家長們是否會(huì)有這樣的感受呢？明明有的問題很簡單，可家里的熊孩子卻喜歡反復(fù)去問，直到把家長問到不厭其煩，甚至憤怒了才會(huì)停滯。小孩語音障礙專家提醒，孩子愛提問是聰明的表現(xiàn)，在他們的大腦思維中如果對某件事物沒有完全認(rèn)知的時(shí)候，就會(huì)反復(fù)提問。

其次，還有的孩子對任何事情都是三分鐘熱度，比如新買回來的玩具，玩不上一天就會(huì)被拆的不忍直視。這也是他們好奇心探索事物的表現(xiàn)。只有他們的好奇心得到滿足之后，他們的行為才會(huì)停止。

另外，還有的孩子天生性格外向，無論是遇到什么人，都會(huì)落落大方的與人交談。對于這樣的行為父母也擔(dān)心孩子們遇到壞人。只能一刻不停的看著孩子與人聊天，正因如此，也使得他們的語言有了大大提高。另一方面由于孩子的語言表達(dá)能力強(qiáng)，所以他們的社交能力也是毋庸置疑的。在小孩語音障礙專家看來，如果一個(gè)人光有敏捷的頭腦還不行，還應(yīng)該有較強(qiáng)的社交能力，這樣才更容易取得成功。

還有部分孩子會(huì)特別喜歡表現(xiàn)自己，當(dāng)然了有的孩子在表現(xiàn)自己的時(shí)候是想要變得更優(yōu)秀，從而獲得大人的夸贊還有關(guān)注，還有的孩子則是通過帶頭闖禍來表現(xiàn)自己，這種行為往往會(huì)讓家長們感到頭疼不已。

例如：小民是一個(gè)天生具有領(lǐng)導(dǎo)力的孩子，總是會(huì)在一群小朋友當(dāng)中成為領(lǐng)頭人。即便是闖禍干壞事，這些孩子也會(huì)樂意跟隨。如果說他們沒有這種魅力，那其他小孩子怎么可能跟著他一起闖禍呢？雖然孩子的這種行為是錯(cuò)誤的，但是從骨子里已經(jīng)說明他們天生就有這種領(lǐng)導(dǎo)力。

眾所周知，在班級中選班長的時(shí)候，老師不一定會(huì)以孩子的成績來覺得誰能當(dāng)班長，而是要看孩子的組織能力，誰的組織能力強(qiáng)，能夠在集體當(dāng)中具有較強(qiáng)的號召力，那么就是適合的人選。

最后，小孩語音障礙專家提醒家長，當(dāng)孩子處于“邏輯敏感期”的時(shí)候，一定要滿足孩子的好奇心和求知欲，切勿去阻止他們對新事物的探索，為了更好地引導(dǎo)孩子，建議我們可以和孩子玩一些觀察類的游戲，充分鍛煉到孩子的邏輯思維能力。