各位評(píng)委老師： 上午好！我是最后一號(hào)，非常不好意思，因?yàn)槲易尨蠹彝纯喽鋵?shí)的等到現(xiàn)在。我今天說 課的課題是因式分解（板書課題§4.1因式分解）。我將主要從教材分析，教法分析，學(xué)法指 導(dǎo)，教學(xué)過程及補(bǔ)充說明等五個(gè)方面來具體闡述這節(jié)課。下面開始我的說課。 一、教材分析 （一）教材的地位與作用 本節(jié)課是初中數(shù)學(xué)人教北師大版八年級(jí)下冊(cè)第四章第一節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí) 了整式乘法的相關(guān)知識(shí)，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起了鋪墊作用。同時(shí)本節(jié)課也為后續(xù)知識(shí)一 元二次方程求解方法的學(xué)習(xí)奠定一定的作用，因此在教材中本節(jié)課起著承上啟下的過渡作 用，而且本節(jié)課鑲嵌著深刻的數(shù)形結(jié)合思想、類比思想，有利于學(xué)生思維的深化。 （二）教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)以上對(duì)教材的認(rèn)識(shí)分析和學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合數(shù)學(xué)新課標(biāo)，我制定如下教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 （1）了解因式分解的意義，理解因式分解的概念。 （2）認(rèn)識(shí)因式分解與整式乘法的相互關(guān)系——互逆關(guān)系。 （3）培養(yǎng)和提高學(xué)生分析、解決問題的能力 2、過程與方法 通過因式分解的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷因式分解概念的探索過程，感知、了解數(shù)學(xué)概念形成的方 法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)的整個(gè)過程，激發(fā)其求知的欲望；讓學(xué)生體會(huì)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué) 思想；領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勇于質(zhì)疑的優(yōu)良品質(zhì)。 （三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我將本節(jié)課的重難點(diǎn)確立為因式分解的概念， 通過多層次展示，多角度分析，多方面練習(xí)，以達(dá)到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的目的。 二、教法分析 數(shù)學(xué)是思維的體操，是一門以培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維為目的的重要學(xué)科，因此，在教 學(xué)中，教師不僅要使學(xué)生“知其然”，更要使學(xué)生“知其所以然”。 我們?cè)趲熒葹橹黧w，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取知識(shí)和方法的思維過程?；诒竟?jié)課的 特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，主要采用啟發(fā)誘導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、合作探疑相結(jié)合等教學(xué)方法。 三、學(xué)法指導(dǎo) 現(xiàn)代的文盲不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。數(shù)學(xué)課重在讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)范的數(shù)學(xué)思維方式、方法。基于此，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師要 對(duì)學(xué)生順勢(shì)啟發(fā)、恰當(dāng)點(diǎn)撥，以達(dá)到優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的目的。 結(jié)合教材、教法和學(xué)情，本節(jié)課借助多媒體課件、活頁學(xué)案等輔助手段進(jìn)行，以達(dá)到增加課 堂直觀效果，打造高效課堂的目的。 四、教學(xué)過程 結(jié)合《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》和學(xué)生已有的知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)新課改的理念，本節(jié)課我主要設(shè)計(jì) 以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：①溫故知新（3分鐘）②探究新知（25分鐘）③基礎(chǔ)過關(guān)（7分鐘）④ 課堂小結(jié)（3分鐘）⑤課堂自測(cè)（5分鐘）⑥課堂質(zhì)疑（2分鐘） 接著，我再細(xì)說一下這幾個(gè)環(huán)節(jié) （一）溫故知新 給出以下兩個(gè)搶答題 這一環(huán)節(jié)的目的既達(dá)到溫習(xí)乘法分配律，又起到預(yù)熱學(xué)生思維的目的，以保證學(xué)生盡快進(jìn)入 課堂學(xué)習(xí)的角色。 （二）探究新知 1、因式分解的概念 （1）想一想 能被整除嗎？還能被哪些數(shù)整除？你是怎么得出來的？ （2）議一議 你能嘗試把a(bǔ)3－a化成幾個(gè)整式的乘積的形式嗎？與同伴交流. （3）拼一拼 分別寫出箭頭兩邊的面積 _____________________________=___________________ _________________________=___________________ 嘗試歸納：因式分解的定義 對(duì)于因式分解概念的歸納這一重難點(diǎn)，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)1想一想，目的是讓學(xué)生 從數(shù)的角度直觀的感知因式分解，同時(shí)體會(huì)學(xué)習(xí)因式分解的意義（可以達(dá)到簡(jiǎn)化運(yùn)算的目 的）；活動(dòng)2議一議，目的是讓學(xué)生用類比的思想由數(shù)分解過渡到式的分解，進(jìn)一步深化學(xué) 生的思維；活動(dòng)3拼一拼，目的是讓學(xué)生從圖形的角度理解因式分解的含義，滲透數(shù)形結(jié)合 思想。這三個(gè)活動(dòng)從數(shù)、式、形三個(gè)角度逐層深入的闡釋了因式分解的概念，破解了學(xué)生難 以理解因式分解的節(jié)點(diǎn)，同時(shí)活動(dòng)3的動(dòng)態(tài)演示活躍了課堂氣氛，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性。 2、整式乘法與因式分解的關(guān)系 根據(jù)左邊的算式進(jìn)行因式分解fen分解 （1）填一填 計(jì)算下列各式 ()() ()() ()() ()() （2）想一想 因式分解與整式乘法有什么關(guān)系？舉例說明 對(duì)于整式乘法與因式分解的關(guān)系，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)兩個(gè)小活動(dòng)，活動(dòng)1兩列左右交換的算式有利 于對(duì)比學(xué)生觀察，活動(dòng)2舉例說明，通過學(xué)生舉例及對(duì)所舉例子的解釋，觀察學(xué)生對(duì)二者關(guān) 系的理解程度，捕捉學(xué)生知識(shí)理解的盲點(diǎn)，隨時(shí)調(diào)節(jié)課堂的節(jié)奏和進(jìn)度。 （三）基礎(chǔ)過關(guān) 至此本節(jié)課的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)已進(jìn)行完畢，為了達(dá)到及時(shí)反饋的目的，學(xué)生在學(xué)案上完成基礎(chǔ)過 關(guān)部分的三道試題。完成后有學(xué)生在投影儀上展示、講解給其他學(xué)生