《認(rèn)識(shí)平均分》說課稿

【教學(xué)內(nèi)容】

（人教版）《義務(wù)教育教科書》二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)理念】

《新課標(biāo)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取學(xué)生成熟的日常生活情境素材進(jìn)行加工，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

【學(xué)情與教材分析】

“平均分”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元《表內(nèi)除法（一）》的教學(xué)內(nèi)容，它是認(rèn)識(shí)除法的基礎(chǔ)。在生活中，學(xué)生有“平均分”的感性認(rèn)識(shí)，那怎么從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，這就要求教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)，多次經(jīng)歷“平均分”的過程，在知識(shí)“再創(chuàng)造”中，形成新的體驗(yàn)，新的感悟，使他們真切感受到生活中的數(shù)學(xué)，并獲得成功的體驗(yàn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義，初步建立“平均分”的概念。

2.讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和觀察能力。

3.讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，并初步建立公正，公平，團(tuán)結(jié)，合作的人生觀。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

了解平均分的概念，具體操作平均分。

【教具學(xué)具】

課件、每人準(zhǔn)備12個(gè)圓片。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知“平均分”

師：同學(xué)們，春天到了，你們感受到“春姑娘”的氣息嗎？你感受到什么呢？瞧，二（1）班的同學(xué)們明天要去參觀科技園，他們?cè)诿χ鴾?zhǔn)備食物。

出示課件：水果，飲料，火腿腸，糖果

師：這么多的東西怎樣分給每個(gè)小組？同桌討論，還可以用小圓片分分看。

學(xué)情預(yù)設(shè)：可能會(huì)有這樣幾種分法：

（1）我們組分的是橘子。有18個(gè)橘子，分給6組，每組分了3個(gè)；

（2）我們組分的是礦泉水。有12瓶，分給6組，每組分了2瓶；

（3）我們組分的是火腿腸。有36個(gè)火腿腸，分給6組，每組分了6個(gè)；

（4）我們組分的是糖果。有30顆糖，分給6組，每組分了5顆。

師：這樣的分法，你們同意嗎？為什么？每個(gè)小組分的同樣多就是平均分。請(qǐng)多名學(xué)生復(fù)述。

設(shè)計(jì)意圖：有趣的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我放手讓學(xué)生在小組中合理分配，在實(shí)踐中感受，在感受中理解，并培養(yǎng)學(xué)生交流能力。

二、動(dòng)手操作，解決問題

1. 分小隊(duì)旗。

（1）師：食物都分配好了，準(zhǔn)備出發(fā)啦，不過，老師先要把手上的12面小隊(duì)旗分給小組長(zhǎng)，可以平均分給幾個(gè)組，每組幾面旗？

（2）出示填空題。

把12面小旗平均分給2個(gè)小組，每組（ ）面。

把12面小旗平均分給3個(gè)小組，每組（ ）面。

把12面小旗平均分給4個(gè)小組，每組（ ）面。

把12面小旗平均分給6個(gè)小組，每組（ ）面。

（3）分一分。

師：小組為單位，請(qǐng)同學(xué)們用小圓片代替小旗，選擇你們喜歡的方法分一分。

（4）學(xué)生動(dòng)手。

有的小組是一個(gè)一個(gè)地分，有的是兩個(gè)兩個(gè)地分等等，還有的是利用乘法口訣，一下就分好了。教師都要給予表?yè)P(yáng)和肯定。

設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)手操作，為學(xué)生提供合作參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟“平均分”的含義。在此環(huán)節(jié)中，充分展示學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生體會(huì)到盡管分法不同，但只要每份分的同樣多，就是“平均分”。

2、看書質(zhì)疑。

3、鞏固練習(xí)（出示課件）。

三、聯(lián)系生活，運(yùn)用“平均分”

　1. 找一找生活中平均分的例子。

（1）我們班有40個(gè)同學(xué)參加跑步比賽，平均分成5個(gè)隊(duì)，每隊(duì)8人。

（2）我們教室有28張桌子，平均排成4排，每排7張桌子。

?2.我當(dāng)設(shè)計(jì)師、

師：班里需選16個(gè)同學(xué)參加廣播操比賽。請(qǐng)大家利用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)設(shè)計(jì)一下隊(duì)形。先想一想怎么排，然后把隊(duì)形用學(xué)具擺出來或在紙上畫出來?？瑟?dú)立完成，也可合作探討。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到“平均分”就在我們的身邊中，生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力和解決實(shí)際問題的能力。

五、總結(jié)

1、這節(jié)課有什么收獲？有不明白的地方嗎？

2、在我們生活中你遇到過平均分東西的事情嗎？說一說是怎樣分的？