——前言——

這是一首很優(yōu)美的中國風(fēng)歌曲。那種江南景色與少女情懷的自然交融，呈現(xiàn)出了溫婉的兒女情懷。歌詞成熟，精煉，恰到好處，足以稱之為模范。

竹葉寂?誰靜聽?西湖聲聲雨

翠柳枝頭黃鶯啼?和誰歌一曲

古道今猶在?卻不見?當(dāng)年紅蕖

夕陽西下?誰撫弦陣陣?惹亂了思緒

起筆不拖沓。竹葉寂，搭建環(huán)境背景；誰靜聽，寫出抒情主體；西湖聲聲雨，補(bǔ)充大的空間背景。“寂”“靜”“聲聲雨”“鶯啼”“歌一曲”幾個(gè)詞都是寫聽覺，因靜而顯得雨聲鶯啼格外清晰細(xì)膩，這種靜與聲的反差，也是古典詩歌里場景的手法，例如“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”等。四句中用了三個(gè)誰字，誰這個(gè)代詞很有意思，不確指具體的人，而是將重點(diǎn)放在了具體的事情上（某種意義上確實(shí)是偷懶式的寫法）。我個(gè)人的理解會(huì)更加傾向于“靜聽”處的誰，是主角；“和歌”與“撫弦”的誰，都不是主角，很方便代入。（實(shí)際上這里怎樣理解都可以，這就是誰這個(gè)字的好處了。）

前兩句的聲音，其實(shí)都在為靜寂服務(wù)，以顯出主角的孤單，而第三句延續(xù)了前兩句的靜寂氛圍，這種寂靜孤單，成為了歌詞的情緒動(dòng)機(jī)。當(dāng)年二字，則是為后面的回憶做鋪墊，至“惹亂了思緒”，以變轉(zhuǎn)進(jìn)，此前一直是順而鋪設(shè)孤獨(dú)的場景氛圍，此前一直是順而鋪設(shè)孤獨(dú)的場景氛圍，是自然而下的，亂字則在景物中，出現(xiàn)了不和諧的色彩，正如片石擊水，一下子便能聚焦起注意力，以此轉(zhuǎn)進(jìn)后文。

? ? 提問：為什么讀起來感覺四句三個(gè)誰有點(diǎn)繁冗，聽起來卻沒有。

? ? 回答：未必是同時(shí)，因?yàn)檫@三個(gè)地方，旋律重點(diǎn)都不在“誰”上，而是“靜聽”“陣陣”，在“和誰歌一曲”這里，其實(shí)在“誰”字處有個(gè)延長，但高音依然是后面的“歌”上，而后順延至“一曲”。這個(gè)會(huì)涉及到一些音律方面的問題，畢竟歌詞最終還是要為歌曲服務(wù)的。

? ? 提問：第一句的環(huán)境感覺像一個(gè)人誒，第二句在誰前面又加了個(gè)和，是不是一個(gè)人從獨(dú)自聽雨，或者說寂寞變成了？

? ? 回答：和歌的是雨聲與鶯啼，伴著雨聲與鶯啼，撫弦而歌

三潭月好晚風(fēng)急?桂棹起漣漪
湖邊誰家兒女?心相依
煙水朦朧?漸迷離
恍然知是?夢(mèng)里

因?yàn)榍懊嬗?span id="s0sssss00s" class="color-blue-02">“西湖聲聲雨”，因此后面承之以西湖景，從夕陽西下到月好晚風(fēng)急，時(shí)間上也是順序進(jìn)行，能夠?qū)?yīng)起來的，從當(dāng)年紅蕖到三潭月再到桂棹起漣漪，描寫的中心也都圍繞著“水”展開。

