiàn)象，而且也能自我解釋很多現(xiàn)象發(fā)生的根源。