作者：HIBIKI
封面：《響 ~成為小說(shuō)家的方法~》

• 書名：《響 ~成為小說(shuō)家的方法~》/ 「響 ?小説家になる方法?」

• 作者：柳本光晴

• 日本出版：連載于小學(xué)館漫畫雜志《Big Comic Superior》，已由小學(xué)館出版10卷

• 中文出版：暫無(wú)

也許近期有關(guān)注漫改真人電影、或者是喜歡偶像組合“欅坂46”的朋友已經(jīng)注意到了，下周9月14日將上映一部根據(jù)柳本光晴原作漫畫改編的電影《響 –HIBIKI-》。由“欅坂46”的人氣成員平手友梨奈出演該劇主角鲇喰響，在已公布的海報(bào)與預(yù)告視頻中霸氣盡顯無(wú)疑，令人期待。

原作漫畫《響 ~成為小說(shuō)家的方法~》（以下簡(jiǎn)稱《響》）曾在2017年拿下“漫畫大賞2017”的大獎(jiǎng)之位。這篇在國(guó)內(nèi)似乎默默無(wú)聞、看起來(lái)僅僅是描述以文學(xué)少女為主角的故事，究竟能有多大的魅力？

《響》以現(xiàn)實(shí)當(dāng)下的情境為故事背景，日本的紙質(zhì)出版日漸衰敗，文學(xué)出版界更是蕭條不堪。出版的書賣不出去，眾多作家與編輯因此過(guò)著渾渾噩噩的日子。女編輯花井偶然間發(fā)現(xiàn)一份未寫全個(gè)人信息、差點(diǎn)被無(wú)視的手寫多達(dá)200余頁(yè)的投稿，閱畢，稱贊內(nèi)容 “此曲只應(yīng)天上有”，作者更是“太宰二代”。但投稿者僅僅留下自己名叫“鲇喰響”的信息，茫茫人海，到哪去尋找這位可能改變文學(xué)界的新星？

文學(xué)界真的需要這樣的天才嗎？

如果了解日本文學(xué)或者紙質(zhì)出版的讀者，應(yīng)該能夠知道現(xiàn)實(shí)中的文學(xué)出版的確陷入了與漫畫中相似的境地。以2017年的日本實(shí)際出版市場(chǎng)數(shù)據(jù)為例，現(xiàn)實(shí)的日本出版市場(chǎng)規(guī)模同比縮小7%，是連續(xù)13年同比降低、已經(jīng)降到了巔峰數(shù)值的一半，各類圖書在出版方面都出現(xiàn)了不同的負(fù)增長(zhǎng)。有人在期盼救世主的出現(xiàn)，有人仍在奮力創(chuàng)作、享受文學(xué)的樂(lè)趣，而有人卻難以正視自己的文學(xué)之路。

編輯花井是期待救世主出現(xiàn)的。作為出版社的編輯，當(dāng)然不希望文學(xué)就這么衰敗下去，直至成為“少數(shù)人”的文學(xué)。無(wú)論什么領(lǐng)域，如果能有一位一騎絕塵的人物出現(xiàn)，那么都將成為話題，雖然當(dāng)下也有成名已久的領(lǐng)軍人物，但人們?cè)缇土?xí)以為常，需要的是新鮮的刺激。

一篇令花井不禁贊嘆作者為“太宰二代”的新人獎(jiǎng)投稿，也許時(shí)代的救星就這么出現(xiàn)了。這位筆名與真名都叫做“鲇喰響”的天才少女，具備了一切爆炸話題性元素，對(duì)于才華求賢若渴的她自然是無(wú)法抗拒。但她可能并不會(huì)想到，響讓她又有歡喜又有憂。

小說(shuō)就是小說(shuō)，我就是我

文學(xué)小說(shuō)的內(nèi)容更多的是需要讀者自己去感受，如果擅自用漫畫去表現(xiàn)文學(xué)內(nèi)容，不僅困難同時(shí)也因?yàn)榘盐淖謭D像化了，使得沒(méi)有文學(xué)的實(shí)感。那么這部以“文學(xué)”“小說(shuō)”為題材的漫畫，要怎么樣才能豐富內(nèi)容？柳本光晴老師大筆一揮，我們不搞文字內(nèi)容，來(lái)好好塑造響那乖僻的性格和對(duì)文學(xué)的執(zhí)著吧。