第二句開始，主角正式登場，前面一整段的鋪墊，加上前一句的氛圍渲染，都只是為了在此刻引出主角，這種“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”的呈現(xiàn)，正是中國古典文學(xué)一貫的婉約傳統(tǒng)。以“心相依”三字點(diǎn)出少女心思之后，又把視角轉(zhuǎn)向了環(huán)境。朦朧，迷離，都只為“夢(mèng)”字服務(wù)。煙水自帶的迷離特質(zhì)，和“漸”字對(duì)狀態(tài)的延展作用，也強(qiáng)化了這種有些夢(mèng)幻的氛圍，這就是表達(dá)上的精準(zhǔn)與恰當(dāng)，也就是昨天說的筆力問題。詞匯與詞匯之間，是可以產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)的。“漸”一字因?yàn)樾傻南拗?，此處?yīng)填去聲字，還要能夠與“迷”自然銜接，呈現(xiàn)出迷離的特質(zhì)，已經(jīng)算是最優(yōu)解了。如果想不用漸，那么整個(gè)的結(jié)構(gòu)，大概就要重來一遍。

至最后一句，“夢(mèng)”合上了前兩段，頗有“西湖好景皆如夢(mèng)“的感覺。那么，能夠無視夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的間隔，在醒后仍能繼承過來的，是什么呢？是情。所以，在夢(mèng)里被惹亂的思緒，盼望相依的心思，和夢(mèng)醒時(shí)的恍然，或者說悵惘，相互交織，自然而然的將情緒推了上去，而歌曲也恰在此時(shí)，進(jìn)入了副歌，也是整篇的高潮。這是歌詞文本的內(nèi)在邏輯，也是歌詞與旋律結(jié)構(gòu)的契合。

? ? 提問：如果時(shí)間不順著來，會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)亂感出現(xiàn)嗎？

? ? 回答：得看具體的應(yīng)用，一般來說，國風(fēng)順著來的比較多，插敘倒敘的寫法也是存在的，但是具體歌詞具體分析嘛，敘事或者說手法，其實(shí)都是為了抒情達(dá)意服務(wù)，沒必要說為了順而順。

故事說與誰聽?說與柳岸小亭

是誰思念碎?難把回憶抹去

又至暮春三月?橋邊飛絮飄零?

唯不見有你?再赴當(dāng)年約定?

心事訴與誰聽?訴與舊夢(mèng)愿景?

夢(mèng)中小亭前?誰自不期而遇

是你縱情落筆?揮灑至美辭句

點(diǎn)墨隨風(fēng)起?化作漫天繁星

徹夜通明

副歌全篇都是主角的內(nèi)心獨(dú)白，雖是獨(dú)白，卻不都是抒情，其中也穿插了一些見聞感受，讓抒情不顯得冗余。所以我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，寫詞就像做菜一樣，做咸肉不必一盆全放鹽，抒深情也未必需要通篇全為抒情，還是得放點(diǎn)調(diào)料調(diào)調(diào)味。

“柳岸”，離別的意象，把思念帶了出來。點(diǎn)出“思念”二字后，又用“難把回憶抹去”豐富了思念的厚度。轉(zhuǎn)而再下一景，于抽象的思念里，插入了確切的時(shí)空環(huán)境，即“暮春三月”，以起到一定的支撐作用，讓抒情不顯得太過虛浮。

“飛絮飄零”，則與“柳岸”相合，亦可起到象征作用，即飄零思緒。最后一筆則直接抒情，將情緒整體又推上一個(gè)高潮，這就是抒情的層次感，就像廬山三疊瀑一樣，高低落差帶來的勢能，是能給人很強(qiáng)的沖擊力的。

“心事”一句，由故事寫入心事，一致的結(jié)構(gòu)，這就是歌曲的記憶點(diǎn)（這個(gè)知識(shí)st老師以前在專欄寫過，有興趣的同學(xué)指路↓）

“舊夢(mèng)愿景”，把前兩段用于鋪墊的“夢(mèng)景”利用上了（這手法有點(diǎn)像九轉(zhuǎn)大腸，把鹵水直接用來收汁，味道確實(shí)濃郁，印象也著實(shí)深刻，給人以極大的沖擊力）。以夢(mèng)為楔子，轉(zhuǎn)入之后相遇的唯美場面，極盡相遇時(shí)的唯美夢(mèng)幻感，就像晏幾道的《鷓鴣天》中，“今宵剩把銀釭照，猶恐相逢是夢(mèng)中”，結(jié)束在了夢(mèng)里相逢的場景（因此后面直接順著大火收汁，不要命地熬制）。旋律到這里稍顯明快，在情感基調(diào)上也是統(tǒng)一的。

