在進(jìn)行下面案例分析前，再一次強(qiáng)調(diào)游戲時(shí)需要注意的幾點(diǎn)，在之前的分享中也提到過的社交技巧：

1.跟隨孩子引導(dǎo)，盡量讓孩子來選擇玩具或活動(dòng)，因?yàn)橐话闱闆r下不能保證成人選擇的玩具就是孩子喜歡的，然而孩子選擇玩具，很大概率能確保孩子參與并被激發(fā)，隨著孩子參與度越高，動(dòng)機(jī)就會(huì)越強(qiáng)，那么他所學(xué)到的也就會(huì)越多。

2.讓孩子選擇活動(dòng)，一旦孩子選擇了一件玩具，接下來要仔細(xì)觀察，等著看他是怎么玩的。通過等待，讓孩子獲得發(fā)起游戲并引導(dǎo)游戲的權(quán)利。如果家長想要順著孩子教導(dǎo)孩子如何進(jìn)行游戲，或者當(dāng)孩子對游戲已經(jīng)失去興趣時(shí)要求他們繼續(xù)玩，一定要確保檢測到孩子的關(guān)注點(diǎn)。

比如孩子正在玩一個(gè)玩具時(shí)突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)新玩具并撿起來，那么我們接下來就要跟隨孩子玩這個(gè)新的玩具，后面我們在隨著時(shí)間的推移，逐漸增加孩子停留在任何一個(gè)玩具或活動(dòng)上的時(shí)長。

3.與孩子面對面，這一點(diǎn)相信家長們能夠很好地理解，這樣我們就能增加目光接觸的機(jī)會(huì)，也能輕易地看到孩子在做什么，

4.加入孩子的游戲，但要避免對孩子游戲進(jìn)行指引或試圖教他如何“正確”游戲，同時(shí)也不要向孩子提問或者發(fā)出指令，避免偏離孩子的引導(dǎo)，盡管家長可能覺著孩子會(huì)回應(yīng)我的問題呀，但這些都不是自發(fā)的溝通，我們游戲目的是增強(qiáng)孩子的自發(fā)溝通。

接下來我們看一個(gè)案例，明明（化名），男，3歲半，偶有主動(dòng)語言，目光對視少，肢體語言也很少，喜歡獨(dú)自玩耍，有生理需求時(shí)會(huì)拉家長的手來表示，喜歡各種小汽車，長時(shí)間地把小汽車在地上或桌子上來回滾動(dòng)。

對于孩子當(dāng)下情況，我們?nèi)穗H交往階段目標(biāo)可以以參與他引導(dǎo)的游戲的方式讓孩子注意或有反應(yīng)，或加長玩游戲的時(shí)間。

那么我們在和孩子互動(dòng)的時(shí)候就可以用上面提到的技巧。當(dāng)看到明明在桌子上玩小汽車，我們可以拿另一輛小汽車和孩子面對面同樣地把小汽車放在桌子上滾動(dòng)，偶爾讓兩個(gè)小汽車碰撞一下，堅(jiān)持這樣觀察孩子的表現(xiàn)。

看到當(dāng)兩個(gè)小汽車碰撞時(shí)孩子笑了一下，提示明明注意到我們后，再輕輕碰一下，若干次后明明會(huì)把汽車主動(dòng)靠近我的小汽車，通過這樣碰撞發(fā)出“碰”的聲音，以此來然吸引并讓明明體驗(yàn)明白“碰”是什么意思。就這樣在整個(gè)游戲過程中讓孩子選擇，我們模仿參與，來激勵(lì)明明的游戲動(dòng)機(jī)，再伺機(jī)變換參與方式來引起孩子對其他人的注意，并讓游戲時(shí)間延長。

這里面就是之前分享提到的游戲需要注意細(xì)節(jié)，進(jìn)而游戲前的思考和準(zhǔn)備很重要，先了解孩子的喜好——喜歡玩汽車。游戲是孩子主動(dòng)玩的，參與的人通過模仿孩子的過程伺機(jī)和孩子互動(dòng)，然后觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子喜歡就多變化互動(dòng)方式，目的是誘導(dǎo)孩子的參與意識和互動(dòng)動(dòng)機(jī)，進(jìn)而對他人的參與有注意。

有時(shí)會(huì)出現(xiàn)孩子對參與者的表現(xiàn)出反抗或不滿，這也說明孩子注意到了并且有了反應(yīng)，參與者退出游戲也是對孩子注意和反應(yīng)的一種良性反饋，同時(shí)也可以在孩子表達(dá)不滿和反抗時(shí)，我們要引導(dǎo)孩子說“不”，這樣也有利于孩子通過體驗(yàn)明白“不”的意思。