俗話說(shuō)“天才與瘋子僅有一線之隔”，響有多瘋狂？在漫畫開篇，響就給學(xué)長(zhǎng)和讀者們來(lái)了一個(gè)下馬威：面對(duì)霸占文學(xué)社活動(dòng)室的不良學(xué)長(zhǎng)，響毫不畏懼，嘴上手上的功夫一個(gè)不落。

進(jìn)入文學(xué)界后第一次“閃亮登場(chǎng)”，就是在新人獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式上，因與另一名獲獎(jiǎng)?wù)哂薪娴?，便搬起折疊椅復(fù)仇。初次亮相還略顯保守，再度獲獎(jiǎng)之后，面對(duì)記者的偷拍與不懷好意的提問(wèn)，響更是直截了當(dāng)。

當(dāng)自己的朋友遭到他人性騷擾的時(shí)候，響也會(huì)毫不猶豫地出手（腿）解救。

劣跡斑斑，響就像是一個(gè)動(dòng)不動(dòng)施加暴力的問(wèn)題兒童，但使用暴力時(shí)往往是為了對(duì)付外界的惡意，而私下里響在與親人朋友交流時(shí)會(huì)略顯呆笨，前后兩種狀態(tài)的反差萌，讓響更是深深印刻在讀者的腦海之中。尚不能斷定柳本光晴老師的意圖，僅憑猜測(cè)，可能是時(shí)下業(yè)界的現(xiàn)狀確實(shí)如此，而響的“肆意妄為”能夠帶給讀者宣泄陰暗面積怨的爽快感。響的暴行固然不應(yīng)該被提倡，漫畫的描寫手法也是十分夸張，我們應(yīng)該看到響的執(zhí)著而不是糾結(jié)于不可思議的行徑。

與夸張的“暴行”相反的是，閱讀和寫作是響生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。與其他想要通過(guò)獲獎(jiǎng)來(lái)出人頭地的小說(shuō)家不同，響只是理所當(dāng)然地寫作、想要獲得別人的評(píng)價(jià)，因此才向承辦新人獎(jiǎng)的編輯部投稿，在收獲了花井對(duì)自己作品的肯定之后，也不過(guò)是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地掛斷電話，露出了可愛的微笑，滿是已經(jīng)證明自己的喜悅，其余并不關(guān)心。

面對(duì)功名利祿，響毫不在乎，做什么、說(shuō)什么，都一如既往。文學(xué)、小說(shuō)依然是她心頭最愛，響享受其中的快樂(lè)，不被束縛。

是天使，還是惡魔？

在平凡的生活中，結(jié)識(shí)響的人又有什么看法呢？

帥氣的外表，現(xiàn)充般的生活，響從小到大的好友椿涼太郎也有不為人知的一面。他認(rèn)為響就是響，是自己喜歡的、愿意照顧的平凡女孩。雖然有那么些不通人情，但在自己的眼中一舉一動(dòng)不乏普通高中女孩的可愛。不希望他人發(fā)現(xiàn)響的出色，就這樣陪伴在響的身邊就好了。這樣的想法也讓涼太郎對(duì)響的感情顯得有些病態(tài)。

與對(duì)響有略顯病態(tài)的情感、對(duì)文學(xué)毫無(wú)興趣的涼太郎不同，響加入的文學(xué)社社長(zhǎng)凜夏，是與響一樣，同為文學(xué)的愛好者。在平凡人中寫作水平堪稱優(yōu)秀的凜夏，在與響的交往中，深感天賦的差距就是那么殘酷曾經(jīng)徘徊在十字路口，安心等待停滯不前的她，在響的影響下，現(xiàn)在即使?jié)M身傷痕，也能走出另一道風(fēng)景。

在同學(xué)朋友眼中的響，有著自己的可愛和堅(jiān)持，雖然有世人難以匹敵的才華，但此時(shí)此刻只是在自己身旁的摯友。同學(xué)是如此，那么只是一面之緣、拜讀了響所寫的小說(shuō)的業(yè)界小說(shuō)家呢？

仍在創(chuàng)作的吉野桔梗，雖然有著出色的文筆，但是卻沒(méi)有與文筆一樣相符的面容，不曾在媒體公眾面前露面的她，經(jīng)常被路人稱作“丑八怪”、“大猩猩”。很難獲得別人的正眼相待，比起將執(zhí)念化為筆下浪漫的愛情故事，吉野更想收獲屬于自己的幸福。而響是她多年來(lái)再遇見的能夠正視自己的人，收獲了還是女性的實(shí)感，不禁令吉野感激涕零。