推槳靜探水中影?月色正依稀

湖上鴛鴦比翼?誰相惜

山水之間?盡尋覓

唯你不在?夢(mèng)里

順著時(shí)間的順序，由傍晚到了夜里，由“煙水朦朧漸迷離”到“山水之間盡尋覓”，從一開始的不知夢(mèng)而迷，到現(xiàn)在的知夢(mèng)而尋，可見其嚴(yán)謹(jǐn)。最后一句，雖是在不同的角度，但主人公的悵惘之情仍然沒有改變，但正因主體認(rèn)知的改變，抒情的內(nèi)容也發(fā)生了變化。

舊事說與誰聽?說與江南小亭

當(dāng)初誰沉醉?誓把一生期許

何必吟風(fēng)弄月?且付似水柔情

雖不見有你?我仍守候約定

要這是高中語文的閱讀理解，估計(jì)要加個(gè)“反應(yīng)了女性獨(dú)立意識(shí)的覺醒”的得分點(diǎn)。由單純的別后相思，轉(zhuǎn)進(jìn)至思念的堅(jiān)定，于情感層次上進(jìn)一步的深化。

思念唱與誰聽?唱與舊夢(mèng)愿景

夢(mèng)里誰祈盼?再度與你相遇

是我隨心落筆?抒寫錦繡辭句

如花般綻放?好似煙火綺麗

今夕何夕

不知何夕

因“唯你不在?夢(mèng)里”，因而沒法寫“夢(mèng)中小亭前 誰自不期而遇”，?變成了“夢(mèng)里誰祈盼 再度與你相遇”。抒情也隨之改變，由“是你縱情落筆 揮灑至美辭句”，變成了“是我隨心落筆 抒寫錦繡辭句”，至美辭句與錦繡辭句，一剛健一柔美，亦與主體的身份相合，包括后面的比喻，“點(diǎn)墨隨風(fēng)起?化作漫天繁星” 、“如花般綻放?好似煙火綺麗”，都是為了塑造敘事主體的形象服務(wù)，也讓抒情不至于變成泛泛而談，空洞的無病呻吟，而是有血有肉、時(shí)淚時(shí)嘆的真實(shí)情緒。“今夕何夕”，非常自然的用典。拋開典故，字面也非常融洽，而典故的內(nèi)涵，亦與全詞的精神面貌相仿，那種追逐愛情的堅(jiān)定，讓整首詞雖是相思，但不至于纖弱。

作者答疑：

? ? 提問：書寫第一段的動(dòng)機(jī)是什么樣的？會(huì)先有湖畔聽雨撫琴的意象在腦子里嗎？是夢(mèng)里還是夢(mèng)外呢？

? ? 回答：這首歌其實(shí)是這樣。小亭舊夢(mèng)我本來是想寫蘇小小，但是后來我變想法了，就沒寫，但是元素留下了一部分。因?yàn)槲矣X得這個(gè)妓女和書生的愛情故事有點(diǎn)太俗套了，而且不雅觀，淡化了情節(jié)而已。其實(shí)本來沒想寫對(duì)唱，只是唱成對(duì)唱了，詞是一個(gè)人的視角。你說腦子里有沒有畫面，那是有的，寫一個(gè)不在眼前的景物，腦子里是要復(fù)現(xiàn)景物細(xì)節(jié)的。你腦子里要有一個(gè)邏輯完美的鏡頭，不能有穿幫，才能有完美的寫景。但是，其實(shí)這個(gè)更傾向于寫聲音。首段的誰當(dāng)然是故意的，就是為了模糊你們的感覺，讓你們不知道是一個(gè)人還是兩個(gè)人。也不必分清是夢(mèng)里還是夢(mèng)外，都可以。但其實(shí)更傾向于夢(mèng)外，只是我不想把它寫太清楚。夢(mèng)是什么感覺的，你不確定是真的假的。既然有“誰”的疑問，自然你也不需要確定真的假的。你以為我在第幾層啊，哈哈哈哈哈哈，我用人稱是絕對(duì)不會(huì)亂用的。早年比較爛，喜歡搞什么君、妾、郎，現(xiàn)在不寫這玩意，太酸了。誰其實(shí)是最好用的代詞，處理得好并沒有痕跡，處理不好才會(huì)顯得難看。

