人體有五大感覺系統(tǒng)：觸覺、前庭覺、本體覺、視知覺和聽知覺。一個人的這些感覺系統(tǒng)過于敏感，或過于遲鈍，都會出問題?！睂＜艺J(rèn)為以前庭覺為例，感覺太遲鈍的孩子會不停地尋求刺激，因此顯得很好動甚至脾氣暴躁;而太敏感的孩子，則可能長期處于不安全感之中，對運(yùn)動感到恐懼和厭惡，“比如不肯蕩秋千，不肯滑滑梯，不肯參與小朋友的游戲，這些都是前庭覺防御的表現(xiàn)”。不少感統(tǒng)失調(diào)的孩子，只在某個方面表現(xiàn)得很典型，而其他方面都和正常孩子一樣。本文簡要介紹一下感統(tǒng)失調(diào)的常見表現(xiàn)，希望對你有所幫助。

1.閱讀書寫困難，可能和視覺統(tǒng)合失調(diào)有關(guān)

孩子在閱讀時，如果常常出現(xiàn)跳字跳行，翻不對頁碼。在寫作業(yè)時，比如，出現(xiàn)演算數(shù)學(xué)題經(jīng)常抄錯等錯誤。這時，老師和家長需要關(guān)注了，如果長期如此，孩子容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度。

這種情況的出現(xiàn)大多是孩子出現(xiàn)了視覺統(tǒng)合失調(diào)。采用格仿畫、點(diǎn)仿畫、快速抄寫等科學(xué)有效且兼具趣味性的訓(xùn)練方式，幫助孩子具有更靈敏的視覺反應(yīng)，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力，提升精細(xì)動作的能力。

2.上課專注力差，可能和聽覺統(tǒng)合失調(diào)有關(guān)

孩子會經(jīng)常忘記老師口頭布置的作業(yè)或者下節(jié)課要準(zhǔn)備什么學(xué)習(xí)用具等。并且在上課過程中喜歡左顧右盼，對老師講的內(nèi)容根本聽不進(jìn)去。平常家長喊他，他也總是聽而不見或者不在意。另外，這類孩子的記憶力一般都比較差，不能對老師課堂上講的東西很好的吸收，也是他們學(xué)習(xí)成績不理想的主要原因之一。這類孩子通常是出現(xiàn)了聽覺統(tǒng)合失調(diào)的情況。

3.社交互動有困難，可能與觸覺統(tǒng)合失調(diào)有關(guān)

孩子在學(xué)習(xí)生活中，常常會出現(xiàn)膽小粘人、煩躁不安情況，有的孩子表現(xiàn)得不合群、注意力不集中，甚至害怕打針等，嚴(yán)重影響到自身的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。這類孩子通常是觸覺統(tǒng)合失調(diào)了。平衡能力差、協(xié)調(diào)性不好、動作笨拙，觀測不準(zhǔn)距離，不會躲避危險(xiǎn)，沒有良好的方向感，并且分不清左右，穿鞋子常常會穿反，怕高、怕劇烈運(yùn)動等，所以對很多事物也會比較缺乏興趣。這類孩子通常是前庭平衡統(tǒng)合失調(diào)。

4.身體協(xié)調(diào)能力差，與本體統(tǒng)合失調(diào)有關(guān)

家里或課堂上坐沒坐相、站沒站相，秩序感差、精細(xì)動作不好。在體育課上，跳繩、拍球，跑步的時候動作不協(xié)調(diào)、不準(zhǔn)確，在音樂課上，跑調(diào)走音，有的孩子甚至在與人交談、上課發(fā)言的時候會口吃等。通過有針對性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心、身腦、手眼、手耳協(xié)調(diào)，順利面對各種學(xué)習(xí)、運(yùn)動和交往上的問題，自信快樂成長，順利開啟一生的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)與互動模式。

感統(tǒng)失調(diào)并不是一種病癥。藥力的治療是無效的，必須通過正確的感統(tǒng)教育訓(xùn)練才能得到糾正。感統(tǒng)失調(diào)的寶寶智力都很正常，只是寶寶的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。感統(tǒng)教育對寶寶健康成長的有一定的促進(jìn)作用，所以家長適時的進(jìn)行感統(tǒng)教育可以改善嬰幼兒的感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象。

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