而曾經(jīng)獲得芥川賞、貴為暢銷書作者的鬼島仁，雖仍以小說(shuō)家身份出現(xiàn)在大眾面前，但才思幾近枯竭的他也深陷泥潭。遺忘初心，喪失才華，在名與利中沉淪，唯我獨(dú)尊。當(dāng)面對(duì)橫空出世的天才的時(shí)候，鬼島才回想起過(guò)去的自己，也釋然了：自己早已江郎才盡，無(wú)法再寫出打動(dòng)人心的小說(shuō)，掙扎的意義或許就是把感動(dòng)世界的接力棒交給響吧。

在現(xiàn)實(shí)中，人會(huì)因?yàn)橄萑刖骄扯肿銦o(wú)措，但這并不是放棄理想與堅(jiān)持的理由。對(duì)于生活，世人難做“兩袖清風(fēng)”，但響卻能屏去浮雜，做到只與閱讀和創(chuàng)作為伴，生活也好、理想也罷，自始至終，她一直都在堅(jiān)持自我。

春雨過(guò)后柳暗花明的燦爛陽(yáng)光

從2014年連載至今，原作已經(jīng)出版9卷，累計(jì)發(fā)行100萬(wàn)，在所連載的雜志中算是佼佼者的存在。不少讀者閱畢，也被“別具一格的響”、“描寫角色之間的友情非常真實(shí)”、“雖然算不上華麗，但是相當(dāng)有意思”等種種元素給吸深深吸引。漫畫大賞的評(píng)委談及該作時(shí)，也提到雖然沒(méi)有描寫文壇華麗的世界，但是以“一個(gè)人的才能來(lái)改變世界”，正是漫畫“醍醐味中的醍醐味”，同時(shí)以另一個(gè)角度來(lái)描寫在日本人盡皆知的“芥川賞”與“直木賞”，也是十分有趣的方法。柳本光晴老師在頒獎(jiǎng)式上還提到，在得知獲獎(jiǎng)時(shí)，自己的漫畫助手還激動(dòng)地跟他表示：“漫畫不僅僅是靠畫面來(lái)贏得讀者的！”

誠(chéng)然，柳本光晴老師筆下的人物的確不夠美型，但畫功不夠劇情來(lái)湊，縱觀整部作品，每一話都相當(dāng)精彩，簡(jiǎn)潔的風(fēng)格方便閱讀，可以翻閱多遍仍不釋手。創(chuàng)作之初，秉持“想創(chuàng)作自己喜歡的題材”的理念，柳本光晴老師選擇創(chuàng)作一部以文學(xué)題材為主的漫畫（柳本光晴老師喜歡閱讀村上春樹老師的作品）。事實(shí)證明，不僅作者享受創(chuàng)作，讀者也能感受到作品的魅力。這樣的體驗(yàn)，也恰好符合漫畫中描寫的劇情：只有熱愛，才能創(chuàng)作出打動(dòng)人心的作品。

柳本光晴老師曾提到，作為商業(yè)漫畫，要敘述的內(nèi)容有不少，所以選擇了“縱軸”式的描寫，即描寫響成為小說(shuō)家的過(guò)程。我們不知道結(jié)局的響會(huì)是什么姿態(tài)，這段漫長(zhǎng)的旅途會(huì)讓人感慨，即使是“天才”的響也需要一段旅途才能成為“真正的小說(shuō)家”。

旅途雖長(zhǎng)，但《響》并沒(méi)有描繪一段努力的故事，就如文學(xué)需要時(shí)間沉淀，成功之路或許就在柳暗花明間。柳本光晴老師另辟蹊徑，我們看到的已是在文學(xué)方面趨近于完美狀態(tài)的響，但即使是天才的她，也有許多事情需要花上時(shí)間來(lái)慢慢學(xué)習(xí)。很多時(shí)候感覺自己像是原地踏步，停滯不前，也許問(wèn)題不完全出自于自己的能力，端正心態(tài)，撇去浮躁，像響沉浸在文學(xué)小說(shuō)的世界一樣，該想象的不是一步登天，而是回歸初衷。響走過(guò)的這么一段路，或許能給稍有迷茫的讀者們一些前進(jìn)的動(dòng)力。

原作漫畫連載至今已有80余話，時(shí)間線也來(lái)到了高中第二年，響的生活一波未平一波又起。 有限的字?jǐn)?shù)無(wú)法表達(dá)本作漫畫的全部魅力，還請(qǐng)有興趣的讀者翻開漫畫一探究竟，隨響一同被卷入文壇的旋風(fēng)中。

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