????提問：這首作品的音律有什么亮點(diǎn)呢？

? ? 回答：音律問題我之前給你講過的吧，這里再說說吧。這首歌的聲韻技巧遠(yuǎn)比你們看到的要復(fù)雜。首先“竹葉寂”這仨字其實(shí)就有講究，這里是低低高短短長。其實(shí)用平聲要更好，不然聽起來像只因。但是這里沒有可以替代的平聲字了，因?yàn)轫嵉年P(guān)系，總不能真的用雞。語法上就是主謂，但是謂語是語法的重點(diǎn)，就壓在旋律的重點(diǎn)上了。權(quán)御天下的那個(gè)結(jié)構(gòu)和這個(gè)是一樣的，只是反過來。那個(gè)是重輕輕，這個(gè)是輕輕重，所以權(quán)御用的是述賓結(jié)構(gòu)，賓語倆字，動(dòng)詞放重音。這里用的是主謂結(jié)構(gòu)，主語倆字。“誰靜聽”其實(shí)也可以這么處理。但是我為什么沒有這么處理，詞總是需要變化的，這就是比昨天《西湖夢(mèng)》進(jìn)步的地方?！段骱?mèng)》我太注重工整的流水對(duì)仗，導(dǎo)致歌詞內(nèi)部句法缺乏變化。這里是為了表意去接后面的句子，聽是一個(gè)長音高平調(diào)。因?yàn)橛斜且羰瘴?，?huì)很細(xì)膩，也更適合拉長。如果這里把ng去掉，不考慮句意的話換成踢，你唱下試試？當(dāng)然，這里也是有別的填法的。但是如果填了陽平，調(diào)教和歌手就需要把這個(gè)字唱成向上的滑音，而不可以唱成平的。歌詞流暢很多時(shí)候也不全是詞作的功勞。我們說的這個(gè)倒字唱法，其實(shí)就是為了配合一些聲韻與旋律結(jié)合不夠緊密的詞的這種方案。并不是說不好，只是考慮得少了。開頭六個(gè)字就已經(jīng)是有這些細(xì)節(jié)了，我要是把后面都講完一宿都講不完。

? ? 在動(dòng)筆時(shí)需要思考的量很大，第二個(gè)誰是相對(duì)重音的地方，但這里是一個(gè)上揚(yáng)的滑音，滑上去了，我這里隨勢選了個(gè)陽平的人稱代詞，能放在人稱代詞上的陽平字是很少的。“我”可以，但是更多見于粵語歌。后面那個(gè)誰撫弦也是一樣的，都是向上滑的。一方面是表達(dá)需要，一方面是旋律需要。聲聲和陣陣不是亂用的。疊詞可以調(diào)節(jié)句子節(jié)奏，把本來急促的語句放緩，在快歌里面又可以在保證節(jié)奏的時(shí)候讓吐字變得簡單，是一個(gè)很考驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和技巧的東西。寫詞其實(shí)是要單個(gè)樂句去拆，沒辦法那么量化的。

? ? 疊詞要看位置的。而且歌詞有一點(diǎn)，你第一段用了疊詞，第二段一模一樣性質(zhì)的段落，主歌副歌預(yù)副歌橋段，在同樣的位置上請(qǐng)盡量用疊詞，這是對(duì)歌詞章法最基本的尊重，不要隨手亂寫。但是也不是固定的，這是一個(gè)比例問題。你可能一段主副有五處疊詞，第二段在關(guān)鍵的地方用四處是沒問題的。但是你第一段五處，第二段一個(gè)沒有，絕對(duì)不及格。其實(shí)疊詞一般還是用在等長音符，有的時(shí)候需要等高。當(dāng)然，慢歌可以不用這個(gè)思路，快歌的疊詞和慢歌的疊詞，目的是不一樣的?？旄璧寞B詞是方便咬字和記憶，其實(shí)咬字的功能性更大，但是慢歌更多是用來調(diào)節(jié)語句節(jié)奏。所以快歌如果用疊詞，那就是大量地鋪，慢歌反而比較考驗(yàn)使用技巧，它這個(gè)是最基本的應(yīng)用場景，等長等高需要咬字流暢的快歌記憶點(diǎn)都占了，這里是疊詞發(fā)揮的最好位置。但是不要學(xué)太死了，我跟你們說這只是比較常見的用法，并不是一定要這么用，每個(gè)人的寫法都不一樣。

? ? 說回小亭舊夢(mèng)哈，第一段是陽平字的應(yīng)用，需要注意的。往大了說，平聲字吧，第二段就是去聲字的運(yùn)用。自古有平仄之分，平負(fù)責(zé)穩(wěn)，仄負(fù)責(zé)變化。在現(xiàn)代漢語沒有入聲字的情況下，普通話里面調(diào)值變化最大的聲調(diào)就是陽平和去聲。陽平配合上滑音，去聲配合下滑音。第一句最重點(diǎn)的是“月”，月這里一定要用去聲字，后面的好大概率是上聲字。因?yàn)樯下暩谌ヂ暫竺?，這個(gè)句調(diào)和旋律本身是最貼的。可能沒辦法量化，是一種感覺?！皾u迷離”的“漸”。你如果細(xì)看的話，你看我下面一樣的段落，我重點(diǎn)放的也是一樣的?！巴茦o探水中影?月色正依稀”的“靜”，“山水之間?盡尋覓”的“盡”。但是“盡”和“漸”，我說實(shí)話如果學(xué)過古漢語的同學(xué)可以知道，這倆字其實(shí)不是純粹血統(tǒng)的去聲字哈，這倆字都是全濁上變來的，也是很常見的領(lǐng)字。這個(gè)字的輕重和其他去聲字的輕重，在語感上稍微有一丟丟區(qū)別，總之就是有很多細(xì)節(jié)。

后附《小亭舊夢(mèng)》全詞

竹葉寂?誰靜聽 西湖聲聲雨

翠柳枝頭黃鶯啼?和誰歌一曲

古道今猶在?卻不見 當(dāng)年紅蕖

夕陽西下?誰撫弦陣陣 惹亂了思緒

?

三潭月好晚風(fēng)急?桂棹起漣漪

湖邊誰家兒女?心相依

煙水朦朧?漸迷離

恍然知是?夢(mèng)里

?

故事說與誰聽?說與柳岸小亭

是誰思念碎?難把回憶抹去

又至暮春三月?橋邊飛絮飄零

唯不見有你?再赴當(dāng)年約定

?

心事訴與誰聽?訴與舊夢(mèng)愿景

夢(mèng)中小亭前?誰自不期而遇

是你縱情落筆?揮灑至美辭句

點(diǎn)墨隨風(fēng)起?化作漫天繁星

徹夜通明

?

推槳靜探水中影?月色正依稀

湖上鴛鴦比翼?誰相惜

山水之間?盡尋覓

唯你不在?夢(mèng)里

?

舊事說與誰聽?說與江南小亭

當(dāng)初誰沉醉?誓把一生期許

何必吟風(fēng)弄月?且付似水柔情

雖不見有你?我仍守候約定

?

思念唱與誰聽?唱與舊夢(mèng)愿景

夢(mèng)里誰祈盼?再度與你相遇

是我隨心落筆?抒寫錦繡辭句

如花般綻放?好似煙火綺麗

今夕何夕

?

不知何夕

文檔為群內(nèi)聊天內(nèi)容整理，發(fā)言僅代表個(gè)人看法，歡迎各位提出自己的想法，如有意見或建議（包括捉蟲等），請(qǐng)聯(lián)系群內(nèi)管理員！

想一起參與討論，歡迎加入散題書院，門牌：1045099671

主講：蕭暮雨

整理：江汀云